2024年信息技术教案

2024年信息技术教案

信息技术教案1

一、教学目标：

1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今

信息技术发展的情况。

2、能力方面：通过本课的教学，培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的

分析和解决问题的能力。

二、教学重点：

信息及信息技术的理论和实际。

三、教学难点：

信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四、教学准备：

该课在多媒体教室上.

五、教学方法：

阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法

六、教学安排：

一课时

七、教学过程：

第一章：信息与信息技术（板书）

第一节：信息与信息技术

在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习《信息技术》这门课投影。

请看

（师）从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交，千年更迭，人类进入了以知识

经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。为隙们看一

下今天所要讲的内容:（打出投影片此投影内容的说明如下）谈到信息技术那我们就要谈"信息"。

一、什么是信息？

（点击主链接图中的相应超链接厕此片蓝底从上到下打开）1、什么是信息？

A:共享信息的人越多，信息的价值就越大

比如我有一个科技成舄它是以文字或语言的方式表示的，是一条信息，知道的人越多它的价

值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成

世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少，信息使用以后却不会减

少，共享信息的人越多，信息的价值就越大，这就是信息的共享性。

B:信息无处不在无时不有

大家谁能举出一个信息不存在的例子（设问）。不论你说不说话，睡不睡觉，你都给别人一个信

息。由于宇宙中没有绝对静止的事物，任何［事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和

方式，因此，信息是普遍存在的，也是不断发展变化的。

C:信息也会过时

（提问）大家谁能举出T例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D:信息离不开载体

信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身，因此，它不能独立存在，必须借助某种符号和物

体才能表现出来，而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸

等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征，对信息进行观察、了解

和利用这就是信息活动，它与我们的是日常生活是紧密联系的。

第二节、信息活动（板书）

信息收集-信息、加工信息存储信息传递（板书）

（点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底以百叶窗形式打开）

在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。（检测一下学生的掌握情况）计算机从只能

处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系计算机向网络化和多媒

体化方向发展。

第三节、计算机网络

请看（点击主链接图中的相应超链接，则此片从无到有同时配解说）

可通过作图加比喻法。讲述此内容

第四节、多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢？

（点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说）

计算机的发展方向:（在信息革命处已提及，此处重提，强调一下）

网络及多媒体化以internet为代表的信息网络正迅速洛全球联成T整体，"地球村”不再

是梦，信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值扩展到处理声音、图

像、影像等。（讨论）简单提及我国的信息技术发展及现有水平指出我国信息技术同世界先进技术

之间的差距仰度及美国），激励学生的爰国情操，鼓励他们学好知识报效国家。

第五节、回顾所学的内容:通过投影回顾（总结性的）

第六节、作业：

（点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底旋转出现）课后练习

1、书面练习:课后作业1-4,课后完成，下一次课抽查完成情况。

2、查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科，培养自己的课外阅读和自

习的能力。

第2课、计算机的硬件与软件

一、教材内容分析

本节是初中七年级信息技术的第一单元第二课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机

的组成、计算机的硬件和软件。计算机的工作原理。

二、教学重点、难点

重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。

难点：计算机软件的概念，

三、课时安排：1课时

四、教学目标

1.知识与技能

(I)了解常用计算机的构成；

(2)认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；

(3)了解计算机的硬件和软件的概念；

(4)了解主机的内部结构；

(5)学会对一台简易的计算机进行组装操作。

2.过程与方法

(I)通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；

(2)通过学生之间的'讨论，扩展学生自己已有的知浜,使学生对计算机的基本结构及其作

用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法；

(3)通过让学生动手对计算机进行组装，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。

3.情感、态度与价值观

引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。

五、教学理念和方法

本节是以知识学习为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，学习时要结合实物、图片进

行，使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例。使学生定所学的知识有更进一步的理解。为了

让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下活动。

活动一,让学生观察打开机箱的主机。

活动二，让学生动手操作,将一台简易的电脑组装起天。

六、教学组织设计

通过猜谜语引出这节课的学习内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。通过

让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成。通过让

学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教师讲述、让学生认

识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动，激发起学生学习计算机

的兴趣。

信息技术教案2

第一课初识小作家

一、学习目标

1、了解Wrd文字处理软件的功能。

2、了解Wrd窗口的界面组成。

3、掌握打开、关闭Wrd的方法.

