2024年小学品德教学计划

2024年小学品德教学计划

〃浮品德教学安排1

一、指导思想

本学期，我校的品德科紧紧围围着学校“悦纳至正”的办学理念，通过《品德与生活（社

会）》这一门德育的主渠道，培育学生的良好行为习惯和高尚的道德情操，从而真正做到"正心、

正德、正智”。

二、工作重点和要求

（-）加强学科理论学习,提高品德课程意识

加强课程标准学习更新教学观念。为进一步更新老师的教化思想强化新的课程标准意识，

规范品德学科教学常规，促进老师专业水平和课堂教学水平的提高。结合课改形势，刚好回顾,

重新加强对《品德与生活》《品德与社会》新课程标准的培训，并沟通心q导体会，进一步强化课

改意识*巴新课程理念的探讨融入教学过程的始终，使每位老师扎实理解和驾驭课程的基本理念、

性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。

（二）强化学科管理，落实《品德》课程的教学。

为规范《品德》学科教学常规，树立课程意识，保证《品德》课程常态实施,不能让其他学

科挤占《品德》课，保证有序、有效地开展品德课教学，我校实行了一系列的检查课程落实状况

的对策。

1、在学期末会抽查每个班学生的《品德》书，通过检查学生做笔记和老师的批改状况，来

检查任课老师有否严格地落实课程上课。

2、以学校的市招标课题《小学课堂视察与评价》为契机，成立了《品德》科教学科研小组，

不定期地对当天有《品德》课的班级，实行推门课的形式，以检查《品德》课程的落实状况。

（三）扎实开展课堂教学探讨，提高课堂教学实效

关注课堂，立足课堂，深化开展课堂教学探讨活动，探究主动有效的课堂教学模式，提高课

堂教学实效，在品德课中渗透对学生习惯养成教化，促进老师学科专业水平和课堂教学水平的提

宿io

1、主动钻研教材，深化开展课堂教学探讨活动。教材是我们上好课、开展课堂教学探讨最

基本的、最好用的.、最能体现价值的资源。因此我们准备在这学期进行制度化学研，使教研活

动真正发挥应有的作用，以提高《品德》学科教学的实效性。

2、加强课题探讨，提高课堂教学实效。结合学校的招标课题《小学课堂视察与评价的探讨》

的其次阶段的实施，开展品德学科的推门课，进行品德课的课堂视察。并以课堂视察为契机，加

强沟通、研讨，提升老师的教研水平。

3、参与各种培训学习，促老师快速成长。外出学习是老师专业水平快速提高的一个很重要

的渠道，因此我们要为老师创建更多的外出学习的机会，主动参与城区和市、省的教学活动或竞

赛。

三、详细工作支配

时间详细工作地点参与人员

9月份学习区品德工作安排，探讨、制订新学期学校品德工作安排，下发给各年级学习。会

议室学校德育行政、科组长和全体品德老师

10月份1、学习《品德与生活（社会）》新课程标准，沟通学习新课程标准心得体会。会议

室全体品德老师

2、组织老师学习品德课堂评价标准及课程相关理论。会议室学校德育行政、组长和全体品

德老师

11月份1、开展品德科制度化研讨活动教工之家全体品德老师

2、实行推门课，进行品德科课堂视察。教室个别老财和视察小组成员

12月份1、实行推门课，进行品德科课堂视察。教室个别老师和视察小组成员

2、对学生进行期末考核。教室全体品德老师

1月份进行学期品德科教学总结。全体品德老师

小学品德教学安排2

一、学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力

把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活

的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：

(1)生活性；

(2)开放性;

(3)活动性。

材力求体现思想性原财、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《品德

与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，

并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体

性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图"以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活"作为一以贯之的

编写线索和基调，围绕"如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会

有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活

的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，

激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活

看法。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的"教"组织教学

过程的设计思路，消解以"预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，

将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组

织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未

分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的"情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

4、让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开

展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱

好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间、

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生

活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童13应

当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、各单元要求

第一单元：上学真欢乐

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜爱上学。

其次单元：祖国的生日

1、相识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。

2、知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国夫的喜悦心情。

3、用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。

4、学习收集有关资料，

第三单元：漂亮的秋天

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育

孩子们主动乐观的生;舌看法。

2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。

3、体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。

第四单元：我爰我的.家

1、让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务

活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2、培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的

事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质.

