2024年小学三年级数学教学计划

2024年小学三年级数学教学计划

小学三年级数学教学安排篇1

一、学生状况分析

本班共有学生，从整体来看，班上女同学在德育方面的表现比男同学要好.

二、存在问题

1、部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹，常常你追我赶。

2、上下楼梯不能自觉右行，时有扶着栏杆下滑的现象。

3、犯了错误不愿承认自已的错误，撒谎。

4、卫生保持得不好。

三、解决问题措施

1、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》，把该如何做印进学生的心中，知道该

怎么做了才能更好地落实在行动中。

2、在班上实行值日班长制，让每个同学轮番值勤，增加学生的主子翁意识。

3、对学生进行理财、感恩、革命传统、平安、诚信、环保等方面的教化，提高学生的思想

意识。作为班主任，要对班会课进行细心地打算，力争取得较好的.教化效果，使学生的文明行

为能够再上一个台阶。

4、做好家校合作的工作，开好家长会，充分发挥家长和社会的作用，力争形成家校和社会

三位一体的教化合力。

5、对于班上的重点学生采纳行之有效的方法，力争促使其进步。作为班主任，要多从《班

主任之友》、《小学德育》等刊物上吸取养分，提高自己的教化水平。

四、本学期德育活动支配

九月份：1、常规教化2、老师节感恩教化

十月份：1、爱国教化

2、逃命演练

3、我的承诺主题教化活动

4、平安伴我行主题教化活动5、法制教化讲座。

十一月份：书法绘画竞赛

十二月份：1、环保教化2,传统习俗知多少主题教化活动

一月份：1、评比感动校内、感动班级人物。

小学三年级数学教学安排篇2

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生

理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得偷悦的数学

学习体验。

4、重视弓I导学生自主探究,合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中

学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级学情分析：

三(5)班共有学生50人。多数学生已驾驭了基本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决

问题的实力，并养成了良好的学习习惯。上课时能主动思索，主动发言,作业仔细按时完成。部分

学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没

有过关。二是理解题意的实力不强。三是学生的表达实力还有待于加强，课堂上探讨不起来。四

是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性

和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元其中万以内的加法和减

法笔算、多位数乘T立数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的

加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步相识；在空间和图形方面，支

配了四边形的相识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以刚好间单位分、秒；

统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还支配了11数学广角"和两个数学实践活动

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

教学难点：时分秒的相识、四边形

五、本学期教学的主要目的要求

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、成去，会进行相应的估算和验算。

2、会口算T立数乘整十、整百数；会笔算一加乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并加1各部分的名称，初步相识分

数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念,知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发

生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的

意识,初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爰好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

3、设计一些探究性操作活动，培育试验实力、动手实力和创新精神。

4、结合课题,在课堂沟通和培育激发学生学习爱好方面做些调查、分析,进行一些尝试。

5、细心设计教学过程，仔细做好课前打算，努力提高课堂教学效率。刚好进行课堂教学的

总结反思。

6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容

中的数学问题生活化。

7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，老师可以创建性地运用教

材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学

与实际生活的亲密联系。老师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息

解决问题，培育学生思维的敏捷性。

10、在处理教材时，留意教学目标的‘正确定位.不要随意拔高和降彳氐难度。

七、全册课时支配：（约61课时）

（一）、测量（7课时）

千米的相识...........................4课时左右吨的相识3课

时......................3课时左右

（二）、万以内的加法和减法

（二）（9课时）

加法................................3课时左右减

法................................3课时左右加法和减法的验

算......................2课时左右整理和复习...........................1课时

（三）、四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（五）、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说........................1课时

（六）、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法.............................3课时左右一位数乘

