广东省廉江市实验学校高中政治 10.2 围绕主题 抓住主线2教学实录（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治10.2围绕主题抓住主线2教学实录（必修1）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕“围绕主题，抓住主线”这一主题，结合高中政治必修一的内容，旨在培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生对社会现象的认识和理解。通过本节课的学习，使学生能够深入理解主题，把握主线，提高政治素养。核心素养目标培养学生政治认同，通过分析社会现象，使学生认同社会主义核心价值观；提升法治意识，引导学生理解法律对社会秩序的重要性；增强科学精神，通过逻辑推理和实证分析，提高学生运用科学方法解决问题的能力；发展公共参与，鼓励学生在课堂上积极讨论，培养其参与社会事务的意识和能力。学情分析本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生对政治学科的基础知识有一定了解，但对社会现象的分析和判断能力尚需提高。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步发展，但往往缺乏深度和广度。在素质方面，学生的政治素养和法治意识有待加强，部分学生可能对政治课程存在一定的抵触情绪。

行为习惯上，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂氛围不活跃，学生难以深入理解课程内容。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和小组讨论等方式，提高学生的参与度和互动性。同时，教师将引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的政治认同、法治意识和科学精神，以适应新教材的要求和高中阶段的学习需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如模拟法庭道具）。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：相关政治理论视频、时事新闻剪辑、案例分析文本。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政治认同的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为在现代社会中，政治认同的重要性体现在哪里？”

展示一些关于政治认同的图片或视频片段，让学生初步感受政治认同在个人和社会中的作用。

简短介绍政治认同的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政治认同基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治认同的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政治认同的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政治认同的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政治认同案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治认同的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政治认同案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政治认同的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政治认同解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政治认同相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政治认同的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政治认同的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政治认同的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政治认同在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政治认同。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政治认同的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，以巩固学习效果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，以便改进教学方法。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程设计为示例，具体内容可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-政治认同的历史发展：介绍不同历史时期政治认同的形成和演变，如民族认同、国家认同等。

-政治认同的理论基础：探讨政治认同的社会学、心理学和政治学理论基础，如马克斯·韦伯的理性化理论、埃里克·埃里克森的社会认同理论等。

-国内外政治认同的案例研究：分析不同国家和地区在政治认同方面的成功经验和挑战，如美国的民族认同、中国的国家认同等。

-政治认同与公民参与：探讨政治认同对公民参与政治生活的影响，以及如何通过公民教育培养政治认同。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《政治认同：理论、实证与比较研究》、《公民参与与政治认同》等，以深入了解政治认同的理论和实践。

-观看纪录片：推荐《公民的力量》、《政治认同的变迁》等纪录片，通过真实案例了解政治认同在不同社会背景下的表现。

-参与社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际行动体验政治认同的重要性。

-开展小组研究：组织学生围绕特定主题进行小组研究，如“政治认同与青年成长”、“政治认同与国家发展”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-访谈专家：邀请政治学、社会学等相关领域的专家进行讲座或访谈，为学生提供专业视角和深入分析。

-参加辩论赛：组织学生参加政治认同相关的辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

-制作宣传材料：引导学生制作关于政治认同的宣传海报、小册子等，通过创意表达增强学生对政治认同的认识。

-关注时事新闻：鼓励学生关注国内外政治新闻，了解政治认同在现实生活中的表现和影响。

-开展角色扮演：设计模拟政治场景的角色扮演活动，让学生亲身体验政治认同在决策过程中的作用。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对本节课的反思与改进计划：

首先，关于导入环节，我发现虽然能够激发学生的兴趣，但部分学生对于政治认同的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，通过引入更具针对性的案例和互动环节，帮助学生更好地理解政治认同的概念和意义。

其次，对于基础知识讲解部分，我注意到有些学生在理解某些理论时显得有些吃力。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中，增加更多实际生活中的例子，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学习效果。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的分析深度不够，很多时候只是停留在表面。为了提高学生的分析能力，我计划在课前布置一些预习任务，让学生提前了解案例背景，并在课堂上进行深入讨论，鼓励他们提出自己的见解。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的关键，但我发现部分学生在讨论中存在参与度不高的情况。针对这一问题，我打算在小组分配时，更加注重学生的能力搭配，确保每个小组都有积极参与讨论的学生。同时，我也会在讨论过程中，适时给予指导和反馈，提高讨论的质量。

课堂展示与点评环节，虽然能够锻炼学生的表达能力，但有时学生的展示内容与课程目标关联性不强。为了解决这个问题，我会在课前与学生共同确定展示主题，确保展示内容与课程内容紧密结合。同时，我会鼓励学生从多个角度进行思考，提出更具创新性的观点。

课堂小结环节，我通常会回顾本节课的主要内容，但有时学生可能觉得过于简单。为了提高小结的实效性，我计划在今后的教学中，结合学生的实际学习情况，提出更有针对性的总结和展望。

至于课后作业，我发现有些学生完成作业的积极性不高。为此，我打算在布置作业时，增加作业的趣味性和实用性，让学生感受到作业的价值，从而提高完成作业的积极性。

最后，我会通过教学反思问卷、学生反馈等方式，收集学生和同行对我的教学评价，以便更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。内容逻辑关系①重点知识点：

-政治认同的定义

-政治认同的组成部分（如民族认同、国家认同）

-政治认同与社会稳定的关系

②关键词：

-政治认同

-民族认同

-国家认同

-社会稳定

③重点句：

-“政治认同是指个人或群体对某一政治体系或政治理念的认同和归属感。”

-“民族认同是国家认同的基础，而国家认同又是民族认同的体现。”

-“政治认同的强弱直接影响社会的稳定和发展。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于政治认同的基本概念和重要性有较好的理解。但在讨论环节，部分学生表达自己的观点时显得有些拘谨，需要进一步鼓励学生大胆发言。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中表现出了较高的合作精神，能够围绕主题进行深入的讨论。展示环节中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并提出了一些有创意的解决方案。然而，部分小组在时间管理和信息整理方面还有待提高。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对政治认同的基本概念和组成部分掌握较好，但在案例分析题上，部分学生对问题的分析不够深入，未能很好地将理论与实际相结合。

4.学生自评与互评：

学生在自评环节能够反思自己的学习过程，认识到自己在课堂参与和讨论中的不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加积极，勇于表达自己的观点，尤其是在讨论环节，要敢于提出自己的看法。

针对小组讨论成果展示：提高小组讨论的效率，确保每个成员都有参与的机会，同时加强时间管理和信息整理能力的培养。

针对随堂测试：加强案例分析能力的训练，引导学生学会运用理论知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

针对学生自评与互评：鼓励学生继续积极参与自我评价和同伴评价，通过反馈不断提升自己的学习效果。

针对课后作业：关注学生的作业完成情况，及时反馈作业中的问题，帮助学生巩固课堂所学知识。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生在政治认同的理解和应用方面有了明显的进步。但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学策略，以实现更好的教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《政治认同与社会稳定》一书，探讨政治认同在维护社会稳定中的作用。

-视频资源：《政治认同的演变》纪录片，通过历史案例展示政治认同的发展过程。

-在线文章：《政治认同与公民意识》一篇，分析政治认同与公民意识之间的关系。

-案例研究：《某地区民族认同与国家认同的融合》一篇，研究民族认同与国家认同的互动。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对政治认同的理解。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受政治认同的重要性。

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