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，

向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

第五单元：冬爷爷来了

1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。

3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。

4、了解冬季保健的学可养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培

育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

〃浮品德教学安排3

一、学生状况分析

六年级的儿童在心理和生理方面起先进入一个新的发展阶段一少年期。这个期间人的发

展是极其困难、充溢冲突的。在特性方面出现的最主要特点就是"成人感”的发展，表现在：期

望自己能和成人一样独立地支配和支配自己的生活；期望了解和参加成人的生活世界；对于成年

人的刻意仿照。

对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实

在在的生活阅历尽管对于也的理解还是很不够的但少年儿童们却是渴望去了解它去感受"外

面世界的精彩"，甚至从那里找到自己的挚友。

为了使我们的新一代能够以科学的理性的看法去看待他们四周的世界爰他们所居住的地球，

爱四周的一草一木，在教学中努力引导儿童探究和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的

新一代文明居民。

小学六年级是孩子发展中的一个非常关键的时期。在这个时期，学生起先从相对的儿童心理

品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的‘成长影响很大，具有较大的可塑性，要主动引

导学生个体的"自我意识"朝着客观、乐观、进去的方向发展为顺当完成中小学连接作好铺垫。

二、教材分析（教材结构、内容等）

本册教科书由四个单元构成。

第一单元我们生活在一个地球村

其次单元地球生病了

第三单元世界问题还不少

第四单元新的生活就要起先了

三、教学目标

（-）课程总目标

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应

社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（二）本册教材各单元目标

第一单元：

1.通过从太空中看地球,生活中感知地球，从而了解地球的形态、地球的大小、地球表面

海陆分布的状况，熟识世界海陆分布以及主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重

要性，体会”人类只有一个地球"的含义。

2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，

指出我国的邻国和面临的海洋。

3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而骄

傲，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关切身边发生的经济活动，对外

来产品持正确看法。

4.使学生相识到国际互联网是当代人们进行信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互

联网为自己的学习和生活服务的同时，又必需保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影

响或侵害。

小学品德教学安排4

接近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地赐予同学指导与评价,

特制定本学科期末复习安排：

首先，须要明确本学期原委学习了哪些内容，才能给同学进行有效的整理与复习，争取用两

节课的时间对本学期的学习内容进行梳理,帮助同学整理,以便有安排的复习。

品德与社会课的主要目的并不是传授学问，它重在情感体验、道德相识和正确的合乎社会规

范的言行。所以，思想品德教化成功与否关键看同学的言行。在复习阶段，我将采纳联系实际的

方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲解并描述以和同学的再现等形式

出现于复习课上，组织他们绽开探讨与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会道德推断。这学期，

我们还开展了各种各样的‘综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加

深同学的相识。在回顾这些实践活动的过程中，引导同学谈自身的切身体会，从而生发成各单元

的道德要求，以激发情感、指导言行。

接近期末，必需做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思品课成为小挚友们乐

于上并且有益于他们健康生长的课。

〃浮品德教学安排5

一、指导思想

为了促进学生的全面发展，实施素养教化促进学生良好品德的形成和社会发展的综合须要，

教材以《新课程标准》为基础，遵循学生的认知规律，提高学生的综合素养。充分利用和开发地

方教化资源，创建性地开展丰富多彩的教学活动。依据学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜

闻乐见的形式，促进学生主动参加多种学习活动、驾驭学习方法、形成学习策略。

二、基本状况分析

本学年本班有学生17人依据对学生的摸底学生品德素养不够好行为习惯也有待于提高，

社会学问了解的很少，综合实力素养较差须要再今年的教学工作中进行改善。

本学期本册共有四个单元12课，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化，

爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情历史和文化教化，地理和环境教化等有机地融合，引

导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展

自己的阅历、情感、实力、学问，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养

成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别实力，为他们成长为具备参加

现代社会生活实力的‘社会主义合格公民奠定基础。本册教材从儿童的现实动身，选择有关社会

环境，社会生活和社会关系的主题，因循而不拘泥儿童生活的领域，整合品德、地理、历史、社

会等学科的内容。教材的内容不局限于课堂的教学活动，而是体现课前，课中，课后，校内外连

续、完整的活动过程。强调从学生日常生活的常见现象，以及学生的生活怀疑和感受入手，拓展

学习主题，而研讨问题的提出，不追求固定的、统一结论、为学生留有更多的选择和创建空间

