2024年小学三年级数学工作总结（35篇）

2024年小学三年级数学工作总结（35篇）

2024年小学三年级数学工作总结篇1

本学期，我执教三年级二班的教学，我们知道三年级数学在整

个小学阶段占据着非常重要的位置，我努力学习别人先进的教学经

验，改变旧的教学观念，我在教学的同时认真参加各种教研活动。

把新的教学理念运用在自己教育教学此文转自之上。在教学中我把

新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，积极探索，改革教学方法。

本学期的教学内容有：

（一）数与代数：元、角、分与小数，乘法，认识分数。

（二）空间与图形：对称、平移和旋转，面积，面积单位。

（三）统计与概率：统计与可能性，平均数，（四）实践活动:

森林旅游，旅游中的数学，体育中的数学。

我在课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参

与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。

在数与代数的教学中、我结合购物的具体情境理解小数的意义,

初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含

义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减

法。会计算两位数乘两位数的的乘法，还会进行相应的乘、除法估

算和验算。要求学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，

整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满

+）O

在空间与图形中、结合实例，感知平移、旋转、轴对称的知识。

认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认

识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），

会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公

式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方

形的面积。会看简单的路线图，能描述行走的路线。

在统计与概率中、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单

的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是

整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

实践活动的教学，我和学生一起准备一起活动，模仿商店购物,

排律队形等活动。教学中，从实际生活中发现问题、提出问题、解

决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。提高了学生学习数学的乐趣，建立学好

数学的信心。

本学期我认真抓学生的作业书写习惯。自己每次做好下水作业。

学生的作业提高很快，清楚、整洁。从作业上，看学生的掌握情况,

经行个别辅导，提高学生解决数学问题的能力。期中考试，学生取

得好成绩。

教学中，我认真地备好课。在备课中，我认真钻研教材、教学

用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透

教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难

点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的

积极性和创造性等思维能力。在教学中，有意识地通过生活、实例、

活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活

中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等

方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成

的过程。

2024年小学三年级数学工作总结篇2

本学年，本人担任学校三年级_班的数学教学工作。任教以来,

我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事

自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教

学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受戌功、体验到学习数

学的快乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知

识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面

对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而

力不足。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：

1.上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来

回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在

适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，

让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法

是可以触类旁通的；

2.第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化

的方式，以学生常见的范例、经常接触的'身边的数学问题为例，加

以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好

会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为

需要而产生学习数学的兴趣；

3.学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学

生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，

再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞

一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘

学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良

好氛围，让学生体睑学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步

扭转对数学的枯燥印象。

4.最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让

每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期未，成效

显著：

首先是学生敢于大胆回答问题了;

其次是能基本清楚的描述解题思路了；

再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

2024年小学三年级数学工作总结篇3

光阴荏苒，本学年度第一学期又已经结束了。在这学期中我担

任了三年级(1)(3)班的数学科。一学期来，我在学校领导的正

确领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的。一学期也

是我在教学领域履行教师职责，勉力努的一学期，现总结如下：

一、激发学生的学习兴趣。

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。三年级

小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种

现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣,

他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的

兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加

讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一

样讨论教学内容，走近学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，

使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的

练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案

是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或

星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学

中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，

是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决

问题的能力和信心。

因材施教，保持兴趣，减少坡度，这一点对差生来说是十分重

要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车

平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的

路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师

是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此，根据学生的实际情况设计出“有多高、有多重、有多大”的

