Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17”为主题，结合六年级上册人教精通版英语教材，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行实际交际。课程内容围绕生日派对邀请展开，通过听说读写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，并提升自主学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。在之前的单元学习中，他们对一般现在时态的用法有初步的了解，能够运用一些礼貌用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习兴趣较高，尤其是与日常生活相关的内容。他们具备一定的自主学习能力，能够通过观看视频、阅读英语故事等方式进行自我学习。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及生日派对的邀请，学生可能在实际使用中遇到表达意愿和邀请他人时词汇量不足的问题。此外，学生可能对英语语法的运用不够熟练，导致句子结构不够完整或表达不准确。部分学生可能在角色扮演时缺乏自信，影响课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设生日派对的情境，让学生在真实语境中运用英语。

2.运用任务型教学法，设计邀请函撰写和角色扮演的任务，激发学生参与度。

3.引入合作学习法，分组讨论和练习，促进学生间的交流和互动。

教学手段：

1.利用多媒体展示生日派对场景，增强视觉感受。

2.应用英语学习软件进行词汇和语法练习，提高学习效率。

3.制作互动PPT，通过游戏和竞赛等形式，活跃课堂气氛。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示生日派对的图片或视频，询问学生是否参加过类似的派对，引导学生讨论派对的乐趣和注意事项。

回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，提醒学生如何在句子中使用be动词表示状态。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何表达邀请、回答邀请以及礼貌拒绝的方法。

举例说明：教师通过实际对话的例子，展示如何用英语邀请朋友参加生日派对，并让学生跟读和模仿。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据情境设计邀请函，并互相交换阅读。

3.词汇和语法学习（约10分钟）

教师展示与生日派对相关的词汇卡片，如“present”、“cake”、“party”等，并带领学生朗读。

通过练习，让学生运用新学的词汇完成句子填空，巩固词汇记忆。

介绍本节课的语法点——情态动词“wouldliketo”，并举例说明其用法。

4.角色扮演（约15分钟）

学生分组，每组扮演生日派对的邀请者与被邀请者。

教师提供角色扮演的剧本，引导学生根据剧本进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习，如写作邀请函、回答邀请等。

教师指导：教师对学生的练习进行批改，并对共性问题进行讲解。

6.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

学生分享：请几名学生分享他们的角色扮演经历，教师给予反馈和鼓励。

7.布置作业（约2分钟）

教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和语法，以及撰写一封邀请函，邀请一个假想的朋友参加生日派对。

8.教学反思（课后）

教师对本次课程进行反思，评估教学效果，并根据学生的反馈调整教学策略。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用一般现在时态，正确使用情态动词“wouldliketo”进行邀请和回答邀请。

学生在角色扮演和实际对话中，能够运用新学的词汇和语法，表达自己的意愿和感受。

学生在书写邀请函时，能够运用所学知识，结构完整、语言得体。

2.文化意识增强：

学生通过学习生日派对的习俗和礼仪，了解西方文化，增强跨文化交际意识。

学生在讨论和分享中，能够认识到不同文化背景下邀请和拒绝邀请的差异。

3.思维品质发展：

学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用批判性思维，分析情境，提出合理的解决方案。

学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，提高思维敏捷性和应变能力。

4.学习能力提高：

学生在自主学习过程中，能够通过查找资料、请教同学和教师，解决问题。

学生在合作学习中，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

5.综合运用能力：

学生在完成邀请函写作、角色扮演等任务时，能够将听、说、读、写四种技能综合运用。

学生在日常生活中，能够运用所学知识进行实际交际，提高英语综合运用能力。

6.自信心增强：

学生在课堂参与和角色扮演中，克服了胆怯和紧张，增强了自信心。

学生在完成任务后，体验到成功的喜悦，激发进一步学习的动力。

7.价值观培养：

学生通过学习生日派对的习俗和礼仪，培养尊重他人、关爱他人的价值观。

学生在分享和合作中，学会关心集体，树立团队精神。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-情态动词“wouldliketo”

-邀请和拒绝的表达方式

②重点词汇：

-wouldliketo(想要做某事)

-present(礼物)

-cake(蛋糕)

-party(派对)

-invitation(邀请函)

-refuse(拒绝)

③重点句子：

-Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

-Iwouldliketocome,butI'mbusy.

