2023七年级生物上册 第1单元 认识生命第2章 探索生命第2节 生物学研究的基本方法教学实录（新版）北师大版

2023七年级生物上册第1单元认识生命第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法教学实录（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级生物上册第1单元认识生命第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法教学实录（新版）北师大版教学内容教材章节：北师大版七年级生物上册第1单元认识生命第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法

内容：本节课旨在让学生了解生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等。通过具体实例，引导学生掌握这些方法在生物学研究中的应用，培养学生的科学探究能力。核心素养目标培养学生具备生物科学探究意识，学会运用观察法、实验法、调查法和资料分析法等科学方法探究生物现象，提升科学思维和科学探究能力。同时，增强学生的生命观念，认识到生物学研究对人类社会的意义，激发学生对生物学的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等；

②掌握这些方法在生物学研究中的应用实例，如通过观察植物的生长过程来理解观察法；

③能够运用所学方法设计简单的生物学实验，如设计一个探究温度对植物生长影响的实验。

2.教学难点，

①理解实验设计和操作过程中的科学性和严谨性，包括变量的控制、数据的收集和分析；

②正确运用调查法和资料分析法进行生物学研究，特别是如何选择合适的调查对象和收集数据的方法；

③将生物学研究方法与实际生活问题相结合，理解生物学研究对解决现实问题的意义；

④在实验过程中培养学生的团队合作能力和问题解决能力，尤其是在遇到实验失败时如何调整和改进实验方案。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解生物学研究的基本方法，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行观察和实验，增强对方法的实际应用理解。

3.组织学生分组进行实验，让学生亲自动手操作，体验实验过程，培养实验技能。

4.利用多媒体展示生物学研究的实例，如视频、图片等，帮助学生直观理解抽象概念。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过实际项目探究，提高解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于生物多样性的图片，提出问题：“你们能从这些图片中观察到什么？”引导学生思考生物世界的丰富性。

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些生物学研究的方法？”帮助学生回顾已学知识，为新课的导入做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解观察法、实验法、调查法和资料分析法的基本概念和操作步骤。例如，通过展示显微镜下的细胞结构，讲解观察法的应用。

-举例说明：以植物生长实验为例，展示如何运用实验法探究不同光照对植物生长的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学方法设计一个简单的生物学实验，并分享实验思路和预期结果。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论结果进行实验操作，包括准备实验材料、设置实验条件、观察记录数据等。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题，指导学生正确操作实验设备。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：各小组整理实验数据，进行统计分析，得出实验结论。

-教师指导：引导学生运用统计软件或计算器进行数据分析，帮助学生掌握数据分析方法。

5.案例研究（约20分钟）

-教师呈现一个与生物学研究相关的案例，如基因编辑技术在医疗领域的应用。

-学生讨论：分组讨论案例，分析案例中应用的生物学研究方法，并思考如何将这些方法应用于实际问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调生物学研究方法的重要性。

-学生反思：学生分享自己在实验过程中的收获和体会，总结所学知识。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记；

2.阅读相关资料，了解生物学研究的新进展；

3.设计一个简单的生物学实验，并撰写实验报告。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握生物学研究的基本方法。同时，注重培养学生的科学探究精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并描述生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法。

-学生能够区分不同方法的适用场景和操作步骤，如理解在研究植物生长时，观察法和实验法的具体应用。

-学生能够举例说明生物学研究方法在实际问题中的应用，如通过分析温度对植物生长影响的实验，理解实验法在科学探究中的作用。

2.技能提升：

-学生在实验操作中提高了动手能力，学会了使用实验器材和记录实验数据。

-学生通过分组讨论和实验设计，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在数据分析中学会了运用统计软件或计算器，提高了数据处理和分析的能力。

3.思维发展：

-学生通过观察和实验，培养了科学思维，学会了提出假设、设计实验、分析数据和得出结论。

-学生在案例研究中，学会了从实际案例中提取信息，运用所学知识解决实际问题。

-学生在反思过程中，能够自我评估学习效果，提出改进措施，培养了自我反思的能力。

4.价值观与态度：

-学生认识到生物学研究对人类社会的重要性，增强了社会责任感和对科学的尊重。

-学生通过学习生物学研究方法，激发了探索生命奥秘的兴趣，培养了终身学习的意识。

-学生在实验过程中遇到困难时，学会了坚持不懈，培养了面对挑战的勇气和解决问题的能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过观察家养植物的生长，运用观察法进行家庭实验。