活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解；

通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测量教室的面

积，加深对面积单位的理解；在举行这些活动的时候，同学自己互

相量身高，互相看，自己动手，多让他们参加实践活动，提高他们

的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培

养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学分数的大小

比较时，先引导学生观察所比较的分数的分子或分母是不同的还是

相同的，再根据大小来判断所比较的分数的大小。教学分数的读、

写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写分数的方法，这

个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：“学生有30张彩色纸，

做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知

识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养

成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，加上（1）班学生

两极分化严重，（3）班学生没有尖子生，特别是有好几个差生：像

雷宝华、李文杰、邓婉圻、蔡晓静、曾浩贤，苏志森，杨泽坚等的

数学一直跟不上，他们由于本身的基础差，再加上学习态度不够端

正。数学科越到高年级越难跟得上。特别是雷宝华、李文杰、苏志

森平时作业根本不能完成，考试不交试卷，老师看着他做一次考试

要三小时都难完成。所以导致本期教学成绩不够理想，数学教学工

作有一定的难度。但下学期开始我会针对他们制定一套教学方法，

希望能改变他们。我一定会加倍努力，尽心尽责，争取在以后的教

学工作中做得更好。

2024年小学三年级数学工作总结篇4

三年级是比较活跃的一个年级，它有一个承接的过程，学生在

这个过程中最容易发生变化，表现在班级里就是有些平时比较好的

学生成绩、行为上开始下降，而平时不怎么好的孩子倒突然就学习

认真起来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想

教育。

第一，行为规范教育。由于学生的自我约束力差，需要老师对

行为规范教育常抓不懈。平时，多有些学生多讲、多提醒、多督促,

对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正，督促学生

在思想上提高认识。这一年来，绝大部分学生都能自觉遵守，维护

集体荣誉。

第二，集体主义教育。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大

局的意识，所以通过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树

立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的一荣俱

荣的集体意识，大大增进了集体凝聚力，也为集体挣得了一份份荣

誉。

第三，思想品德教育。通过每周的主题班会，及课下找学生谈

心等方式，教育学生懂礼貌乐于助人，教育学生善待他人与宽容他

人，教育学生孝敬长辈。而通过教育，我班大部分学生遇到老师能

主动问好，学会了用你好，谢谢，对不起等礼貌用语，与同学能友

好相处。

第四，学习重要性教育。在这个学期，我经常利用契机对学生

进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习

的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢

想、敢思、敢说、敢避。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能

主动学习。

而教学中主要做了一下几点：

1、放低姿态，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己

教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题,

但事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年,

可能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为

放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，

也总有一小部分人能将题目做得完美，让我改题时都忍不住为他喝

彩，在学生练习本上为他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了。

2、督促学习，不如有个好态度。之前的学习教育到位，那接下

来就看学生怎么做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和奖励,

题做对了，奖；不该错的错了，罚。这样子，学生的学习态度端正，

自觉性提高，正确率也大大提高了。我还经常对学生说不要在同样

的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次过关。

一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世

界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需

要付出很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，

你会觉得一切都值得了。

20_年三年级数学教学工作总结

恰当地引入新知，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习

目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，

调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。

小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：

一、从数学本身发展的需要来引入新知

教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛

盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。

例如分数初步认识的教学，先让学生做等分除法，4个饼平均

分给两个小朋友，每人几个?2个饼平均分给两个小朋友，每人几个?