二、三位数.....................5课时左右中间、末尾有0的乘

法...................4课时左右整理和复习...........................1课时

（七）、分数的初步相识（5课时）

（八）、可能性（4课时）

（九）、数学广角（3课时）

掷一掷...............................1课时

（十）、总复习（4课时）

八、各单元教学安排

第一单元：单元教学安排

单元教学内容：第一单元（测量）

单元教材分析：

本单元不仅要让学生学会单位的换算在实际问题中加以应用更重要的是要建立长度观念、

质量观念。一些比较大的单位（干米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主

要是结合生活中的实例来帮助学生相识。主要特点有：

1.借助学生的生活阅历引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2.重视估测意识和文力的培育。

单元教学要求：

1.使学生相识长度单位亳米、分米、千米和质量单位吨，建立1亳米、1分米、1千米的长

度观念和1吨的质量观念。

2.使学生学会单位名称间的换算。

3.使学生经验测量的过程，发展测量技能，培育估测意识和实力。

单元教学重、难点：

1、在活动中，学生相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的

长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，

2、建立长度观念和质量观念的基础上,培育学生估测物体长度和质量的意识。

单元课时支配：约6课时

其次单元：单元教学安排

单元教学内容：第一单元［万以内的加法和减法

(2)单元教材分析：

本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法

(一)共同编排在第四册。在编排上有以下特点：

1.结合解决实际问题教学计算。

2.加强估算。

3.体现合作沟通的学习方式。

4.让学生运用迁移类推实力进行计算。

5.对于算理,不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。

单元教学要求：

1.使学生正确计算三位数加、减三位数。

2.使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和实力。

3.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

单元教学重、难点：

1、让学生运用迁移类推实力并且在结合解决实际问题中来提高计算实力。

2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。

单元课时支配：约9课时

第三单元：单元教学安排

单元教学内容：第三单元：四边形

单元教材分析：

本单元的内容包括:四边形、平行四边形的相识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，

长度的估计等。在编排上的特点是：

1.从日常生活中引入几何概念，使学生在熟识的情境中学习几何学问。

2.利用活动巩固对几何概念的相识。

3.周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现学问的形成过程。

单元教学要求：

1.使学生相识四边形的特征，初步相识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。

2.使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

3.通过对长度和周长的估计，培育学生的长度观念。

单元教学重、难点：

L相识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。

2、通过对长度和周长的估计，培育学生的长度观念。

单元课时支配：约6课时

第四单元：有余数的除法

单元教学内容：第四单元：有余数的除法

单元教材分析：

本单元的内容是二年级学过的表内除法学问的延长和扩展。关腱是让学生用规范的格式进行

竖式计算,为以后除数是几位数的除法1乍好打算。在编排特点具有以下特点：

1、结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。

2、留意学问的前后联系。

3、体现弹性要求。计算有余数除法时，可以用口算，也可以用笔算。

单元教学要求：

L使学生结合详细教学情境，感知有余数的除法意义.

2、使学生能比较娴熟地口算和笔算有余数的除法。

3、使学生初步学会作有钠的除法解决生活中的简洁问题。

单元教学重、难点：本单元主要学习有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法、并用

有余数的除法解决生活中的简洁问题，即“解决问题"。

单元课时支配：约5课时

第五单元：单元教学安排

单元教学内容：第五单元：时、分、秒

单元教材分析：

本单元是学生第三次接触时间，学生已经相识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来相

识"秒"，建立"时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点：

1、结合学生的生活实际帮助学生相识抽象的时间概念。

2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

3、留意让学生收集有关时间的信息，培育学生的实践实力。

单元教学要求：

L使学生相识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简洁计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