二、重难点

了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。

三、教学过程

Wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的Y程序。我们掰I」用它来制作

板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Wrd称作

“小作家"。

（一）启动Wrd20xx

步骤：

1、单击"开始"按钮,光标移动到“程序”上。

2、光标移动到“程序”菜单中的"MicrsftWrd"上单击。Wrd20xx窗口就打开了。

（二）Wrd20xx窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入

点光标、编辑区。

1、标题栏

标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的

'Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。

2、菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现

的所有功能都包含在这些菜单中。

3、工具栏

工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工

具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令.

学生练一练掌握常用的按钮的名称。

4、编辑区

编辑区相当于"纸"，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进行各种修改画美化。

5、状态栏

显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。

（三）关闭Wrd20xx窗口中的“关闭"按钮，Wrd20xx窗口就关闭了。

注意：退出Wrd20xx时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd

20xx和认识其窗口,不用保存，因此单击"否"。

信息技术教案3

教材分析：

从本课开始，学生学习"画图”的重点从工具箱转向了菜单，由"绘"到"变"，这就要求

学生更多的抽象思维。"复制"、"粘贴"对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度,

尤其是“复制"。按学生思维，"复制”后就能出现一个一模一样的内容。

本课教材利用"种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解"复制"、"粘贴"、消除\

突破本课的重点和难点。

活动目标：

1.学会"复制"、"袖贴"的使用方法。对"复制"、"粘贴”有感性的理解。

2.学会让选定区域变形。

3.能清除选定的区域。

重点：

学会"复制"、"粘贴"的使用方法。

难点：

学会"复制"、"粘贴"的使用方法。

课前准备：

制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

课时安排：

1课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

课件出示flash动画《校园美景》

2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

生：花的形状都是一样的。

（设计意图：俗话说"好的开始是成功的一半."为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播

放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。

学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。）

二、感受交流，设计‘种子"

过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗？

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

2、谁能设计这朵花呢？

3、请一位学生操作演示。

4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

5、请学生设计一朵最美丽的花当"种子"。

6、简单交流学生设计的"种子”.

（设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学

生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生

的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并"享受"快乐，让每

T立学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。）

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？

生：复制，粘贴。

2、请T立学生操作演示。

3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用"选定"工具选中"种子"。

4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

5、学生进行练习。

6、交流展示。

（设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的,教学重点,是让学生熟练掌握选定工

具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是

一个组织者和指导者。）

四、童心未泯，千变万化

1、清学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

（设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染

学生对于种子变化的想法.当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予

评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。）

五、有错就改，清除画得不好的花

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2、进行汇报。

（设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。）

六、完成范画（时间允许的情况）

1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图

画，并记录文件名。

3、完成后小结本课。

（设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。）

七、与同伴同乐，分享创作的快乐

（设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。）

信息技术教案4

走进多媒体

-:教学目标

1.了解媒体、多媒体的概念。

2.了解多媒体计算机的组成及其应用领域。3.学会设计多媒体作品创作方案。

二：教学重、难点

重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。难点：设计多媒体作品的创作方案，

三：教学准备

接入因特网的多媒体计算机教室。四：教学过程

（-）引入情境

信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；

在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒

体吗？能举出几个例子出来吗?

1.学生相互讨论。

2.回答问题。

引导学生对多媒体进行了解。

课堂学习

(-)感受多媒体

我们一起来了解一下比较常见的媒体。

1.文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想

象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？

2.图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。

3.向学生展示声音媒体。

4.展示动画和视频媒体。

5.认真听教师讲解，做好笔记。

6.浏览教师展示的媒体素材，思考问题。

7.相互交流讨论，回答教师的提问。

向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时乜提高学生的学习积极性。

(二)多媒体计算机

1.多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件

和相应软件组成。

2.多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；

向学生展示画面。

3.同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。

4.认真听取教师的讲解。

5.思考问题，也可以提问。

6.观看教师放映的画面。

7.小组交流讨论。

让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力培养学生的小组协作学习的能力。

（三）多媒体作品

同学们你们知道多媒，本作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢?

1.在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对

多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。

2.下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。（以上三个部分可以结合"学

乐园"中的"课堂讲解"进行讲解。）

3.认真思考问题，回答问题。

4.听教师讲解，做好笔记。

5.动手操作，设计方案。

参照“学乐园"中的’课堂活动"，组织学生设计一人多媒体作品创作方案。

独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

请大家思考多媒体计箕机对我们的学习有哪些帮助？

相互讨论，回答问题。

激发学生的学习兴趣.

