第三单元《岩石与土壤》（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学 教科版

第三单元《岩石与土壤》（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2023-2024学年四年级下册科学教科版

章节：《岩石与土壤》

内容：岩石的分类、岩石的形成过程、土壤的组成和特性、土壤与植物生长的关系。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方式，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用比较、分类、归纳等科学方法，理解岩石与土壤的科学知识。

3.提升学生的环境保护意识，认识到岩石与土壤对生态环境的重要性，培养节约资源、保护环境的责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.岩石与土壤的分类及其特征，这是理解岩石与土壤基本知识的基础。

2.岩石形成过程的理解，涉及地质学的基本概念。

难点：

1.岩石形成过程的复杂性，学生难以形象地理解岩石的演变过程。

2.土壤组成和特性的认识，学生可能对土壤中各种成分的作用和相互关系感到困惑。

解决办法：

1.通过实际观察和模拟实验，如使用沙子和水模拟岩石的风化过程，帮助学生直观理解岩石的形成。

2.利用多媒体资源，如视频或动画，展示岩石形成的过程，增强学生的空间想象能力。

3.结合实例，如农田土壤和城市土壤的对比，让学生通过比较分析，理解土壤的组成和特性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岩石与土壤》教材，包含岩石分类、土壤组成等章节。

2.辅助材料：准备岩石和土壤的图片、图表，以及相关地质现象的视频资料。

3.实验器材：准备沙子、水、小石子等实验材料，用于模拟岩石风化过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。五、教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们生活的地球上有什么吗？”

（2）学生回答，教师总结：地球上有各种各样的自然现象，其中岩石和土壤是地球表面最常见的自然物质。

二、新课导入

1.教师展示岩石和土壤的图片，引导学生观察并描述它们的特征。

2.学生观察并回答，教师总结：岩石硬而脆，颜色多样，质地粗糙；土壤松软，颜色丰富，有各种不同的结构和质地。

三、岩石的分类与形成

1.教师讲解岩石的分类，包括岩浆岩、沉积岩和变质岩，并举例说明。

2.学生听讲并记录，教师强调重点：岩浆岩是火山喷发或岩浆侵入地壳冷却凝固形成的；沉积岩是由河流、湖泊、海洋中的沉积物经过长时间的压实和胶结形成的；变质岩是在高温高压下形成的。

3.教师展示岩石形成的动画或视频，帮助学生理解岩石的形成过程。

4.学生观看并思考，教师提问：岩石是如何形成的？引导学生得出结论：岩石是由矿物质在地球内部经过高温高压作用形成的。

四、土壤的组成与特性

1.教师讲解土壤的组成，包括矿物质、有机质、水分和空气，并举例说明。

2.学生听讲并记录，教师强调重点：矿物质是土壤的主要成分，有机质是土壤肥力的来源，水分和空气对植物生长至关重要。

3.教师展示土壤的特性和作用，如土壤的保水保肥能力、透气性等。

4.学生思考并回答，教师总结：土壤具有保水保肥、透气、保温等特性，对植物生长有着重要作用。

五、实验活动

1.教师讲解实验目的：通过实验了解岩石的风化过程。

2.学生分组进行实验，教师巡视指导。

3.实验步骤：

a.将沙子和水混合，模拟岩石风化过程中的物理风化。

b.将小石子浸泡在水中，模拟岩石风化过程中的化学风化。

c.观察并记录实验现象，分析岩石风化过程。

4.学生分组讨论实验结果，教师总结实验结论。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括岩石的分类与形成、土壤的组成与特性。