单兀教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。

单元课时支配：约4课时。

第六单元：单元教学安排

单元教学内容：第六单元：多位数乘一位数

单元教材分析：

多位数乘一位数是在学生学了表内乘法的基础上绽开教学的，是对表内乘法的拓展。本单元

的教学内容有口算乘法（整十、整百、整千数乘一位数；乘法的估算）和笔算乘法（不进位的两

位数乘一位数；一次进位的两位数乘一位数；连续进位的两位数乘T立数；连续进位的三位数乘

一位数；因数中间或末尾有0的多位数乘一位数）在编排上有以下特点：

1、在详细情境中教学计算学问。

2、重视学问间的前后联系，口算、估算、笔算相互协作，让学生依据计算的实际须要选择

合适的算法。

3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有学问的基础上自主探究，用迁移类推

的方法驾驭新学问。

单元教学要求：

1、匕瞰娴熟地口算整十、整百数乘一位数。

2、使学生经验多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘F数的笔算方法。

3、使学生能结合详细情境进行估算。

4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简洁的实际问魅

单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计算方法。

单元课时支配：约10课时。

第七单元：单元教学安排

单兀教学内容：第七单兀：分数的初步相识

单元教材分析：

这部分教材是在学生驾驭了一些整数学问的基础上初步相识分数的含义，从整数到分数是数

概念的一次扩展。无论在怠义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生

初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟识并感爱好的现实情境，并通

过动手操作，帮助学生理解一些简洁的分数的详细含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步

学习分数和小数打下初步的基础。考虑到儿童的年龄特点和接受实力，本单元在分数的范围上进

行了肯定的限制，只出现常见的分母魄小的分数（分母一般不超过10）o在编排上为了适应

儿童的认知规律，先相识几分之一，再相识几分之几。全部这些措施都是为了便于学生更好地理

解分数的含义本单元支配的分数大小的比较和分数的加减法其目的也是如此。编排特点如下：

1、供应生活情境和直观图示，使学生相识分数产生的必要性，理解分数的意义。

2、设计实际操作活动，峦舌动中直观相识分数。使学生在积累大量感性材料的基础上，渐

渐形成分数的正确表象。如让学生用纸折出用涂色的方法来比较分数大小。

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单元教学要求：

1、结合详细情境初步理解分数的意义。

2、学生初步相识几分之一和几分之几，会读、写简洁的分数，知道分数各部分的名称，初

步相识分数的大小。

3、会计算简洁的同分母斓的加、减法。

单元教学重、难点：初步理解分数的意义。

单元课时支配：约5课时

第八单元：

单元教学安排

单兀教学内容：第八单兀：可能性

单元教材分析：

在以信息技术为特征的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，经常须要在不确定的情

境中，依据大量无组织的数据作出合理的决策。因而收集、整理和分析信息的实力已经成为信息

时代每一个公民基本素养的一部分。因此，课标把"统计与概率”作为学习内容四个领域之一提

出，可见地位的重要。本单元的内容包括事务的确定性和不确定性以及可能性的大两种结果、

三种结果）.在编排上有以下特点：

1.选取学生熟识的生活情境帮助学生理解抽象的数学学问。主题图选取学生熟识的抓闹表演

节目的活动。例2选取了学生熟知的自然现象来描述事务的确定性与不确定性。

2.设计丰富的嬉戏活动，使学生通过视察、猜想、试验验证等过程来体会可能性大小。摸棋

子、摸球活动、转盘嬉戏、涂色活动、掷硬币、猜硬币嬉戏、抽签嬉戏。

单元教学要求：

1.使学生初步体验事务发生的确定性和不确定性。

2.使学生学会列出简洁试验全部可能发生的结果。

3.使学生知道事务发生的可能性大小是不同的，能对一些简洁事务发生的可能性大小进行比

较。

单元教学重、难点：明白概率不等同于运气，是不能以自己的意志所变更。

单元课时支配：约4课时

第九单元：单元教学安排

单元教学内容：

第九单元：数学广角单元教材分析：

数学思想是数学的灵魂，谁驾驭了数学思想谁将终身受益。以往数学思想渗透在数学各部分

学问之中，新课程不仅这样，血且还把数学思想作为一个专题系列来进行教学。数学广角是数学

思想方法的集中教学。如，二上数学广角是WE列组合，三上也是排列组合，三下是学集合思想,

四上是统筹思想，四下是植树问题，五下是编码问题等等。排列组合与概率关系非常亲密，排列

组合学问是学习概率的打算学问。二年级上册已经学过简洁的排列组合，这儿学习略微困难一点

的排列组合。在编排上有以下特点：

1.借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合数。

2.利用学生已有的学问让学生逐步建构新的学问。衣服搭配、摆几位数、求竞赛场次等例子

在二年级上册都出现过。

3.利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组合数。

单元教学要求：

1.使学生通过视察、揣测、试验、3佥证等活动，找出简洁事务的排列数或组合数。

2.培育学生有序地、全面地思索问题的意识和习惯。

3、使学生感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和

结果。

单元教学重、难点：培育有序地全面地思索。

单元课时支配：约4课时

第十单元

单元教学安排

单元教学内容：

第十单元总复习

单元教材分析：

本单兀的复习包括本册所学的主要内容。主要有以下几个方面

一、数与计算：

1、万以内的加减法（笔算）

2、多位数乘一位（口算、笔算）

3、有余数的除法

4、分数的初步相识

二、量与计量：

1、测量（亳米、分米、千米、吨）

2、时、分、秒

三、空间与图形：

1、四边形

2、周长

四、统计与概率：可能性

五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）

六、实践活动

总复习的编排留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进行整理

和比较加深学生对所学学问的相识。学生获得的学问更加巩固，计算实力和估算实力更加提高，

能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爰好，增加学好数学的信念，仝面达

到本学期的教学目标。

单元教学目标：

L会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算T谖藻两、三位数，并会进行估算；能娴熟地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分

数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测鼠

5、相识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算.