当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小

朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入分

数。

二、从知识的类比中引入新知

类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。小学数学中的很

多知识是与已有知识进行类比而产生的。教学中，在引入这类知识

时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类

比因素。在类比中萌发推出新知的思路。

例如，三角形的面积计算公式的教学，先引导学生复习正方形、

长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面

积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强

化面积计算中的转化法。然后让学生思考：能否象寻求平行四边形

的面积计算公式一样，通过割补把三角形的面积转化为我们已经学

过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。

三、运用归纳法引入新知

在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生

去观察、比较、分析、综合。诱使学生萌发猜想，引出规律。这样

引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。小学数学中的定律、

法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。

例如：加法结合律的教学，先出示如下两组练习。

第一组第二组

+138+

85+17+8385+

72++57

把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习

比赛。当乙组获胜甲组不服时，师生讨论：第一组算式到底能否象

第二组算式那样进行简算？当学生发现，每组的第题、题、题结果分

别相等时，教师提出如下问题：结果相同的两个算式之间有什么相

同点和不同点？进而提出：通过比较，你发现了什么？

四、在知识分类中引入新知

从上可知，在教学相比较而存在于某属概念之中的种概念时，

常常先让学生对属概念进行分类，然后分别对各类知识进行比较、

分析。在学生全面感知各概念的发生、发展和形成过程的基础上引

入概念。这样引入背景突出，整体性强，学生思维连贯，认识自然。

因而对所学的知识理解最深刻，知识结构最完整。

例如质数、合数的概念教学，这样引入：让学生求出1,2,6,

7,9,11,14,各数的约数换引导学生按约数个数把上述各数分类

学生列举一些分属于各类的其它自然数引导学生分析比较每一类中

各数之间有什么共同点，不同类别中的数之间有什么不同，比较中

引出质数、合数概念。

五、从学生的生活经验中引入新知

儿童心理学研究表明：儿童学习新知总是建立在一定的知识经

验之上。尤其是小学数学中那些相对独立、前后联系少、本质属性

较隐蔽的知识的学习，更是依赖于儿童的生活经验。教学中，教师

善于提供多种感性材料，丰富学生的生活经验，激发学生的记忆表

象。从中提炼出新知生长点。让学生在观察、分析、比较中引入新

知。

例如圆的认识的教学，学生认识两定即定点、定长是重点，也

是难点。一位老师这样引入：

让学生举出生活中的圆形物体从中设疑：所列举的物体哪些一

定要做成圆的？为什么车轮一定要做成圆的？提供学生正、反面体验

材料，国外为了训练自行车运动员，设计出前后轮均为椭圆的自行

车。假如你骑上这种自行车会有什么感觉。骑上圆形车轮的自行车

为什么平稳。在释疑中引入圆心、半径的概念。

六、在操作演示中引入新知

抽象的数学知识广泛地存在于客观事物之中。数学的这一特点,

决定了数学教学中引入操作演示的可能和必要。教学中，充分利用

现有条件，把新知的发生、发展过程寓于学生的操作或者教师的演

示之中来引入新知，符合学生的认识心理特点，以及情感需要。

■热门推荐：

例如三角形的认识的教学，让学生说说日常生活中三角形实例

请学生用自备的3根小棒搭三角形，并说出搭的方法让学生画三角

形并说出画的过程比较所画出的各种三角形的异同在分析比较中引

出三角形的本质属性。

七、在创设情景中引入新知

小学生的学习带有浓重的情绪色彩。数学教学中因数学知识抽

象，情感因素隐蔽而容易使学生感到枯燥、单调。要克服这一不利

因素，从新知引入起，教师要善于根据学生年龄特征，把知识发生

的背景，置于一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情景之中，从而先

声夺人，引发学生兴趣，启发学生思维。

例如一个教师在教求平均数应用题时，这样来设计引入：

师：同学们喜欢唱歌，谁为大家唱首歌。

师：这位歌手唱得怎么样？怎样来衡量她的唱歌水平?对，老师

请4个小朋友和老师一起担任评委，给这位歌手打个分数。

师：同学们看，5个评委意见一致吗？按谁的意见办？

师：对，不能仅凭老师说了算。要解决这个问题，等学完求平

均数应用题之后，大家就知道用什么办法来给这位歌手定分了。

这里通过模拟电视上歌手大赛评委评分的情景，使学生兴致高

涨，同时在情景中揭示了求平均数的必要性，使学生以渴求的心理

进入新知的学习。

引入新知没有固定的模式。这里从小学数学知识的形成方式给

出七种引入新知的方法，仅仅是一个示例，旨在通过示例，展示小

学数学新知教学中新知引入的一般途径。具体应用中还要求教师根

据教材特点、学生认识规律及年龄特征，精心设计，灵活运用。

2024年小学三年级数学工作总结篇5

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同

事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既

忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作

做一个小结，借以促蛆提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青

春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课

程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我

认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用

书籍、网络认真学习了新课程标准、以及相关的文章如《教育的转

型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习

新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的

方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时

有机会还通过技能培训、使自己在教育教学方面不断进步。通过这

些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己

更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学

的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新

理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更