多媒体作品创作方案。

课外探索。

培养学生创造性的解决问题的能力。

认识我们周围的多媒体

教学目的

（1）了解什么是信息。

（2）了解哪些是信息处理的工具。课时安排1课时。教学重点与难点

重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答（老师的'发型、衣服的

颜色，脸型、姿势等等特征）。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就

是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在

世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：

第1课信息和信息处理工具）

二、新授

1.身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的

消息我们就把它叫做信息。（板书：信息是指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信

息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我仅用眼睛看我们桌子上的书，可以看到

书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本

味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子）。

一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通

灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举

信息传递的例子）师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

2.信息与人类

信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开!言息。信息已经是一种对人类有用的资源，人

类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养

信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好

信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组根据对班上同学的期中考试试卷的信息进

行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习（学生举例）可见信息对我们的生活是多么

的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。

只有这样才能适应今天这样的生活。

3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵

听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,

用显微镜可以观察微观世界？

课后反思：

信息技术教案5

活动时间：

20xx年9月10日

活动主题：

《画图》教学过程及反思

活动过程：

一、研讨：

要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势作为教师还需要在很多方面努力做好

工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言

的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。

二、活动过程：

1、教材分析：

《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生经过学习，熟练

使用.画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用

"矩形11和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。

在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充11工具进行填充的方法来画

楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。

综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的

练习让学生进行实际的操作。

2、学情分析：

尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具,可是由于已经熟练掌握了工具,本课的教学,

能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能

根据课堂实际情景，让掌握得匕徽好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。

3、教学目标：

学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。

让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。

让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。

4、课时安排：1课时.

教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法.

教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

设计思路：

情景创设，激活课堂

先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的

指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。

在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩形。

出示课题：画矩形

设计意图：

书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言，传统的指导方式更是最枯

燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。

我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感，立刻吸引了所有同学的

关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。

提出任务，共同探究

会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆，并涂上自我

喜欢的颜色，看谁画得又快又好。

学生动手操作，奖励画得快、好的学生。

指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆形。

师：是不是只要会画这个基本图形，我们就能很快地回出楼房呢答案是……

出示图片：我们的教学楼

设计意图：

为了让学生在学习画图的过程中，熟练运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常

规操作.但只要掌握这些技巧，就足够了吗这样的看法肯定是片面的.信息技术教学的目桁，不

仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。

交流。

师：好，此刻我们自我来画出自我想象中的.教学楼房，

在操作过程中如遇困炬，能够从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮忙。

指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。

技巧巩固，实践提高

好了，楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

学生小组内交流，团体汇报。

师：请大家选择两幅自我喜欢的物品，动手画一画。

学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。

展示学生作品,学生进行评价。

设计意图：

这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后,

对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如

何进一步激发其探究的兴趣。这时，"教学楼放"的再次出现，猜猜用来做什么，又起到了激发学

生兴趣的作用。

个性创新，拓展练习

请小朋友们充分发挥自我的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。

学生先说说自我准备添加的物品。

学生1:我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子.

学生2:我准备在黑板上添加气球。

学生3:我准备在书桌添加画一个闹钟。

学生动手操作。

展示学生作品，学生给予评价，之后教师评价，及时给予鼓励和赞扬。

师生共同评选出今日的优秀作品，给予表扬。

设计意图：

学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现教师的

主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生

正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定，而对于那些暂时落后的学生

也起到了激励作用。

（四）回顾总结感悟尸华

这节课你有什么收获

分享：

信息技术教案6

知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标：让学生会整理，备份数据

情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份,整理重要数据的好习惯。

教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师：俗话说："金无足赤，人无完人"，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天