6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简洁试验全部可能发生

的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的

意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

单元教学重点、难点：万以内加法和减法笔算，多位数乘一位数、四边形以及运用所学的学

问解决实际问题。

单元课时支配：

约5课时。

小学三年级数学教学安排篇3

一、班级学生状况分析

我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村,

有水部分学生家离学校较远。依据上学年成果检测状况分析，学生的基础学问驾驭较好，但仍有

部分学生成果不够志向，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主

动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了接着加强学生的基础学问训练

以外还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育力争使学生的整体素养得到提高。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数

的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。

2.供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

3.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统

计观念。

4.加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。

5.有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力。

6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习爱好与内在动机。

三、教学目标和要求

1,会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2.会口算T邈嫌整十、整百、整干的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百

数（每位乘积不满十）。

3.初步相识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步相识分数的

大小，会计算一些分数的加减法。

4.相识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大

小关系。

5.相识周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。

6.相识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多

少秒组成的；并学会精确相识时间。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体

会可能性在现实生活中的作用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的‘

作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成T立数、

分数的初步相识是本册教材的重点教学内容。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培育学生的教学意识和实践实力。从本册起先引入分数的初步相识，

内容比较单。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学诃和问题这部分学问的学习，

可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁

的分数进行表达和沟通，进一步发展数感,并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。

五、学困生辅导

L对学困生老师要多倾注些关切和爱心，耐性辅导谆谆教导，给他们创建表现机会，激励

他们。

2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。

小学三年级数学教学安排篇4

一、基本状况

本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目

的，敬重师长，团结同学，努力学习，主动向上，酷爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平

数学成果优秀，如唐戳、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄

偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上

课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，

爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教化工作带来极大困难。因此在本期的教化工作中，

老师应树立正确的教化教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐性指教学生，

力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：

1、联系学生生活实际，向学生供应了有价值的数学学习内容。

2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。

3、充分调动学生的学习主动性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。

4、创设有利于学生的学习环境。

5、关注学生学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、体现解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的实践活动。

9、有安排地介绍数学活动。

三、教学目标：

(-)学问与技能：

1、经验探究两位数乘两城、三位数乘一位数计算方法的过程，驾驭其计算方法，能正确

地进行相应的计算。

2、初步相识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简1獭算。

4、经验探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的

面积。

5、经验收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式

条形统计图。

（二）数学思索：

L经验初步相识小数，进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的'过程中发展初步的统计观念。

4、在经验探究规律的过程时,进一步学习有条理地思索问题发展思维实力。

（三）解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算实力。

2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育学生应用意识和解决问题的实力。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁评价。

（四）情感与看法：

L能主动主动地参加本册数学学问的学习活动,培育学生的数学学习爱好。

2、在学习中获得胜利的体验,感受学习胜利的喜悦。

3、经验探究数学问题，发贡并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自

信念。

4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。

5、在学习中培育计算细致，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身，选择学生身边的感爱好的事物，

提出有关的数学问题，以激发学生的学习爱好与动机，留意应用情景教学，吸引学生的留意力，

提高学生的学习爱好，培育学生的实际动手操作实力，让学生在司:手的过程中自己发觉问题，解

决问题。

2、关注学生的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使学生的情感、看法、智力、品质

价值观等方面发挥主动影响。

3、重视情境创设,激发认知需求。

4、教学内容设计以活动为主线,提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。

5、从学生的年龄特点动身，做到明显、详细、生动好玩，使学生体会数学在生活中的作用，

从而激发学生对数学的酷爱。

6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放

矢地对学生进行教化。

7、老师应以身作则，生持做好六仔细工作，充分运用好文物、图片、直观教具，坚持启发

式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素养，特殊是对哪些不明确

学习目的，应多花精力和时间，耐性指教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力气，了解和解决本班学生在学习中存在的问

题，并刚好解决。

9、定期或不定期对学生进行考查,教育学生发扬成果，克服缺点，争当优秀学生。

10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

12、对接受实力好的学生激励他们多动脑筋完成思索题或一题多解。

13、对接受实力稍差的学生要进行耐性的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行

帮一的活动，对学生的双基进行落实。

五、课时支配：

一、两位数乘两位数的乘法..........16课时

二、长方形和正方形面积...........15课时

三、三位数除以一位数的除法.......15课时

四、统计.........................6课时

五、小数的初步相识...............6课时

六、轴对称.......................5课时

七、总复习.......................5课时

合计.........................68课时

小学三年级数学教学安排篇5

一、学情分析：

从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾芟匕匕较坚固，口算、笔算好.但

马虎大意的还比较多敏捷性不够应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，

接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数

学有肯定困难。所以在新的学期里应接着抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾

驭良好的学习方法特殊是课堂听讲的效率要提高对少数差生留意个别指导最好用"一盯一"