三、工作要点及目标

1、珍爰生命，酷爱生活，养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看

法。

2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爰集体、团结合作、有责

任心的品质。

工初步形成民主、法制观念和规则意识.

4、酷爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开

放的国际意识。

5、关爰自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爰护生态环境的意识。

6、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。

养成良好的生活和行为习惯。

7、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合

作，学习民主参加集体生活。

8、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解

决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。

9、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织

机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

10、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类

社会面临的一些共同问题。

11、知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知

道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要

四、方法措施

1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教

学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。

2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏港选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的

空间。

4、充溢教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结

合起来，同时关注社会新的发展和改变,增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社

会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。

五、课时支配

周次

教学内容

一善待他人

二男生女生

三与友同行

四好大一个家

五丰富多彩的民族风情

六民族团结一家亲

七艰辛的求索

八星星之火可以燎原

九起来不愿做奴隶的人们

十中国人民从今站起来了

十一寻访宏大的古代文明翻开新的一页

十三从小村庄看大改变

十四我的中国结

十五复习备考

附：个人教研支配

时间

教研内容

二、三月份确立探讨主题

四月份强化培育学生探究品德

五月份做一次品德探究活动

六月份复习备考

小学品德教学安排6

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品

德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破学问单一的传统模式，

注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三

维目标”。

一、学生状况分析：

学生们经过几年品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能

关切他人，主动参加各项活动，对生活充溢热忱。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生终

归还是团结协作精神较差.缺乏学习主动性和自觉性。上课时，不爱动脑、动笔，须要不断督促，

行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析

教材依据《基础教化课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（试验稿）》为依据精神编写,

教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童

趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有四个单元，《难忘的昨天》；《绚丽的世界文明》；《在自然灾难面前》；《我们

爱科学》。每个单元下设了三一四个主题，共14个主题。各单元体例结构如下：

主题文字：弓I出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点.

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后底容起传承作用，有时为学生提高一种

思索方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的'再现，帮助学生对自己得生活阅历进行反思和整

理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体

验、开展活动等。

图标：包括"活动"、"沟通"、"小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、

体验、探讨、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是供应一个可供探讨的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生

产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为

学习活动的主动参加者和创建者。

三、教学目标

1.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民抗击外来侵

略;尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。爱戴革命先烈，树立风发图强的爱国志向。

2.简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史文化的爰好。

3.了解曾经发生在我匡的重大自然灾难，相识大自然有不行抗拒的一面，体会人民在危难中

团结互助精神的珍贵。学习在自然灾难面前自护与自救的方法，形成相应的实力。

4.初步了解科学技术与人民生活、社会发展的关系，相识科技要为人类造福。崇尚科学精神

和科学看法。

5.知道邪教的危害，反对邪教.