敌。

1、灰尘：会导致散热不畅,发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的.东西擦，T殳对电

脑硬件匕徽熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开升电脑（先讲一下电视机的使用原理）

3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装

有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要

在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有

同学会整理吗？

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以

玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找

不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也

有一个，原来上节课我在C,F盘都放了一个，这叫什么呢？

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起天。

信息技术教案7

简介：本节课主要以河南省基础教育教学研究室编写的《小学信息技术》第二册（上）第五

课为依据设计的。面向的对象是三年级的学生，根据教学安排选了本节课。本课的教学目标有三

个，分别是：

1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

在教学中，先后采用了游戏导入，知识点示范，任务驱动以及成果展示几个步骤，以达到上

述教学目标。本课虽然因为时间关系没有进行试教，但我们组的老师在朱老师的带领下，护时间

抽空子进行了几次研讨，对每一个教学环节都做了准备，可以说这节课凝聚了大家的心血。

课题：

授课对象：三年级20xx.12.10

教学目的：

1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

课时安排：1课时

教学过程：

一、游戏导入：

同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫《瞪眼睛》，这可不是比比谁的眼

睛大，而是看看哪个同学最有毅力，坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底？

下面我们宣布游戏的期则：

1、同桌作为比赛对象，面对面坐好，两手背后，不要用手势和鬼脸干扰对方，否则视为出

局；

2、老师作为裁判，比赛口令为"开始"和"停■，时间为1分钟；

3、坚持到底且没有眨过眼睛者胜出。

（游戏的目的不在于最后选出冠亚军，而在于让学生体验长时间不眨眼，眼睛会产生酸痛的

感觉并可能伴有眼泪）

游戏结束后的问题：同学们，经过刚才的比赛,我们已经选出了咱班的“毅力将军"，那么老

师还有一个问题要问大家，刚才眼睛有什么感觉？（酸痛、累、流眼泪）

小结及新知识的引入：刚才大家都谈了自己在做完游戏后眼睛的感觉，不知道大家有没有注

意到在我们的面前有T立老朋友，它一直在看着我们做游戏而且.眼睛“眨都没眨一下，大家猜猜

它是谁？它的.眼睛"累不累，痛不痛？

二、知识点讲解：屏幕保护的作用是在计算机的运行过程中，显示器会常时间停留在同一个

画面上，这样会使部分荧光粉老化，从而对显示器造成损害，比如说：出现黑点等。那么怎样避

免这种情况产生呢？在计箕机系统里自带了很多种.屏幕保护程序”，它们的作用就像我们眨眼睛

一样，用来保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠

标或键盘，又可返回到正常画面。

三、知识点示范：请一位同学跟老师合作来设置我们的屏幕保护程序。

操作步骤：

1、在桌面空白处单击鼠标右健,在弹出的.快捷菜单中，选择“属性"，打开"显示属性,对话

框。

2、单击"屏幕保护程序”选项卡；

3、根据需要对"屏幕保护程序"进行设置。在程序时要完成以下几项工作：

（1）、选择并程序（可用"预览.全屏观察显示效果。可用"设置"按钮对选中的屏保进行设

置.注意：不同的屏幕保护程序，其设置内容也不同）

（2）、设置■等待"时间：既多长时间不操作可自动运行屏幕保护程序。

四、操作园地：请大家自行练习程序，并选择一个自认为设置的最成功或自己最喜欢的屏保

在下面的展示时间中和大家进行交流。

（有问题的同学可以向同学或老师求助）

五、成果展示：请大家把自己设置的屏保向大家进行展示，并讲解自己的思路及设置步骤。

（老师附有讲解）

六、结束：通过今天这节课的学习，大家知道了如何像保护眼睛一样地保护我们的显示器,

那就是给它设置一个美丽的屏保。并且大家也进行了展示,那么，老师这儿也设置了一个屏保，

请大家也来欣赏一下：

内容为利用从网上下载的“屏保制作软件"制作的伴有动画片西游记主题曲和卡通图片的屏

保。

信息技术教案8

重庆大学出版社

小学信息技术第四版第一册

一、教学目标

知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海

底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。

过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学W绘制海底世界的过程。初步学会分析

解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。

情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同

伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

二、课题分析

本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设

信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、

学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来

学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问

题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终

解决问题。

重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。

难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。

三、教学策略分析

1.学习者分析

小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算

机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和

上传也有基本掌握。

2.教学理念和教学方式

信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系

学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学

生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者,

为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主

人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。

对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学

生都能体验到成功的乐趣.