专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。

为本学年学习成果的提高打下良好的根基。

二、教材分析:

第一单元：两位数乘两位数教学目标：

1.使学生经蛉探究两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以

及整十数乘整十数，会简洁的估算，并会笔算两位数乘两位数。

2.使学生在详细情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体

会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思索，提高解决问题的实力。

3.使学生在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，

提高合作沟通的实力，获得胜利的体验，树立学习的信念。

重点：1.两位数乘整十数的口算和估算方法。2.两位数乘两位数的笔算方法。3.两位数乘

两位数末尾有0的简便算法。4.不同条件的组合解决同一问题的策略。

难点：L理解用竖式计算的方法和格式。2.理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。其

次单元：千米和吨教学目标：

1.在详细的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度

观念，知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题,

体验千米的应用价值。

2.借助生活中的洋细物体，感知和了解吨的含义，通过想象和粗里初步建立某些物体1吨重

的观念，培育用吨这个单位估计物体质量的实力。知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的

简洁换算。

3.在课前课后的实践活动中，学会积累与直找资料，接着体会数学与生活的亲密联系，

增加学习数学的爱好和学好数学的信念，获得主动的数学学习情感和解决实际问题的实力。

重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，

培育用吨这个单位估计物体质量的'实力。

难点：1.解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2.借助生活中的详细物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨

重的观念。

第三单元：解决问题的策略教学目标

1.使学生联系已有的解决问题的阅历，学会用从问题动身思索的策略分析数量关系，探寻解

题思路，并解决一些实际问题。

2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题动身思索对于解决实际问题的价值，

体会从问题动身思索是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简洁的推理实力。

3.使学生进一步积累解决问题的阅历，逐步增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利

体验，提高学好数学的信念.

重点：1.理解并驾驭从问题动身思索的策略。难点：1.理解并驾驭从问题动身思索的策略。

第四单元：混合运算教学目标

1.使学生结合解决实际问题的过程初步相识综合算式^小括号，学会混合运算两步式题的书

写格式，驾驭混合运算的运算依次，能按依次正确计算混合运算的两步式题。

2.使学生经验由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步

计算的实际问题，感受解决问题方法的冬样化。

3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思索的严谨性和数学结论的确定性，培育对数学的

主动情感。

4.感受数学学习的乐趣，增加学好数学的自信念。

重点：1.使学生驾驭混合运算依次,能娴熟地进行计算，会正确地进行脱式计算.2.培育思

维的敏捷性和灵敏性。

难点：1.探究四则运算的混合运算的运算依次，并驾驭脱式运算的格式，用递等式表达计算

步骤。2•列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。

第五单元：年、月、日教学目标

1.通过视察年历，使学生相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季

度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过详细的生活情景，使学生了解24时

记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2.在合作沟通、共享学问阅历的过程中，培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合

作创新的意识。

3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的学问，感受数学与生活的联系，培育学

习数学的爱好和解决实际问题的实力，并在活动中增加参加和合作的意识。

4.在视察年历的活动中，培育收集、处理信息的实力，感受数学与生活的联系，培育学习数

学的爱好。

重点：1.相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、匡年，以及季度等方面的学问，

记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的

某一时刻。

难点：1.培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。第六单元：长方

形和正方形的面积教学目标

1.使学生通过视察、操作等活动，相识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方

米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中

的单位换算。

2.使学生主动探究并驾驭长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正

方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面枳、面根单位以及面枳计算方法的理

解，合理选择不同策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。

3.使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，熬炼数学思索实力，发展空间观念，

激发进一步学习和探究的爱好。

重点：1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。难点：1.初步建立面积的概念。2.