四、教学重难点

1.引导学生把社会学问、道德观念和品德规范与实践学习结合起来，促进学生在活动和交往

中发展。

2.重视自学实力的培育,良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。

3.引导学生了解大自然有不行抗拒的一面，体会人，们在危难中团结互助精神的珍贵。

4.引导学生相识科技要为人类造福，崇尚科学精神和科学看法，知道邪教的危害，反对邪教。

五、教学措施：

1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教

学观念，通过多种教学活动,驾驭必备的学问。

2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏建选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的

空间。

4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结

合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社

会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。

小学品德教学安排7

一.全册教学内容

1、我爱我的班集体一本单元设计了"集体生活真开心""班集体真暖和""人人有特长,

合作力气大""我为集体添光彩"四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，

通过体验老师、同学间的相互关切、相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体

验到共同生活的开心;同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培育学生的集体主义

精神、集体荣誉感和责任心。

2、我们的动物挚友——本单元设计了"我最喜爱的动物""可爱的小动物"和"我们的好

挚友”三个主题活动。以弓导学生留意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爰惜动物的情感

和对生命的珍爰，并由此梃立动物是人类好挚友的观念，初步形成爰护生态环境的意识、爱心和

责任心。

3、纸和环保一本单元围绕纸的问题设计了"我们的生活离不开纸""纸从哪里来”"爱

护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。

4、奇异的光一本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究起先，引导学生获得有关影子

的学问，探究和相识光的一般特性，激发学生对光的深厚新奇心和探究爱好。

5、我们都有一个家一本单元设计了"好大的一个家""好壮美的一个家"和”我们的家

在哪里"三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主

要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本学问，并为此

而感到骄傲。

二.全册教学目标

1、能够相识自己的特长和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充溢信念，与同学团结

友爱。

2、初步形成集体意识在感受集体的暖和和力气的同时，相识到自己作为集体一员的责任，

从而主动地用实际行动为集体增光。

3、了解关于中国的基本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个

大家庭中而感到骄傲。

4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并情愿用各种方法去学习和探

究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和实力.

四、详细内容

周次教学内容教学目标

第一周集体生活真开心

1、体验集体生活的开心.

2、能够与老师、同学共同学习、劳动、嬉戏，相处和谐;主动参与集体活动。

3、懂得集体生活的规则及交往的相关学问。

4、驾驭同学之间解决冲突冲突的方法，介绍自己及好挚友的方法与实力。

其次周班集体真暖和

1、感受同学之间相互帮助、相互关切的真情。

2、养成与同学团结友爰，相互帮助的好习惯。

3、相识到集体生活中每个人都须要别人的帮助，也要帮助别人。

4、驾驭沟通集体生活感受的技能;帮助同学的相关技能。

第三周人人有特长,合作力气大

1、感受团结、合作的开心;体验到合作的力气大。

2、能与同学团结合作，共同做事。

3、相识到每个人都有特长和短处，各人有特点，实力各不同。

4、驾驭要别人了解自己的方法;合作的技能和方法。

第四周我为集体添光彩

1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响;形成对集体的责任感。

2、相识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体;能用实际行动为集体争光彩。

3、相识到集体的进步须要大家共同争取。

第五周我最喜爱的.动物

1、喜爱动物、关爱动物的情感。

2、珍爱生命，爱护动物。

3、了解一些动物的基本常识。

4、知道动物能维持生态平衡,发展初步的生态意识。

第六周可爱的小动物

1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。

2、初步学会做一个有责任感的人。

3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到劫物的损害。

4、培育视察实力，学写饲养日记，驾驭饲养某种小劫物的技巧。

第七周我们的好挚友

1、不损害动物，自觉爱护动物。

2、珍爰生命，拒绝吃国家爰护的动物，并学习努力比阻他人的不良行为。

3、懂得动物是人类的好挚友，它们为人类作出贡献。

4、能做一些力所能及的爱护动物的事情。

第八周我们的生活离不开纸

1、感受纸在生活中的重要性。

2、初步培育学生的民族骄傲感。

3、了解纸与人们日常生活的亲密关系。

第九周纸从哪里来

1、体验爱护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

2、初步养成节约用纸的良好习惯。

工理解爱惜树木对爱护人类生存环境的作用.