好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

我任教三年级的数学教学。在日常教学中，我坚持切实做好课

堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结

合本班的实际，灵活二好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成,

课后仔细批改学生作业，使学生对数学更有兴趣，同时提高学生的

数学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目

的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，

了解学生，改进教法，突破学法。培养学生的综合实践能力和创新

思维能力。总之，在课堂教学中，我都以培养学生能力，提高学生

的素质为目标，力求让教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的’同时，也在思量着自己在

工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考

得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关

教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做

得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出

教学的特色点，为开仓I教学的新天地作出贡献。

2024年小学三年级数学工作总结篇6

时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其

是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我

生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热

情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是

由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的

成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己

的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学

生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师

表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形

象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全

面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受

学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的

思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己

的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学

理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣,

从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是现

在四年级下学期，打好基础为即将步入第二学段作好铺垫，本人虽

不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的

进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改,

课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高

教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学

习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中

营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在教学中

渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，

为社会和国家做出更大的贡献。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，

我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在

平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们

的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方

法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学

数学教师。

当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一

定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争

取有更大的进步。

2024年小学三年级数学工作总结篇7

面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，4月11日

起，数学科组响应上级“停课不停学”的重要指示要求，积极开展

线上学习活动。我们提前教研，也借此机会提升教师的各项能力。

从如何探索适合各班的教学模式，到如何着力培养学生的自律和自

主学习能力……都是我们的研究重点。下面一起来回顾这两周的

“屏聚”：

有序开展线上学习活动

为确保“停教不停学、在线不减质、居家不降效”，数学科组

以级为单位积极进行线上教学工作方案设计，集思广益。

1.课前准备充分。我们科组的教师能对所授课程的教学资源提

前进行搜集、整理和共享，与学生建立高效沟通渠道。首先，从学

生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情

况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，

一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单,

认真做好和完善教学ppt,充分了解学生网络学习条件，设计了科

学合理的教学过程。

2.教学形式多样。科组老师基本上能灵活使用钉钉进行在线课

堂，与学生对话、讨论等在线教学活动，并能将线上线下教学有机

融合，能跟家长及时反馈学生上课的时长和上课的情况。

教师与学生在课中进行交流讨论

3.教学内容丰富。数学科线上学习的内容比较丰富多样，有计

算小练、综合性练习、画图练习、说解题思路、背公式和定律等，

利用自主活动时间还开展了一些益智活动，例如七巧板拼图、转魔

方、24点扑克牌游戏等活动，使学生的数学线上学习内容变得更充

实、更有意义。

4.课后跟踪指导及时。科组教师能够充分利用钉钉平台的作业

发布优势，做好课上课下联动，在课后通过作业布置与批阅、师生

互动、获取教学反馈等方式，积极拓展教学空间，提高教学效果。