-Thankyoufortheinvitation,butIcan'tmakeit.

-I'msorry,butIwon'tbeabletocome.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、语法选择和阅读理解，以巩固本节课所学知识。

2.撰写一篇短文，描述自己参加过的生日派对，并邀请一位朋友参加未来的派对。要求使用一般现在时态和情态动词“wouldliketo”。

3.制作一张生日派对邀请函，包括派对时间、地点、活动内容等，并附上礼貌的邀请语和拒绝邀请的回复。

4.角色扮演练习：学生两人一组，一人扮演邀请者，另一人扮演被邀请者，进行对话练习。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于课后练习题，关注学生的语法运用和词汇掌握情况，指出错误并解释正确答案。

3.对于短文写作，评估学生的内容完整性和语言表达准确性，提供具体的修改建议。

4.对于邀请函制作，检查格式是否正确，内容是否包含所有必要信息，并指导学生如何使用礼貌用语。

5.对于角色扮演练习，观察学生的互动和对话能力，鼓励学生的积极参与，同时指出对话中的语法错误和表达不当之处。

6.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中遇到的问题，并提供额外的学习资源。

7.鼓励学生之间互相批改作业，以促进同伴学习和自我反思。

8.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习进度和困难，调整教学策略以满足学生的需求。

9.对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予肯定，以增强学生的自信心和学习动力。

10.对于持续存在的问题，制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。典型例题讲解1.例题：

-Whatwouldyouliketodoonyourbirthday?

-Iwouldliketohaveapartywithmyfriends.

解答：这是一个询问和回答关于生日愿望的问题。学生需要运用情态动词“wouldliketo”来表达自己的愿望。正确答案是：“Iwouldliketohaveapartywithmyfriends.”

2.例题：

-Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

-Yes,Iwould./No,Iwouldn't.

解答：这是一个邀请和回答邀请的问题。学生需要学会如何礼貌地接受或拒绝邀请。正确答案是：“Yes,Iwould.”或“No,Iwouldn't.”

3.例题：

-CanIbringmyfriendtotheparty?

-Yes,youcan./No,youcan't.

解答：这是一个询问是否可以带朋友参加派对的问题。学生需要学会在适当的情况下给予同意或拒绝。正确答案是：“Yes,youcan.”或“No,youcan't.”

4.例题：

-Whattimeistheparty?

-Thepartyisat4:00PM.

解答：这是一个询问派对时间的提问。学生需要能够回答关于时间的问题。正确答案是：“Thepartyisat4:00PM.”

5.例题：

-Whatarewegoingtodoattheparty?

-Wearegoingtoplaygamesandeatcake.

解答：这是一个询问派对活动内容的提问。学生需要能够描述派对上的活动。正确答案是：“Wearegoingtoplaygamesandeatcake.”

补充说明：

-在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意句子的结构，特别是情态动词“wouldliketo”的用法。

-教师可以让学生模仿例题，自己构造类似的句子，以加强他们的语言运用能力。

-对于拒绝邀请的情况，教师可以强调礼貌用语的重要性，并举例说明如何委婉地拒绝。

-在讲解时间问题时，教师可以引导学生使用正确的时态和表达方式。

-对于派对活动内容的描述，教师可以鼓励学生发挥想象力，增加更多的活动细节，以提高他们的语言创造力。教学反思今天上了六年级上册英语的“Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17”，这节课让我有很多的收获和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过播放生日派对的图片和视频，让学生们很快进入了学习的状态。我发现，当学生们对学习内容感兴趣时，他们的参与度会大大提高。在接下来的角色扮演环节，学生们表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。

然后，我在教学过程中发现，学生们对于一般现在时态的运用已经比较熟练，但在使用情态动词“wouldliketo”时，有些学生还是不太自信。于是，我在课堂上多次强调了情态动词的用法，并通过实际对话的