面积单位之间的换算。第七单元：分数的初步相识（二）教学目标

1.学生结合详细的情境进一步相识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其

中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是

多少的实际问题。

2.在详细情境中相识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的相识，

在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题

方法的合理性。

3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。主动参加详细的

数学活动，获得与他人共同探究解决问题的经验，产生对数学的亲切感。

重点：进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。

难点：1.能运用生活阅历和分数的学问，2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是

多少的实际问题。

第八单元：相识小数教学目标：

1.使学生结合详细情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道

小数各部分的名称。

2.使学生通过探究，驾驭一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学

习简洁的数学推理。

3.使学生在初步相识小飙口应用小数的学问解决简洁实际问题的过程中，进一步体会数学

与生活的亲密联系，培育自主探究与合作沟通的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生

提高学习数学的爱好，增加学好数学的主动情感，感受爱国主义的教化。

重点：1.结合详细的生活情境，相识小数，初步理解小数的意义。2.理解用元和米作单位

的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。

难点：1.在详细境中初步理解小数的意义。2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并

能用小数表示商品的价格和物体的长度。

第九单元：数据的收集和整理

(-)教学目标

1.使学生经验简洁数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体

验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可

以先分组统计再汇总。

2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思索。

3.组织学生参加合作沟通的学习活动，培育数学学习的主动情感和良好的合作学习的习惯，

获得胜利的体验，体会运用已学的统计学问解决问题的乐趣，树立学习数学的信念.

重点：1.按不同标准和不同凋查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

2.用"学生自己的方式"对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行分析。

难点：L依据统计须要，正确地分类收集整理数据。2.通过合作探讨找到可行的解决问题的

方法。

三、教学措施：

1.充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种

数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念，关注每个学生的发展。

2.重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。3.重视学生的课前预

习，提高课堂教学效率。

4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、少指责、

以增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。，

5.重视解决实际问题实力的培育，教给学生解题思路，设计多种形式的练习。留意教学的

开放性，重视培育学生的创新实力.结合教学内容，对学生进行习惯养成教化.

6.注意培优、+M尝两手抓。四、教学进度表：单

课题一二三四五六七八九十

两位数乘两位数千米和吨

解决问题的策略混合运算年、月、日

长方形和正方形的面积分数的初步相识（二）相识小数

数据的收集和整理（二）期末复习

小学三年级数学教学安排篇6

一、学生状况分析：

在经过了一个学期的学习后，学生在基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对

学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是讫手操作、须要合作完成的教学

内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数

学的仝部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对

这些学生，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐

趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容除数是一位数的除法，两位数乘两位数小数的初步相识，

位置与方向，面枳，年、月、H,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学

活动等等。

三、本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和

验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整干的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）。

3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，

初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、相识东、南、西、北、的匕西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，

能描述行走的路途。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行

简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，

并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁

数据的.平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解集合和等量彳七奂的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析

及推理的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学的重点、难点

教学重点：

位置与方向，年月日，除数是T立数除法,两位数乘两位数。

教学难点：

位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

L重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识,重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用"迁移"法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

6、重视直观教学，结合园呈教化媒体资源上的各种资源，充分发挥多媒体教具、学具的作

用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

小学三年级数学教学安排篇7

本班从上学期考试成果分析,学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较好，口算、笔算验算

及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学

生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完

成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强

培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。

一、学困生状况分析

本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，

只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步相识，

位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学

活动等等。

三、教学目标

L会笔算T立数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除;去估算和

验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整干的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）.

3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数,

初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，

能描述行走的路途。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行

简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，

并能估计给定的长方形、正方形的面枳。

6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁

数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解集合和等量傲的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析

及推理的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，三月日，除数是T立数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1、老师要通过自身的言行以及自身的工作看法去感染和影响学生。做到恰当的‘组织教学，

兴趣盎然地出现在整个教学过程中

2、加强学习，提高老师自身的综合素养,提高教化科研意识和试验的紧迫感。

3、通过教学，对学1生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格

的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的

教学,注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互

沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和买收实力。

6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意

识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面,沟通学问之

间的内在联系，培育学生的应变能

7、练习的支配，要由浅入深,体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优

生、学困生都要体现有所指导.

8、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到

处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。

9、仔细刚好地记录教学后的感受和感悟，刚好精确地谛视自己的教学。利用好自己的博客，

让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。

10、加强对家庭教化的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困

难，做学习和生活的强者。

小学三年级数学教学安排篇8

一、指导思想

1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理

解数学学问。

2.增加联系实际的内容，为学生解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学

习体验。

4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学

习。

5.把握教学要求,促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，

平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的相

识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教

材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在

小学阶段本学期结束后，有关正整数的相识