线上教研，以研促教

为了更有序开展线上资源，博采众长，数学科组定时开展线上

教研活动，围绕线上教学的有效措施和存在困惑进行研讨。教研过

程中，教师们认真倾听，仔细记录，相互学习，彼此借鉴宝贵的教

育教学经验，智慧的火花在交流中碰撞，深邃的思想在交流中升华。

勤总结，优化线上教学

在进行一周的线上教学后，我们也发现一些问题：如学生容易

疲倦心理，学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，

课后作业很容易敷衍等。

针对第一周线上教学出现的问题，大家集思广益，商量对策，

以便更好地开展线上教学。对于不能上直播课的学生，采用线下自

主学习、线上反馈答疑的方式开展教学工作。根据不同学生的特点、

家庭情况灵活开展线上教学，对确实无法开展线上学习的学生，提

供适当的线下学习材料。同时有重点地对已经学习的内容进行复习，

特别要关注学困生，让每个学生掌握已学知识内容，要求学生进行

笔记整理、错题收集，然后再进行新的课程教学。

线上云课堂传递着教师对学生的关心与关爱，数学科组的老师

与孩子们线上一起学习，共同交流，时刻与孩子们同行。如今，我

们已经恢复了正常的线下教学，老师们将会做好线上、线下的过渡

衔接，帮助每一名孩子尽快适应校园生活。

2024年小学三年级数学工作总结篇8

一、工作态度：

我们全组三位教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项

教研活动和探索课堂教学新模式，不断的完善和改进教学方法，形

成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。特别是十一、十二月苏健

老师虽然退休，但是由于一时还没老师，便坚守岗位，使教学正常

进行。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。

二、学习状况：

1、坚持理论学习，促进教师素质的提高。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果

不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织

组员深入学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，学习讨论

教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教

学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的

素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、加强学习，提升自我。

我们教研组利用每个星期一下午，进行教研活动，了解教研课

改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识。教

师都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成浓

厚的学习氛围，使老师的教学水平得到不断提高。并根据学校安排,

积极参加听课活动，并及时进行评议。

3、外出学习，拓展眼界。

（1）刘纯琴老师暑假参加了“全国骨干教师培训”并获资格证

书。

（2）暑假在医学院我们认真聆听了北京教育专家的精彩授课和

讲座。

（3）12月观摩学习了“医科大子校的教科研月”活动。

三、完成任务情况：

在认真，负责，求真，务实的教学态度下，努力钻研教材，根

据学情对教学内容进行适当的调整，及时圆满的完成教学工作及各

项活动。具体如下：

1、根据学校及教务处计划，及时制定出教研计划；积极开展教

研活动，活动效果扎实有效，并及时上传教研活动日志。共18次。

2、教学中认真按照“集体备课、集思广益一一分头做课、共同

评议一一反思总结、内化吸收”的步躲进行，听课后认真评课，及

时反馈，做到：时时讲；时时评；时时议。通过一学期下来我们发

现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

3、老师都能根据学生的实际情况和教学内容，布置学生的作业,

在作业批改中采用双分制；批改得也及时、认真、细致、规范；并

能及时分析反思，适时地采取补救措施。

4、本学期共九单元内容，教师根据教学目标和学生的学情自己

出了七份测试卷进行考查。并通过学生的成绩进行分析、总结。

5、为了培养学生学数学情趣和能力；利用“十一”大假孩子们

办了一份丰富多彩的《数学小报》，并进行讲评和展示。利用这个

平台，也充分展示了孩子对数学的喜爱和理解。

6、为孩子即将面临高段的各项数学竞赛起到“抛砖引玉”的作

用，学校特意让三年级参加四年级的应用问题考试。教研组举行了

“三年级数学应用问题预赛”。以百分之三十的比例选出参赛。

7、按时圆满完成分项测试：“三年级（上册）口算笔算达标测

试”“三年级（上册）数学综合实践活动测试”。

8、超额完成听课任务；做到会会有记录；认真学习知识，做好

业务摘抄笔记。

9、接待和丰，沙湾，准东，教育学院，市教研中心的老师听课。

并指导教育学院、师范大学、师范学校的实习生和见习生进行教学。

四、对学校办学理念的实践：

1、积极参与校本培训和课题研究。

（1）刘纯琴和蒋新莉积极参与自治区课题《小学数学自主，合

作，探究式学习方式对学生学习成效的影响》。

（2）本组刘纯琴和蒋新莉初步研究了课题《小学数学合作式学

习方式对学生学习成效的影响》。并在数学组进行了交流座谈。

2、我们组老师积极参加了学校的网上开放课，受到了家长的肯

定。

3、为了组内研究课成效，采取了走班制的形式进行教学。

4、蒋新莉老师积极报名参加青联的外出学术交流活动。12月

赴昌吉七小观摩兄弟学校的家长开放日活动，并上了一节研讨课

《可能性》。回到学校还为全校老师还做了汇报。

5、学生作业评定采取双分制，拓展学生的学习能力，指导学生

办数学小报，写数学日记，并在班级网站和班级展板上展示。

五、创新状况与态势：

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构

建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评

价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要

求，切实提高四十分钓的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学

习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学

习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学

变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态

度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、针对我组的课题，在教学中着重培养学生合作学习的意识和

能力，达到学习的成效性。

4、不断加强和提高应用现代教育技术进行各项活动。

六、团结与凝聚力：

本组教师虽然是老中青结合，阅历上有一些差距，但每位教师

都很团结，能够顾全大局，彼此关心，共同进步。

七、公益活动：

作为数学老师，积极配合班主任做好班级的各项工作，帮助班

主任提高后进生的学习积极性，使班级健康发展。并积极参加学校

的各项活动，如：每天的放队，做操；带队进行“综合实践活动”；

数学和科学竞赛的监考和改卷；扫雪；布置运动会会场；操场画点;