4、驾驭调查、收集资料、数据统计等方法和技能。

第十周爱护森林，节约用纸

1、体验参加节约用纸、爰护环境实践活动的乐趣，培育爰护环境从我做起的意识。

2、酷爰自然，爱护树木，爰惜环境，提高环保的自觉意识。

3、了解学校和社区爱护环境的详细措施。

4、了解再生纸的制作过程。

第十一周影子的探究

1、对光有深厚的新奇心和探究的爱好。

2、会自己支配时间，坚持、主动地完成活动。

3、能在生活中正确利用影子。

4、探究影子的特点和光与影子的亲密关系。

第十二周我们来造彩虹

1、对光的色调有深厚的新奇心和探究爱好。

2、坚持不懈、不怕失败进行探究的科学精神。

3、相识太阳的七种颜色。

4、学习一些制造彩虹的方法。

第十三周太阳光的利用

1、主动尝试在生活中更好地利用太阳光。

2、学习避开光的损害，学会爱护自己。

3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活服务。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周好大的一个家

1、感受到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭;感受我国民族文化我丰富多彩。

2、初步形成敬重和团结少数民族的意识和行为，学会敬重不同的文化。

3、知道我国共有56个民族;初步了解少数民族文化和风俗习惯。

4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温改变，东西两端城市相距较远等

相关地理学问。

第十五周好壮美的一个家

1、感受我国山河的壮丽秀丽，体验家乡生活的开心与华蜜。

2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。

3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自己生活的地方。

4、了解长江和黄河的发源地和入口;知道我国的一些名胜古迹并对其有肯定的了解。

第十六周我们的家在哪里

1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类共同的大家园。

2、与少数民族小挚友和外国小挚友和谐相处。

3、学习与外国小挚友交往的礼仪。

4、了解中国的地理位置、相邻国家等简洁地理学问。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思

想上真正相识和对待各种社会现象;用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成

良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有主动探究的爱好，喜爱动手动脑，想方

法解决问题。

小学品德教学安排8

一、基本状况分析：

笨学期三年级（1）班共有学生48人，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学

校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有

待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活

动，对学生进行养成教化。

二、教材分析：

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入

“品德与社会”课程的学习这一册的教化内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教

化，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然连接。本册教材

在“我在成长"教化主题统领之下，将学生的生活阅历作为重要的教化资源，依据学生的生活实

际须要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、

学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、教学目标：

1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的看法，主动进行自我概念与人格

的建构。

2、通过这个年龄段同学之间常常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的.关系，发展

理解，体谅他人的社会认知实力和情感倾向。

3、确定自己和班上每个同学都有学得好的阅历，体验和共享学习胜利的喜悦；知道胜利的

学习与个人多种良好素养的关系；获得主动学习、独立思索，做学习小主子的阅历与体会；体验

时间的珍贵，逐步养成限制自己，合理支配时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过视察、做事进行学习，学习从

多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，阅历规则的制定与修改过

程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标记和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人