-学生在课后作业中，能够独立设计实验，撰写实验报告，体现了将理论知识转化为实践能力。

-学生在参与社区调查或校园活动时，能够运用调查法收集数据，分析问题，提出解决方案。重点题型整理1.实验设计题

-题型示例：设计一个实验来探究光照对植物生长的影响。

-答案示例：实验设计如下：

-实验材料：两组相同的植物种子、培养皿、灯光、温度计、湿度计。

-实验步骤：

1.将两组植物种子分别种植在培养皿中，确保土壤、水分、温度等条件相同。

2.将其中一组植物置于有光照的环境中，另一组置于无光照的环境中。

3.每天记录两组植物的生长情况，包括高度、叶片颜色等。

4.使用温度计和湿度计监测两组植物的生长环境，确保其他条件保持一致。

5.经过一段时间后，比较两组植物的生长差异，分析光照对植物生长的影响。

2.观察法应用题

-题型示例：描述如何使用观察法研究昆虫的行为。

-答案示例：观察法应用如下：

1.选择一个昆虫种类，如蚂蚁。

2.在自然环境中或实验室设置观察点，确保昆虫的活动不受干扰。

3.使用放大镜等工具观察昆虫的行为，如觅食、筑巢、交配等。

4.记录观察到的行为，包括行为发生的时间、频率、持续时间等。

5.分析昆虫的行为模式，探讨其生存策略和生态习性。

3.调查法实施题

-题型示例：设计一个调查问卷，了解学校师生对环保意识的认知。

-答案示例：调查问卷设计如下：

1.开头语：感谢您参与本次环保意识调查。

2.问题设计：

-您认为环保意识对个人和社会的重要性如何？

-您是否参与过环保活动？

-您认为学校在环保教育方面做得如何？

-您对学校开展环保活动的建议是什么？

3.收集问卷：在校园内发放问卷，鼓励师生积极参与。

4.数据分析：统计问卷结果，分析师生对环保意识的认知情况。

4.资料分析法题

-题型示例：分析一篇关于气候变化对生物多样性的影响的科学报告。

-答案示例：资料分析法如下：

1.阅读科学报告，了解报告的研究背景、目的、方法、结果和结论。

2.提取报告中的关键信息，如气候变化对生物多样性的具体影响、影响程度等。

3.分析报告中的数据，如温度变化、物种分布变化等。

4.结合报告结论，讨论气候变化对生物多样性的潜在影响和应对策略。

5.实验结果讨论题

-题型示例：讨论实验结果“不同光照强度对植物生长的影响”。

-答案示例：实验结果讨论如下：

1.分析实验数据，比较不同光照强度下植物的生长情况。

2.讨论实验结果与预期的一致性，分析可能的原因。

3.讨论实验结果对植物生长理论的贡献，如对植物生理学研究的启示。

4.提出改进实验设计的建议，如调整实验条件、增加实验次数等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在实验操作中表现出良好的实验素养，如遵守实验操作规范、安全意识强。

-学生在小组讨论中能够主动分享观点，倾听他人意见，体现了团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在实验设计、数据分析和结论讨论等方面表现出较高的水平。

-学生能够将所学知识应用于实际案例，如设计实验探究光照对植物生长的影响。

-小组讨论成果展示过程中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了语言表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对生物学研究基本方法的掌握程度。

-测试内容包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等知识点的应用。

-测试结果反映出学生对实验设计和数据分析等环节的理解较为深入。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，如实验报告、调查问卷等。

-作业内容涵盖了本节课所学知识，学生能够将理论知识与实际应用相结合。

-通过作业反馈，教师能够了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

-对于学生在实验操作和数据分析中遇到的问题，教师提供详细的指导和帮助。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

-教师定期与学生进行交流，了解学生的学习困惑和需求，及时调整教学计划。

-教师通过课堂观察、作业批改和随堂测试等方式，全面评价学生的学习效果，并给予及时的反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲解生物学研究的基本方法时，我尝试引入了实际案例，如通过分析基因编辑技术在医疗领域的应用，让学生更直观地理解生物学研究方法的应用价值。

2.项目导向学习的实践：我设计了以项目为导向的学习活动，让学生通过参与实际项目，如设计一个探究温度对植物生长影响的实验，来提升他们的科学探究能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能不足：在实验操作环节，我发现部分学生在使用实验器材和记录实验数据方面存在困难，这可能是由于实验操作训练不足导致的。

2.学生对数据分析的理解不够深入：在数据分析环节，有些学生对于如何正确运用统计软件或计算器进行分析感到困惑，这可能是因为对数据分析的基本概念理解不够。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和实验操作中，我发现学生的参与度存在差异，部分学生较为活跃，而部分学生则相对被动。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作训练：为了提高学生的实验操作技能，我计划在