元旦文艺演出；捐款等。

八、身体状况与心态：

校园的'温馨，领导的关心，同事的帮助，工作的责任心，使我

组三位老师爱校如家，有时虽然身体不适，也能带病上课，按时完

成教学任务，努力工作，愉快工作，享受工作！

九、存在的问题：

因为我们是学校第一批使用人教版实验教材的老师，教育改革

的新理念与实际教学中的问题存在着矛盾；教材与学情的矛盾；有

待于更深、更细地进行探讨与改进。

十、今后努力的方向：

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们

将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更

上一层楼。“没有最好，只有更好。“我组教师在相互的协作下，

为了孩子，为了学校，会把教学及各项工作做到更好。

2024年小学三年级数学工作总结篇9

期中考试过后，除了短暂的放松后，还需要做什么呢？无论是

成绩好的学生还是成绩差的学生，都要找到自己的丢分点，与提升

空间，才能在下次考试中获得更好的成绩！

作为明年就要中考的九年级学生，这次期中考试后是最重要的

是找准薄弱点。

初三上学期，各学科仍以新课为主，学生需要稳扎稳打，确保

新学习知识的融会贯通和灵活运用。距离中考还有两百多天，对于

家长和学生来说，时间就是最大的成本。想要在短时间内快速提升

成绩，首先要知道学生的薄弱点在哪里，知识漏洞在哪里，失分原

因是什么。期中考试的试卷是最能反映学生半学期学习问题的渠道,

做试卷分析时，首先要分析学生哪些知识点发挥正常，哪些知识点

发挥不正常；哪些知识点是强项，哪些知识点是弱项。根据学生考试

中得分和丢分的情况，进行认真核算，在试卷上“打捞”失分点。

丢了分的，要搞清楚不该丢的分是在哪儿丢的，还要找到原因，找

到改进方向，然后想办法强化落实。如果家长自身的精力和能力达

不到，可以选择一家师资力量雄厚、专业化程度高、社会口碑好的

教育培训机构，为孩子进行专业化、系统化辅导。经过系统培训的

课外辅导老师不仅可以帮助学生精准测评期中考试卷，深度剖析

“丢分点”，发掘学习“根”本层问题，更可以帮助学生查漏补缺,

快速排除学习隐患，从而在短时间内有效提高戌绩。

2024年小学三年级数学工作总结篇10

本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材

教法，根据新课标精和要求，基本能完成本学期的教育教学任芬。

一、认真学习教材专教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册

教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的

顺利进行。

二、积极开展教研活动。

本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我

们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，

我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做

到统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛活动。

为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛,

并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同

时，教师在培养学生的’计算速度，准确率方面也做了一定的工作，

取得了一些成绩。

存在问题及方向：

1、成绩差

全级135名学生，平均分70分，合格率77乐优生率18.5%与

镇平均相差分别分12.1分、16%、24.7%,相差太远。

2、计算能力不强，差生多。

学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以

下9人。

3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

4、想方设法提高学生计算能力。

2024年小学三年级数学工作总结篇H

时间如白驹过隙，又是一学期的尾声了，回顾一学期来我们三

年级数学教研组的工作，总结主要有以下几个方面：

一、做好教研计划，确保教研组工作顺利开展

在期初的教研工作会议中，我们教研组合理地分配好了本学期

教研组内的任务，如智慧展示的汇编，组长张怡梦老师早早地收

集准备好资料分发给组内的每位老师，同时找了三年级上册的教材

培训的ppt上传教研组qq群，方便老师们学习；如公开课的安排，

周琴老师浪花杯决赛，阮利娟老师和李蓉老师两校区同课异构，

张怡梦老师交互式电子白板课、送教下乡课等等，都在期初做好了

安排，确保教研组的工作顺利开展。本学期，张怡梦老师还特别

重视教学进度的合理，三年级的课少而任务重，因此在做好进度表

后马上截图给组内成员，看看进度是否合理，修改确定后上传组内

qq群，方便大家实时查阅，紧跟进度。

二、利用社交网络平台，做到两校区和谐统一

在期初，我们教研组的7位老师就建立了微信群和QQ群，因此

在后面工作的开展中，老师们在教学中遇到什么问题需要讨论或是

组长需要传达什么学校信息，我们都在群里完戌。老师们出的计算

纸或是学习资料、隔周安排、教学进度也是上传qq群，做到两校区

的资源共享，和谐统一。社交网络平台的便捷搭起了两校区之间的

桥梁，方便了老师们之间的沟通交流，也使我们两校区之间的教

学工作开展亲密无间。

三、认真开展教研组活动，老师们有所思有所得

在本学期中，我们教研组的每位老师在每月的bbs“凭海临风”

论坛中都做到了及时跟帖回复。周琴老师的浪花杯决赛中，组内

的老师也进行了听课磨课活动；张怡梦老师交互式电子白板课的

上课内容，班级安排上，组内的.老师更是倾尽付出。在同课异构的

活动中，更是展示了我们教研组老师的智慧和风采，稳重踏实。这

学期，黄艳菲老师还执教了一节网络直播课，向家长们展示了我

们北小老师的风姿，颇受好评。

四、努力与收获同在

本学期，我们组内7位老师平均都执教了一节以上的公开课，

互听互学。每次教研组活动做到及时报道，且行且思。在20—年的

课题立项中，龙洲校区的三位老师均获得区级课题立项。在计算能

力达标展示中，我们三年级每个班级都达标了，优秀率100机除此,

张怡梦老师的教学案例在信息技术能力提升工程中获省级优秀案例,

张怡梦老师被评为优秀学员，同时，案例还获区一等奖，在“一师

一优课，一课一名师”中获区二等奖。周琴老师浪花杯决赛获二

等奖，张怡梦老师第一届交互式电子白板课获二等奖。

相信每一个成绩的取得都离不开我们教研组每一位老师的倾心

付出，希望我们教研组在新的一年里继续努力，更上一层楼。

2024年小学三年级数学工作总结篇12

线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：

一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上

传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、学习、

上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学

科有关教研和线上学习的要求与建议。

二、为学校老师服务。做好学科教研，线上的教学材料查找推

荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上学习经

验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了

临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。

三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如：观看

名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再

次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，

但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写

美篇等形式，交流、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的互相成

长。

四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学习。

我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不

光是督促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，

便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推

送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到

班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长，对学生和家长是鼓

舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一

些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视

频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再

到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直

播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。5月6日,

我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验，在

会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实

在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和

学生一起收听，老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、

不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证，或多或少影响老

师直播教学的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为

了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的人数、未看

的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参

加。

2024年小学三年级数学工作总结篇13

㈠年、月、日

1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。

2、重要的日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立。

1月1日元旦节、3月12日植树节，5月1日劳动节，6月1日

儿童节，7月1日建党节，8月1日建军节，9月10日教师节，10

月1日国庆节

3、熟记每个月的天数：知道大月一个月有31天，小月一个月

有30天。平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是

小月。一年有12个月（7大4小1特殊）

可借助歌谣记忆：

一、三、五、七、八、十、腊（即十二月），

SH天永不差。

四六九冬三十天，只有二月二十八。

每逢四年闰一日，一定要在二月加。

4、熟记全年天数：平年2月28天，闰年2月29天。平年365

天，闰年366天。上半年多少天（平年181天，闰年182天），下半

年多少天(所有年份都是184天)。

(1)季度：(一年分四季度，每3个月为一个季度)

