九年级体育 排球教学实录1 人教新课标版

九年级体育排球教学实录1人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教新课标版九年级体育排球教学内容为基础，结合实际教学情况，设计了一系列实用性强、与课本内容紧密相关的教学活动。通过讲解、示范、练习、比赛等多种形式，引导学生掌握排球基本技术，提高学生的排球技能水平，培养学生的团队协作精神和体育竞技精神。核心素养目标1.运动能力：掌握排球的基本技术和战术，提高学生在比赛中运用排球技术的能力。

2.健康行为：培养学生科学的锻炼方法和健康的生活方式，增强体质。

3.理解与情感：理解排球运动的规则和团队合作的重要性，培养积极向上的情感态度。

4.道德与价值：树立公平竞争的体育精神，尊重他人，体现集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

-排球基本技术：重点是教授学生正确的传球、扣球、发球等技术动作，强调动作的规范性和协调性。

-战术配合：重点讲解排球比赛中的基本战术配合，如进攻与防守的转换，以及如何根据对手的站位进行有效的战术调整。

2.教学难点：

-技术动作的连贯性：学生在掌握单个技术动作后，难点在于将这些动作连贯起来，形成一套完整的排球技术体系。

-战术思维的培养：学生在比赛中需要快速判断和决策，难点在于如何培养他们的战术思维，使其能够根据比赛情况灵活应变。

-团队协作：难点在于如何让学生在比赛中理解并实践团队协作的重要性，克服个人主义，形成默契的团队配合。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范法，详细讲解排球技术动作要领，确保学生理解并模仿正确动作。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟比赛中练习战术配合，提高实战能力。

3.利用多媒体教学设备展示排球比赛视频，帮助学生直观理解战术变化和动作细节。

4.设计排球技术挑战游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学技术。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师简短介绍排球运动的历史和特点，激发学生学习兴趣。

-提问：“大家了解排球运动吗？排球有哪些基本技术？”

-展示排球比赛的精彩片段，引发学生思考。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解传球技术要领：

-重点强调传球时手的形状、击球点位置和力量的分配。

-通过示范和示范后重复，让学生模仿学习。

-讲解扣球技术要领：

-强调扣球时的起跳时机、手臂伸展和用力方法。

-示范并指导学生进行原地扣球练习。

-讲解发球技术要领：

-讲解站立姿势、手型、抛球时机和击球点的技巧。

-学生分组进行发球练习，教师巡视指导。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习传球：

-学生两两一组，面对面进行传球练习，教师巡回指导。

-分组练习扣球：

-学生进行原地扣球练习，教师根据动作不规范的学生进行个别指导。

-分组练习发球：

-学生进行发球练习，教师强调抛球稳定性和击球点的准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下内容：

-传球时的手型和击球点如何影响传球效果？

-扣球时的起跳时机和手臂伸展对于扣球质量有何影响？

-发球时抛球不稳定会对比赛产生哪些影响？

-举例回答：

-学生A：“传球时手型要像抱球状，击球点要在球的下方，这样传球才能稳定。”

-学生B：“扣球时起跳要提前，手臂伸展要充分，这样扣球才能有力度。”

-学生C：“发球时抛球不稳定，容易造成失误，影响比赛的节奏。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调传球、扣球和发球技术的关键要点。

-提问：“大家学会了哪些排球技术？如何将这些技术应用到比赛中？”

-鼓励学生在课后加强练习，提高排球技能水平。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排球规则与裁判法》：介绍排球比赛的规则和裁判方法，帮助学生了解排球竞赛的基本规则和裁判工作。

-《排球战术分析》：分析排球比赛中的战术运用，探讨不同战术的特点和适用情况，提高学生对排球战术的理解。

-《排球训练方法》：介绍排球训练的基本方法和技巧，帮助学生掌握科学的训练方法，提高训练效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解排球运动的发展历程和著名运动员的故事。

-组织学生观看排球比赛视频，分析比赛中不同队伍的战术运用和运动员的技术特点。

-学生可以尝试设计一套排球训练计划，结合所学知识，制定合理的训练目标和计划。

3.实践活动与竞赛：

-学生可以参与校内外的排球比赛，将所学技术与实战相结合，提高比赛水平。

-组织班级间的排球友谊赛，增强学生的团队协作精神，培养良好的体育竞技态度。

-鼓励学生参加排球兴趣小组，定期进行技术交流和训练，共同提高排球技能。

4.创新与思考：

-学生可以尝试创作排球相关的文学作品，如诗歌、散文等，表达对排球运动的热爱和感悟。

-组织学生进行排球知识竞赛，检验学生对排球知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-鼓励学生思考排球运动对个人和社会的影响，撰写论文或研究报告，提高学生的综合能力。典型例题讲解1.例题：排球比赛中，当对方发球时，我方队员甲位于网前，乙方位于后排，此时我方应该如何进行战术布局？