四、教学准备

共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。

五、设计思路

六、教学过程

导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家

去游览海底世界，愿意吗？

（课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。）

教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？

结合学生回答，教师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家

想看看吗？（板书课题）

设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画

一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。

（-）分析作品，理清思路

（课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。）

教师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。

学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制一粘

贴命令。

教学意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习

打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了

任务”

（二）尝试学习，完成任务

教师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的‘鱼呢？

学生尝试练习。

练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，如果遇到了问题自己

先想办法解决，如果有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。

像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。

教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并

且突破了教学重点。

（四）拓展练习，训练思维

教师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有

鱼吗？还有哪些东西呢？（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的这幅画像不像呢？（课

件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己也来创作一幅美

丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开始动手吧！

学生创作，教师指导。（课件播放轻音乐）

教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培

养学生创新精神，探究精神的重要环节。

（五）作品交流，取长补短

通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。

学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。

同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。

教师点评。以鼓励、希望为主。

教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了

自己的不足，并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教

学方法，更好地帮助学生学习。

（-）环保教育，注重情感

教师班才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？

海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污

染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？

学生发言。

教师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？

学生发言。

（二）教学总结，完成建构

教师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？

学生总结回答。

教师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意,美丽的海洋已经在遭到破

坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽

的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。（课件演示海底世界的视频）

七、板书设计

信息技术教案9

教材分析

本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3收集与表达信息的内

容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息

的方法.

学情分析

学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务

基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整

理。

预设教学目标

1。能熟练应用搜索引擎查找资料。

2。能对查找到的资料进行分类下载和管理。

教学重点

资料的搜集及分类下载。

教学难点

主题性应用；学生学习方法的养成

课时安排：

2课时

第一课时

预设目标：

L小组分工明确；

2。进行资源的初步搜集。

重点：

小组成员分工明确

难点：

正确筛选和收集网上信息

预设教学过程：

一、导入

1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节

日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示："中国传统节日猜猜猜”

师：是呀，这节课我仅就要走近中秋、了解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多

彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？

师：（把学生说的归类通过课件展示出来）

（指着课件说）是呀，有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等，这些内容你有什么方

法快速了解到呢？

师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。

2、比赛激需导向，学生主动探究（课件展示：小组比赛第一场一"中秋知识大搜索”师：

每个同学选择自己最想了解的知识搜索。

3、反馈师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找

的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中"关键字"输入的重要性）

二、下载与整理知识

1、问题引领，导入新学师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这

么多的知识我们不可能——记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）

师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件

夹）

师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课

件）"不同的安家方法"。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保

存的知识，谁安的家更合理？。

2、探究新学（给找到的知识"安个家"）

（出示课件）第二场小组比赛一"中秋知识分类安家’师：给刚才找到的中秋知识分类安

个家。

3、反馈（1）:谁愿意展示一下你安的家？

4、继续探究一分类下载保存搜索到的知识

师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？

（出示课件）小组比赛第三场一"网上知识分类下载”

师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下割到分

类好的文件夹里。）

5、反馈（2）:谁能说说你是怎么样保存的？

三、拓展延伸

1、看图猜节日

（出示课件）一"看图猜节日名称"师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最

后的‘小组冲刺赛

（出示课件）小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话

题，下载保存到你自己建的文件夹中。

学生搜索知识，并保存。

第二课时

预设目标：

1。完成资源的收集和整理；

2。正确的进行评价。

重点：

完成资源的收集和整理.

难点：

能对成果进行自评和他评。

预设教学过程：

一、导入

Io初步展示

请学生展示一下已经收集到的资源。

说一说有什么优点，以及需要改进的地方。

2。继续探索

请学生继续围绕话题下载相应的资料

二、整理信息

1。将下载下来的信息进行细致的整理和再分类

三、演示并评价

1。请小组推荐一名代表进行展示

展示可围绕以下话题展开：

小组收集的主题是什么？

收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？

每一个类别里分别有哪些资源?

2。评价

请学生与自己的对一个对比，进行评价

四、总结

同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。

教后反思：

本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，

使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发

展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。

信息技术教案10

一、指导思想与任务目标:

初中阶段信息技术课程使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，

能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备

良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工

作和生活打下必要的基础。

二、初中阶段要达到以下目标：

1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或

独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

三、教材内容和课时安排：

初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技大为主（教学内容附后）。具体教学内容

如下：

第三章：第一节flash基础知识

第二节初识flash动画

第三节逐帧动画

第四节形状补间动画

第五节动作补间动画

期中考试复习

为合理安排课时，迎接下学期等级考试，以上内容选学，复习等级考试复习题。

课时安排：上机课时不少于总学时的.90%根据实际情况选学部分内容。

四、工作要点及措施：

一全面落实《课程方案》,开足课时。

新一轮课程改革把信息技术课纳入了综合实践活动课程中，结合《基础教育课程改革纲要》

精神和我市实际，初中开设信息技术课，用泰山出版社教材，每周一课时，每学期设期中、期末

两次考试。

二做好教学常规工作，加强教学全过程的管理。

备课：备好课是上好课的前提。尽量使该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自

动化方面成为领先学科，升辟出一条切实可行的路子；

上课：授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进行，以学生上机练习为主，在培养学生学

习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的

引导，形成具有学科特点的课堂新模式；

作业：鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。教师要对学生加大监

控力度，定期或不定期地检杳落实情况。

三多渠道尝试教学方法，使学生、教师、学校适应现代化教育信息环境。

在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班，聘请专家、教授讲学;，使他们既掌握一定的

信息技术，还具备崭新的教学理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术下的学习有一定的理

性认识.使之能够适应新的课程教学的要求.争取以点代面，以点带面.

四以电脑作品比赛、信息学奥林匹克竞赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。

在学生们学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评

比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力。各班要成立信息技术兴趣小组，优生优

培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。

五以计算机的应用为核心，促进信息技术与学科整合。

所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的

培养和各学科的教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高人

们的科学文化素质。本学期要以课题实验为总抓手，强化计算机网络的应用。

1、充分利用现代，每一个学生都要建立电子档案和电子邮箱，加强网上交流，提高学习效

率和学习质量。

2、抓好多媒体技术的开发和应用。带领学生认真搞好网上信息资源的获取和处理。结合各

类课外活动及电脑作品比赛等活动，逐步提高广大对学生现代信息技术的学习能力，让学生在其

它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径。

3、开展信息技术与学科教学整合研究，加强实验课题的管理，争取快出成果。本学期坚决

抓好教与学的管理，注重实验的实效性，经常进行实验分析,认真进行阶段性总结，使课题实验

确实能起到促进教学、改进教学，有现1高教学质量的作用。例如：在课我活动中让学生通过协

作学习等实验的专题研讨交流会，发现问题，提出困难，总结经验，交流成果，以及制定今后的

打算，为实验顺利进行提供良好的科研氛围。

信息技术教案11

知识与技能

理解元件的概念及元件的作用。

了解元件的分类和不同元件的意义.

过程与方法

学会制作简单的‘影片剪辑元件。

掌握使用库中元件的方法。

情感态度和价值观

培养学生的审美观和自主创新能力。

教学重、难点

理解元件的意义并学会使用元件

教学准备

MacromediaFlash8软件。

教学过程

一、引入

Flash中的元件就像演员一样，在Flash中扮演不同的角色并可以重复使用，让我们的动画

看起来更加丰富。

二、课堂学习

（-）新建元件

打开作品“美丽海景"，执行"插入"t"新建元件"命令，打开"创建新元件”对话框,

输入新元件名称为“帆船"，并设置元件类型为“影片剪辑"，单击确定就创建好了新元件，并

进入编辑状态。

（二）制作元件

插入2个新图层，并将3个图层分别命名为“桅杆"、"帆"和"船体"，用直线工具在

相应图层绘制好桅杆、帆和船体的轮廓，然后用填充工具给帆和I船体填充合适的颜色.单击时间

轴上的"场景1"返回到"美丽海景”中，此时，就可以在库面板中看到完整的"帆船"元件的

预览图了。

（三）使用库中元件

选中“蓝天"图层单击"插入图层"按钮在"蓝天"和"水"图层中间插入一个新图层，

并将新图层命名为“船"。选中图层"船"的第一帧，将库中的元件"帆船"拖动至舞台中，并

使用自由变形工具调整帆船的位置和大小。

（四）保存并测试动画

执行"控制"一"测试影片"命令，就可以看到一艘小帆船出现在海上。

三、课堂活动

1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。

2.利用元件，在"月夜"图上添加几颗星星。

3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。

（具体活动计划可参考"活动室”中的内容。）

四、课外探究

前面我们提到了元件的三种类型，除了影片剪辑之外还有图形元件和按钮元件，这三种元件

有什么区别？分别在什么情况下使用呢？在课后通过其他万式进一步了解吧。

信息技术教案12

从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合。从任务内容上看，

本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成

一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字

修饰、语言组织等多项能力.

从内容上看，本课分为三大部分。第一部分“趣味植物"介绍怎样从网上寻找想要的资料；

第二部分"为我所用"介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中笫三部分"修改"介绍怎样完

善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息

的能力，强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过

教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构

重组的