一、二、三月是第一季度(平年有90天，闺年有91天)，

四、五、六月是第二季度(有91天)，

七、八、九月是第三季度(92天)，

十、十一、十二月是第四季度(有92天)。

(2)会计算每个季度有多少天，连续几个月共有多少天。连续两

个月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中连续

两个月共62天的是：7月和8月。

(3)给出一个天数会计算有几个星期零几天。

如：第三季度有(92)天，有(13)个星期零(1)天。平年全年有

(365)天，是(52)个星期零⑴天。

(4)公历年份是4的倍数的一般都是闰年：一般情况下可以用年

份除以4的方法判断平年闰年。年份除以4有余数是平年，没有余

数是闰年。

如：19784-4=494……2,1978年是平年。

1988・4=497,1988年是闰年。

(5)公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

如1900年是平年，20_年是闰年。

5、经过的天数的计算：

公式：结束时间一开始时间+1

例如：6月12到8月17日是多少天？

6月12日〜〜6月30030-12+1=9（天）

7月有：31（天）8月1日〜〜8月17日有：17（天）

9+31+17=57（天）

6、给出一个人出生的年份，会计算这个人多少周岁；给出一个

人的年龄会计算他是哪一年出生的。

如：小华1994年6月出生，到今年6月（15岁）。小华今年12

岁,他是他997年）出生的。

7、通常每4年里有（1）个闰年，（3）个平年。

（如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁

过3次生日，那么他的生日就是2月29日。）

8、推算星期几的方法：

例如：已知今天星期三，再过50天星期几？

解析：因为一个星期是七天，那么由50：7二7（星期）……1（天）,

知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期三往后数一天,

即星期四。

9、会计算到今年经过的年份：就用20_-给的年份

例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到今年建国

多少周年？

熟记中华人民共和国建国的时间是1949年10月1日；

算式：20_-1949=64（年）

（二）24计时法

1、普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12时表

示，普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。（如凌晨3

时、早上8时、上午10时、下午2时、晚上8时）

2、24时计时法：就是把一天分成24时表示，在表示的时间前

可以加或可以不加表示的大概时间段得词语。

3、普通计时法转换成24时计时法时，超过下午1时的时刻用

24时计时法表示就是把原来的时刻加上12o

如：

普通计时法24时计时法

上午9时==9时或9：00

晚上9时=====21时或21：00

4、反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时

刻，超过13时的时刻就减12,并加上下午，晚上等字在时刻前面。

比如：16时等于16-12二下午4时。（必须加前缀）

5、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。

结束时刻一开始时刻二时间段（经过时间）

比如：10:00开始营业，22:00结束营业,

营业时间为:22:00—10:00=12（小时）

（计算经过时间时，一定把不同的计时法变成相同的计时法再计

算）

比如：某商品早上8：00开始营业，下午6：00停止营业，一

天营业多少时间？

下午6：00=18：0018：00-8：00=10（小时）

6、认识时间与时刻的‘区别：（时间是一段，时刻是一个点）

如：火车11：00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10

时30分），注意不要写成（10：30）o

正确的列式格式为：21时30分-11时=10时30分，不能用电

子表的形式相减。

再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13

小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：

24-19=5（时）,再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时）

又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛

什么时候结束？先换算，155分=2时35分，再计算。

7、会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星

期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期

四，制作5月份月历。

制作年历步骤：

第一：确定1月1日是星期几；

第二：确定12个月怎样排列，

第三：把休息日用另外的颜色标出来。

8、时间单位进率：

1世纪二100年

1年=12个月

1天（日）=24小时

1小时=60分钟

1分钟=60秒钟

1周二7天

三年级下册数学知识

第一单元位置与方向

1、①（东与西）相对，（南与北）相对，

（东南一西北）相对，（西南一东北）相对。

②清楚以谁为标准来判断位置。

③理解位置是相对的，不是绝对的。

2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

（做题时先标出北南西东。）

3、会看简单的路线图，会描述行走路线。

一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪

个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。（例如：学校

在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。）

同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。

4.、指南针是用天指示方向的，它的一个指针永远指向（南方）,

另一端永远指向（北方）。

5.、生活中的方位知识：

①北斗星永远在北方。

②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。

④风向与物体倾斜的方向相反。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘）

2024年小学三年级数学工作总结篇14

1、口算时要注意：

（1）0除以任何数（0除外）都等于0；

（2）。乘以任何数都得0；

（3）0加任何数都得任何数本身；

（4）任何数减0都得任何数本身。

2、没有余数的除法：

被除数♦除数二商

商一除数二被除数

被除数小商二除数

有余数的除法：

被除数♦除数工商……余数

商.除数+余数二被除数

（被除数一余数）♦商二除数

3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。

（1）一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数

除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用

除数去除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，

如果最高位不够商1,就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要

把商写在那一位上，假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余

数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续

除。

(3)除法的验算方法：

没有余数的除法的验算方法：商一除数：被除数；

有余数的除法的验算方法：商一除数+余数二被除数。

4、基本规律：

(1)从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；

(2)三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上

不够除，商就是两位数；(最高位不够除，就看两位上商。)