2.学生总结并回答，教师强调重点：岩石和土壤是地球表面的重要自然物质，对植物生长和生态环境有着重要作用。

七、课后作业

1.教师布置作业：阅读《岩石与土壤》教材相关章节，了解岩石和土壤的更多知识。

2.学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈。六、知识点梳理1.岩石的基本概念：

-岩石是地球表面常见的自然物质，由矿物质和有机质组成。

-岩石具有不同的颜色、质地和结构。

2.岩石的分类：

-岩浆岩：由岩浆冷却凝固形成的岩石，如花岗岩、玄武岩。

-沉积岩：由河流、湖泊、海洋中的沉积物经过压实和胶结形成的岩石，如砂岩、页岩。

-变质岩：在高温高压下形成的岩石，如片麻岩、大理岩。

3.岩石的形成过程：

-岩浆岩：岩浆在地壳内部冷却凝固形成。

-沉积岩：沉积物在河流、湖泊、海洋中沉积，经过压实和胶结形成。

-变质岩：原有岩石在高温高压下发生变质作用形成。

4.土壤的基本概念：

-土壤是地球表面的一层疏松物质，由矿物质、有机质、水分和空气组成。

-土壤具有保水保肥、透气、保温等特性。

5.土壤的组成：

-矿物质：土壤的主要成分，提供植物生长所需的营养元素。

-有机质：植物残体、动物遗体分解后形成的物质，是土壤肥力的来源。

-水分：土壤中的水分对植物生长至关重要，影响土壤的通气性和保水性。

-空气：土壤中的空气对植物根系的呼吸作用至关重要。

6.土壤的特性：

-保水保肥能力：土壤能够保持一定量的水分和养分，供植物吸收。

-透气性：土壤中的空气空间允许根系呼吸和氧气进入土壤。

-保温性：土壤能够调节地表温度，为植物提供适宜的生长环境。

7.土壤与植物生长的关系：

-土壤为植物提供生长所需的营养元素和生长空间。

-土壤的特性影响植物的生长发育和产量。

8.岩石与土壤的相互作用：

-岩石的风化作用产生土壤，为植物生长提供基础。

-土壤中的矿物质和有机质来源于岩石的风化分解。

9.环境保护与土壤：

-保护土壤资源，防止土壤退化，对维持生态环境具有重要意义。

-合理利用土壤资源，提高土壤肥力，促进农业可持续发展。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探索了地球表面的两种重要自然物质——岩石与土壤。通过学习，我们了解到：

1.岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩，每种岩石都有其独特的形成过程和特征。

2.岩石的形成涉及高温高压的地质作用，是地球内部物质循环的重要组成部分。

3.土壤由矿物质、有机质、水分和空气组成，具有保水保肥、透气、保温等特性。

4.土壤的组成和特性对植物的生长和生态环境有着重要影响。

为了巩固今天所学的知识，接下来我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-岩石形成的三个基本类型不包括以下哪一项？

A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩D.水成岩

-以下哪一项不是土壤的组成成分？

A.矿物质B.有机质C.水分D.光照

-土壤的主要作用不包括以下哪一项？

A.保水保肥B.透气C.保温D.产生能量

2.判断题（每题2分，共10分）

-岩石是地球表面最常见的自然物质。（）

-土壤的有机质含量越高，土壤肥力越好。（）

-岩浆岩是由火山喷发或岩浆侵入地壳冷却凝固形成的。（）

-土壤的透气性越好，植物根系生长越旺盛。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述岩石形成的基本过程。

-简述土壤的主要特性及其对植物生长的影响。

4.应用题（10分）

-结合实际，谈谈如何保护土壤资源，促进农业可持续发展。

检测结束后，教师将根据学生的回答进行点评和总结，并对学生的掌握情况进行评估。同时，鼓励学生在课后复习相关知识，加深对岩石与土壤的理解。八、板书设计①岩石与土壤概述

-岩石：地球表面常见的自然物质

-土壤：地球表面的一层疏松物质

②岩石分类

-岩浆岩：由岩浆冷却凝固形成，如花岗岩、玄武岩

-沉积岩：由沉积物经过压实和胶结形成，如砂岩、页岩

-变质岩：在高温高压下形成，如片麻岩、大理岩

③岩石形成过程

-岩浆岩：岩浆冷却凝固

-沉积岩：沉积物沉积、压实、胶结

-变质岩：原有岩石变质

④土壤组成

-矿物质：提供营养元素

-有机质：植物残体、动物遗体分解

-水分：植物生长所需

-空气：根系呼吸

⑤土壤特性

-保水保肥

-透气

-保温

⑥土壤与植物关系

-为植物提供生长所需的物质和空间

-影响植物的生长发育和产量

⑦岩石与土壤相互作用

-岩石风化形成土壤

-土壤中的矿物质和有机质来源于岩石风化

⑧环境保护与土壤

-保护土壤资源，防止土壤退化

-合理利用土壤资源，提高土壤肥力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，让他们在探索中发现知识。

2.实践操作：结合教材内容，我引入了岩石风化实验，让学生亲自动手操作，加深对岩石形成过程的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得较为被动，缺乏主动提问和参与讨论的积极性。

2.教学方法单一：虽然引入了实验，但在其他教学环节，我可能过于依赖讲解，没有充分利用多种教学方法。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更有趣的问题和活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合教材内容，尝试引入更多样的教学方法，如角色扮演、案例分析等，以增强学生的理解和记忆。

3.完善评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入项目式学习