和公众带来损害，树立自觉遵守交通法规的意识，留意平安，平安回家。

7、学习日常生活中平安运用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危急,

珍爱生命，健康平安地成长。

8、提高辨别实力,不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不痴迷嬉戏厅、网吧，不

进入对儿童有危急、有损害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱惜自己的

身体和生命。

9、懂得"我"的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母

长辈的一些礼节。

10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩，学会关切和了解父母，

以恰当的方式孝敬父母长辈。

11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的哺育。

12、了解家庭的发展改变，知道家庭重要的日记和事务，感受家庭的传统与价值，体会自

己的成长与家庭发展改变的关系。

四、教学措施：

1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教

学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。

2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

五、周教学进度支配

略

小学品德教学安排9

一、教材分析

《品德与社会》四年级上册教材共三个单元："生活中的消费""生活中的习俗""平安地

生活"。

二、学期教学目标

第一单元《生活中的消费》

情感看法价值观：

1养成酷爱劳动、勤俭节约的看法。

2、养成文明礼貌、诚恳守信、团结协作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念。

实力目标：

1、能与他人同等的沟通与合作，学习民主地参加探究活动。

2、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解

决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选择。

3、养成搜集、整理和运用社会信息的实力能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。

学问目标：

初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社

会组织机构和社会规则。初步懂得讲文明、遵守法律律对社会公共生活的重要意义。

其次单元《生活中的习俗》

实力目标：

能清晰的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。学会从不同的角度视察、相识、分析社

会事务与现象。培育学生搜集、整理、分析和运用信息的实力。

学问目标：

知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。知道我们生活中的一些喜

庆活动及民间风俗。知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

第三单元《平安地生活》

情感看法价值观：酷爰生命、酷爰生活。养成自尊自主、乐观向上的生活看法。培育团结合

作、有责任心的品质。初步形成法制观念。

实力目标：

驾驭基本的‘自护自救的本事。能清晰的表达自己的感受和见解，能够与他人同等的沟通与

合作，学习民主的参加集体生活。学习从不同的角度视察、相识、分析社会现象，有创意的探究

和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选择。学会搜集、整理、

分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。

学问目标：

1、初步理解个体与群体的互动关系。

2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

三、教学措施

1、变更陈旧的观念，树立新观念。

(1)转变教材观。

(2)转变教学观。

2、遵循品德与社会课的教学理念。

Q)帮助学生参加社会、学习做人。

(2)以儿童的生活为基础

工要追求教化的基础性和有效性

4、改革教学方式

5、重视学生学业评价

四、学期教学进度支配

略

〃浮品德教学安排10

一、教学分析

本册教材共分为四个单元：

第一单元《你我同行》，让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则方法，帮助学生更好地

与他人进行交往好沟通。体会真诚相待，相互理解的珍贵。

其次单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的

奉献与获得、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易

于让学生接受，引导学生相识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感谢大自然的情感;通

过了解家乡生态环境的一些问题，相识当前面临的资源与环境问题，初步形成爱护生态环境的意

识。

第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过了解斗争给人类带来来的苦难，感受和平

的美妙;通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立酷爱和平的

意识。然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来

的影响，理解人们相互依存的关系;简洁了解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民

携手合作的重要性。

第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回顾小学六年级的.成长过程，从外表的改

变到自己取得的进步以及积累的成长阅历，为自己的成长感到傲慢，并以适当的方式对帮助自

己成长的同学和老师表达内心的感谢之情.

二、教学目标

1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的冲突，发挥各自的

优势共同营造开心的学习好生活氛围。

2、相识地球为人类的生存供应了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生酷

爱地球、关爰地球、感谢地球的情感。

3、知道不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简

洁了解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放的国际意识。感受斗争给人类带来的

苦难，体会和平的美妙。

4、回顾成长的踪迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教化之恩，知

道自己的成长离不开学校生活，增加对学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的

内心感受。

三、教学重难点

1、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受,学习化解冲突的技巧和方法。

2、了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然

和谐共存的重要,体会"人类只有一个地球"的含义。

3、知道为了实现和维护世界和平，人们在进行着各种努力，知道中国解放军是维护世界

和平的重要力气。

4、感受自我的成长。

四、方法与措施

1、教法与时俱进，适应学生的实际。

2、调动学生的热忱，使课内课外有机结合起来。

工充分利用教学资源.