答案：当对方发球时，我方应采取以下战术布局：

-网前队员甲应做好防守准备，注意观察对方发球手的位置，准备接发球。

-后排乙方应站在后排中央，观察对方发球手的动作，准备接应或进攻。

-我方其他队员应分散站位，形成合理的防守阵型，避免对方连续得分。

2.例题：在排球比赛中，我方队员甲在二传位置，乙方在扣球位置，乙方扣球失误，此时我方应该如何调整战术？

答案：当乙方扣球失误时，我方应采取以下战术调整：

-二传队员甲应迅速调整站位，观察乙方扣球失误的原因，如对方拦网或防守不到位。

-根据情况，甲可以尝试调整传球方向或力量，寻找新的进攻机会。

-其他队员应迅速调整防守阵型，弥补乙方扣球失误造成的空档。

3.例题：排球比赛中，我方队员甲在后排，乙方在网前，对方发球至我方乙方位置，我方应该如何应对？

答案：对方发球至乙方位置时，我方应采取以下应对策略：

-乙方应迅速判断发球方向和力量，做好接发球准备。

-如果发球力量较小，乙方可以直接将球传给后排甲。

-如果发球力量较大，乙方应尝试垫球或挡球，将球传给后排甲或其他队员。

4.例题：排球比赛中，我方队员甲在网前，乙方在后排，对方发球至我方乙方位置，乙方垫球失误，此时我方应该如何调整战术？

答案：乙方垫球失误时，我方应采取以下战术调整：

-二传队员甲应迅速判断失误原因，如对方发球力量过大或乙方站位不当。

-根据情况，甲可以尝试调整传球方向或力量，寻找新的进攻机会。

-其他队员应迅速调整防守阵型，避免对方连续得分。

5.例题：排球比赛中，我方队员甲在网前，乙方在后排，对方发球至我方乙方位置，乙方成功接发球，我方应该如何进行进攻？

答案：乙方成功接发球后，我方应采取以下进攻策略：

-二传队员甲应根据乙方接发球的位置和情况，选择合适的传球路线和力量。

-扣球队员应迅速判断传球方向和力量，准备扣球。

-其他队员应做好防守准备，避免对方反击得分。

-整个进攻过程中，队员之间应保持良好的沟通和配合，确保进攻成功。板书设计①排球基本技术

-传球：手型、击球点、力量分配

-扣球：起跳时机、手臂伸展、用力方法

-发球：站立姿势、手型、抛球时机、击球点

②排球战术

-进攻战术：快攻、强攻、调整攻

-防守战术：前排防守、后排防守、自由人防守

-换位战术：边攻、中攻、后排进攻

③排球规则与裁判

-发球区规定

-界内界外判断

-拦网和触网规则

-犯规类型与处罚

④排球比赛战术分析

-对手特点分析

-比赛节奏控制

-团队配合与协调

⑤学生学习要点

-技术动作规范化

-战术运用灵活性

-团队协作意识

-比赛心理调节教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对排球基本技术的掌握程度，如传球、扣球、发球等。

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和练习的积极性。

-学生对课堂纪律的遵守情况，如按时到课、认真听讲、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中提出的创新性观点和解决问题的能力。

-学生在讨论中的团队合作精神和沟通能力。

-学生对排球战术分析的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-对学生传球、扣球、发球等技术动作的准确性和熟练度的测试。

-对学生排球战术理解和运用能力的测试，如模拟比赛中的战术选择。

-对学生排球规则和裁判知识的掌握情况的测试。

4.课后练习反馈：

-学生课后练习的完成情况，包括练习的量和质。

-学生在课后练习中遇到的问题和困难，以及解决这些问题的方法。

-学生对课后练习的反馈，包括对练习内容的建议和改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，指出不足之处。

-针对学生的技术动作，提供具体的改进建议，如传球时的手型调整、扣球时的起跳时机等。

-针对学生的战术理解和运用，提出针对性的指导，如根据比赛情况调整战术策略。

-针对学生的课后练习，给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高技能水平。

-鼓励学生积极参与课外排球活动，如参加校内外比赛、加入排球俱乐部等，以增强实践能力。教学反思与改进嗯，这节课下来，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我发现有些学生在传球技术上的掌握不够牢固。虽然我在课堂上反复示范和讲解，但有些学生还是不能很好地掌握传球的手型和击球点。这可能是因为他们对技术动作的理解不够深入，或者是在练习过程中缺乏足够的耐心。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些技术动作的分解练习，让学生逐步理解和掌握每个动作的细节。

其次，我发现小组讨论环节的参与度不够高。虽然我鼓励学生积极参与，但有些学生还是显得比较被动。这可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣，或者是不太擅长表达自己的观点。为了提高讨论的积极性，我计划在下次讨论前，提前给学生一些话题，让他们有时间准备，并且在讨论过程中，我会更多地引导学生发表自己的看法。

再来说说随堂测试。我发现有些学生在测试中的表现并不理想，这可能是因为他们对排球规则和裁判法的理解不够深入。在今后的教学中，我会在讲解规则和裁判法时，结合具体的比赛案例，让学生更好地理解这些知识在实际比赛中的应用。

另外，我觉得在实践活动环节，我们可以做得更加丰富。有时候，学生只是在重复练习，缺乏创新。我打算在未来的教学中，设计一些更具挑战性的练习，比如模拟比赛中的特定场景，让