(3)哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；

(4)哪一位上不够商1,就添0占位；每一次除得的余数一定

要比除数小。

数学测量知识点

1、在生活中，量比较短的物品，可以用毫米(mm)、厘米

(cm)、分米(dm)做单位。

量比较长的物体，常用米(m)做单位。

量比较长的路程一般用千米(km)做单位。

2、运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚

度大约是1毫米。

4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫

米作单位。

5、1厘米中间的每一小格的'长度是1毫米。

6、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减；单位不同

时，要先转化成相同的单位再计算。

7、表示物体有多重时，通常要用到质量单位。称比较轻的物品

的质量，可以用“克”作单位；称一般物品的质量，常用“千克”

作单位；表示大型物体的质量或载质量一般用“吨”作单位。

8、常用长度单位：米、分米、厘米、毫米、千米。

9、长度单位：米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的

进率都是10o

1米二10分米，1分米二10厘米，1厘米=10毫米

1米=100厘米1千米（公里）=1000米

10、质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都

是1000o

1吨=1000千克1千克=1000克

小学数学四大领域主要内容

数与代数：的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的

估计；

图形与几何：空间与平面的基本图形，图形的性质和分类；图

形的平移、旋转、轴对称；

统计与概率：收集、整理和描述数据，处理数据；

实践与综合应用：以一类问题为载体，学生主动参与的学习活

动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。

2024年小学三年级数学工作总结篇15

一、学生基本情况

参加三年级数学段考的学生为56人，每位学生都很天真活泼，

在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力学好数学。对数学的学

习需要有一定的生活基础和生活经验的。因此，在教学时注重培养

他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。现将

本次段考的情况作以下具体分析。

二、段考检测分析

1.成绩情况

平均分：88.66分，优秀人数：50人，优秀率：89.29%,及格

人数：55人，及格率：98.21%：o

2.试题分析

（1）重视基础知识和基本技能考查。

（2）重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分

析和解决简单实际问题能力的考查。

（3）试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问

题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、

学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

（4）本份试题中有两处属超纲内容。如：第一大题“计算题”

中的第1小题“42+3”（一位数除两位数）属三年级下册的内容；

第六大题“解决问题”中的第1小题“50_20"（两位数乘两位数）

属三年级上册第六单元内容。

3.学生答题情况分析

（1）学生的基础知识和基本技能不扎实。

（2）学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

存在错误的类型：

（1）大部分学生对平行四边形的特征不熟悉，以致于填空题、

画图操作丢分较多。

如：平行四边形的对边平行并且，对角也，具有性。

（2）时间单位之间的换算以及进率的掌握不够好。

如：填空题中“在下面的。里填上”>”<“或”=

190分03小时7分0450秒300秒05分

判断题中”分针走一圈正好是12分钟。“对这句话的判断错误

的同学比较多。

（3）分析问题、解决问题的能力欠缺。第一个表现在对题目中

的数量关系不够明确。如"同学们去春游，上山走了427千米，比

下山多走了68千米，下山走了多少千米？上山和下山一共走了多少

千米？“对于第二个问题学生基本上都没有什么疑义，但对于解决

第一个问题学生就弄不清楚它们之间的数量关系了，搞不清楚到底

是谁比谁多，以致于在这一题学生丢分较为严重。第二个表现在对

有余数的除法应用题部分学生掌握不好，如“明明看一本60页的故

事书，计划每天看8页，他能在一个星期内看完吗？”

三、教师自身不足分析

对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上

还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中,

往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离

于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的

操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学

生思维能力和其它智力品质的发展。

四、补缺措施

1.注重良好学习习惯的培养

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求,

计算粗心马虎等，是导致丢分的一个重要原因。这些是长期不良学

习习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学

习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2.教学措施

（1）精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己

动手操作，眼过前遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。

对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有哪些学生不懂，

问题出在什么地方，及时的纠正错误。

（2）多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养

他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、

爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

（3）一个严重问题就是前面的知识一段时间没复习就忘了。今

后教师应加强给学生小综合性题的练习，让学生在学习新的知识的

同时也不要忘了以前已经学了的知识。

3.加强“待优生”的辅导工作

从本次试卷成绩来看，