4、强调以学生为主题，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习爱好。

五、教学进度支配

第一单元你我同行第1周至第3周

其次单元人类的家园第4周至第6周

第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周

第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周

小学品德教学安排11

一、指导思想。

依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社

会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细

形象之中。

二、教学目标。

1、三条轴线

*儿童与自我

*儿童与社会

*儿童与自然

2、四个方面

*健康、平安地生活（儿童生活的前期和基础）

*开心、主动地生活（儿童生活的主调）

*负责任、有爰心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）

*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）

三、教法设想

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

2、利用插图，图文比照,边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教化。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。

第一单元（第1-4课）相识你真好

本单元的学习重在帮助学生熟识和适应学校生活，体验集体生活的‘欢乐，学习学校生活中

必备的学问与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生

活看法，养成良好的行为习惯奠定基础。

其次单元（第5—8课）欢乐每一天

生活不行能每天艳阳高照。"迟到""写字不好""上学路上怎么走""一日事务怎样巧支

配”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，绽开探讨、分

析、通过合理归因，找到解决问题的方法。儿童在学习中，找寻到了战胜挫折的良策，获得了一

份成长的阅历，也就获得了一份欢乐。

第三单元（第9-12课）我像/J\树苗

本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓"教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、

离奇的童话故事，学生亲自参加的嬉戏活动等，让儿童经验体验、感悟的过程，使他们相识到"马

虎、撒谎"对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、

不回避，努力远离“长昌子"，告辞"小马虎"，做一个不说谎话、做事有耐性，有毅力、不敷

衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基

础.

第四单元（第13-16课）冬爷爷来了

本单元以"改变"为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的改变，学生在观赏大自然的

美景的同时观赏自己的进步，在自我积累阅历中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的

生活。

〃浮品德教学安排12

一、指导思想

我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地变更着我们的生活，科学、文明、健康的

生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童"学会生活"，

形成良好的公民道德素养和勇于探究、创新的科学精神成为我国基础教化必需担负的重大责任。

〃浮低年级阶段是儿童品德、智力、生活实力等形成和发展的重要时期。为了增加儿童品德教化

的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基他，必

需充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特

点和素养教化精神的课程。

二、教材分析

教材在优化结构体系、避开生硬说教、丰富练习内容、加强实践性以及面对农村等方面进行

了探究，力图"利学""便教"。本册教材编排方法符合低年级儿童的年龄特点，主要实行以图

为主的形式，生动、详细地对学生进行日常行为规范的教化。通过详细的行为指导，帮助学生养

成良好的行为习惯。

三、学情分析

本学期除了接着培育学生养成良好的学习生活习惯上外，更要注意学习实力的培育。在这个

过程中进行思想品德教化就显得尤为的重要了通过学习它能养成小挚友良好的生活、学习习惯;

正确的人生观、价值则口道德观.

四、教学内容和目标

1、自己拿办法

包括（让我想想信任自己学习生活有安排）

这个单元教化学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事专心；养成良好的

饮食和个人卫生习惯；酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。

2、献出我们的爱

包括（我们手拉手爷爷奶奶你们好帮帮残疾人）

这个单元教化学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎,

做诚恳的孩子；自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力；知道自己是集体的

一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爰惜同伴；能用自己的方式爱父母长辈，

主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。

3、我们去发觉

包括（我发觉我也做探讨我们的科学小组）

这个单元教化学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，

学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

4、你好，祖国妈妈

包括（可爰的祖国国旗国旗真漂亮敬礼，人民英雄）

这个单元教化学生爱家乡、爰祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展

改变；为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；环保意识。敬重国旗、国徽，会

唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。

5、开心的收获

包括（我在长大努力才会有收获丰收会）

这个单元教化学生主动向上，要求学生能够看到自己的成长和改变，并为此而兴奋；情愿有

安排、有目标地支配自己的生活，做到心中有榜样,并以此激励自己不断进步。

五、教学中应当留意的问题

1、突出德育取向。

品德课当以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好品质和健康的社会性发展的培育。我们

在教学中要联系儿童的生活实际，利用隐藏于儿童自己生活中的丰富素材，把抽象的道德教化渗

透于各种生动、活泼、形象好玩的教化内容中，引导儿童建构自己得到的生活，为儿童形成良

好的道德服务。

2、敬重儿童的特性。

随着社会的进步和发展，基础教化越来越关注如何实现儿童的权利，敬重并保障每个儿童的

权利成为教化的重要职能。我们营学会观赏每个儿童不同于他人的特性、爱好爱好、实力倾向、

思索和解决问题的方式等，在教学中供应多种多样的不同层次的学习内容和学习方式，让学生有

选择的机会和余地。只有当儿童不同的实力和须要得到敬重，并能以自己喜爱和擅长的方式学习

和表现是，他们就会学得更好，学得更有兴致，从而能在开心、自信、有尊严的学校生活中实现

自己富有特性的发展。

3、教学相长，促进老师自我成长。

儿童作为发展中的.人，自身有受教化的须要，老师作为儿童活动的指导者、支持者和合作

者，必需具有广博的学问和较强的专业实力。面对新教材，我们要边学习，边摸索，边总结，不

断更新教化观念；多读书，多思索，不断丰富自己的学问。让我们与新课程共同成长，做一名符

合时代要求的教化工作者！

4、注意环境爱护的教化，培育学生的环保意识。

六、潜能生铺导安排

1、课堂上多关注、多激励刘恩泽、刘雅婷等学习习惯和行为习惯较差的孩子，多给他们一

些展示自己的机会，激发其学习的爱好。

2、在小组合作学习、和学生自主学习的时候，老师下去对其进行重点指导。

3、课间多和孩子沟通、谈心。

4、把握品德教化的时机，利用生活中的点点滴滴，滴物细无声。

七、教学业务研修活动

1、期初召开全年级组教材分析会议，和全组品德与生活老师探讨、沟通,全面把握教材。

2、每周不定期和全年级组品德与生活老师集体备课。

3、不定期参与学校组织的业务培训I。

4、不定期外出观摩学习。

八、学生学习习惯培育安排

1、教化学生疼惜书本，

2、教化学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

3、教化学生养成上课仔细听课，主动发言，勤于思索，下课按时完成作业的好习惯。

九、教学课时支配

1、自己拿办法5——6课时

2、献出我们的爱5——6课时

3、我们去发觉5——6课时

4、你好,祖国妈妈5——6课时

5、开心的收获5―5课时

总计30课时左右

小学品德教学安排13

一、班级分析

二年级学生泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投

入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行

为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教化的要求。

3、突出"活动性"和"做中学”

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。

5、体现肯定的开放性，

三、教学目标

总目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。

分目标：

（一）、情感看法方面

1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍爰生命、酷爰自然、酷爰科学。

3、自然、诚恳、求上进。

（二）、行为与习惯方面

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

工乐于参加有意义的活动.

4、爱护环境，疼惜资源。

（三）、学问与技能方面

1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的初步学问。

（四）、过程与方法方面

1、体验提出问题，探究问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学重点

1、教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择学生日常生活中事务，采纳多种

形式的表现方式，培育学生的多种表现实力、分析实力。

2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

五、教学难点

1、初步了解儿童的基本义务。

2、初步理解个体与群体的互动关系。

3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

六、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，

以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展

中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的"纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与

儿童的创建性.在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的'方法，使其教学寓

于生活。

3、引导儿童酷爱生活.学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教

化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形

成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，

培育学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，

自信、有尊严的学校生活。

七、教学活动形式

探讨，资料调查，现场调查,情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观

访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

八、课时支配

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

详细支配如下：

第一单元自己拿办法7课时

其次单元献出我们的爱7课时

第三单元我们去发觉8课时

第四单元你好，祖国吗妈8课时

第五单元开心的收获8课时

复习、考试2课时

总计：40课时

小学品德教学安排14

一、学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力

把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爰生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爰生活

的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《品德与生

活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式绽升，并

重点突出以下特征：

L从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容而是着眼于儿童现实生活的整体

性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2。强化教材的生活指导职能

教材试图"以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的

编写线索和基调，围绕"如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会

有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出