三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 1《学习伴我成长》教学实录2 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1《学习伴我成长》教学实录2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《学习伴我成长》是新人教版三年级道德与法治上册第一单元的内容，本章节旨在帮助学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯。通过案例分析和实践活动，引导学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，为快乐学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生树立正确的学习观念，认识到学习对个人成长的重要性。

2.培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

3.增强学生的自主学习能力，激发学习兴趣。

4.培养学生具备合作学习的意识，学会与他人共同进步。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和社会交往知识，对于学习有一定的认识，但具体到《学习伴我成长》这一章节，学生对学习的内在动力、学习习惯以及学习方法的认识还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的学习能力正处于发展阶段，能够通过直观、形象的方式理解和接受知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《学习伴我成长》时，可能会遇到以下困难：一是理解学习与个人成长之间的关系，二是培养良好的学习习惯，三是克服学习中的困难和挫折。此外，由于三年级学生自我管理能力有限，可能难以长时间集中注意力，这也会影响学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解学习的重要性，帮助学生建立正确的学习观念。

2.讨论法：组织学生围绕学习习惯和自主学习展开讨论，激发学生的参与热情。

3.实践法：设计互动环节，让学生通过实际操作体验学习过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示学习场景，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.教学活动：设计丰富多彩的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，增强课堂趣味性。教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们觉得学习是什么？它对我们的生活有什么意义？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。

（2）学生自由发言，教师总结：学习是获取知识、提升能力的过程，对我们的生活具有重要意义。

二、新课讲授

（一）学习的重要性

1.教师引导学生阅读课文第一部分，思考：“学习有哪些好处？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结：学习可以让我们变得更加聪明，更有能力面对生活中的各种挑战。

（二）良好的学习习惯

1.教师提问：“你们知道哪些良好的学习习惯？”

2.学生举例，教师总结：良好的学习习惯包括按时完成作业、认真听讲、勤于思考等。

3.教师引导学生思考：如何养成良好的学习习惯？

4.学生分组讨论，分享自己的心得。

5.教师总结：养成良好的学习习惯需要坚持、自律和毅力。

（三）自主学习能力

1.教师引导学生阅读课文第二部分，思考：“如何提高自主学习能力？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结：提高自主学习能力需要培养自己的学习兴趣，学会制定学习计划，善于利用学习资源。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行“学习小能手”竞赛，鼓励学生在规定时间内完成学习任务，培养良好的学习习惯。

2.学生分组进行角色扮演，模拟自主学习过程，提高自主学习能力。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考：“你从中学到了什么？”

2.学生分享自己的收获，教师总结：通过学习，我们认识到学习的重要性，学会了养成良好的学习习惯和提高自主学习能力。

3.教师鼓励学生在今后的学习中，将所学知识运用到实际生活中，不断成长。

五、课后作业

1.请学生写一篇关于“我的学习心得”的短文，总结自己的学习经验和体会。

2.请家长协助学生制定一个合理的学习计划，并监督执行。学生学习效果学生学习效果

1.学习观念的转变

2.学习习惯的养成

学生在课堂上学习到了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、勤于思考等。在课后，学生能够自觉地将这些习惯应用到实际学习中，提高了学习效率。

3.自主学习能力的提升

学生在学习过程中，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何制定学习计划，善于利用学习资源，提高了自主学习能力。学生在面对学习困难时，能够独立思考，寻找解决问题的方法。

4.学习方法的掌握

学生通过本节课的学习，了解了多种学习方法，如合作学习、探究学习等。在今后的学习中，学生能够根据自身情况，选择合适的学习方法，提高学习效果。

5.道德素质的提高

学生在学习道德与法治课程的过程中，不仅掌握了知识，还培养了良好的道德素质。学生在日常生活中，能够遵守社会公德，尊重他人，关心集体。

6.团队合作能力的增强

在课堂活动中，学生通过分组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，为今后的学习和生活奠定基础。

7.解决问题的能力

学生在学习过程中，通过自主探究、合作学习等方式，学会了如何分析问题、解决问题。在面对学习困难时，学生能够迅速调整心态，积极寻找解决方案。

8.创新思维的培养

本节课的教学内容鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点。在课堂上，学生敢于表达自己的看法，培养了创新思维。

9.课堂参与度的提高

10.自我管理能力的提升

学生在学习过程中，学会了如何管理自己的时间、情绪和注意力。这有助于学生在今后的学习和生活中，更好地管理自己。典型例题讲解典型例题1：

问题：小明每天放学后都会帮助邻居老奶奶过马路，这是因为他认为学习不仅仅是在课堂上，还包括学会关心他人。请根据课文内容，分析小明这种做法的正确性。

解答：

小明认为学习不仅仅是在课堂上，这种观点是正确的。根据课文《学习伴我成长》，学习是一种全面发展的过程，包括知识的获取、能力的培养和品德的提升。小明通过帮助邻居老奶奶过马路，展现了他对他人关心的品德，这是学习的重要组成部分。

典型例题2：

问题：小华在学习数学时，总是遇到难题，他感到很沮丧。他的好朋友小李告诉他，遇到困难时，要学会坚持和思考。请结合课文内容，分析小李的建议。

解答：

小李的建议是正确的。课文《学习伴我成长》中提到，学习过程中遇到困难是正常的，关键是要有正确的态度。小华应该学会坚持，不轻易放弃，同时要学会思考，寻找解决问题的方法。这样，他就能在克服困难的过程中不断成长。

典型例题3：

问题：小丽在学习英语时，发现记忆单词很困难。她的妈妈建议她可以通过制作单词卡片来帮助记忆。请分析这种方法的有效性。

解答：

制作单词卡片是一种有效的学习方法。根据课文《学习伴我成长》，学习方法的选择应根据个人情况而定。小丽的妈妈建议的方法可以帮助她通过视觉和动手操作来记忆单词，这种方法有助于提高记忆效果。

典型例题4：

问题：小杰在学习历史时，对历史事件的时间线感到混乱。他的老师建议他可以使用时间轴来帮助整理。请分析这种方法的优势。

解答：

使用时间轴来整理历史事件是一种优势明显的学习方法。根据课文《学习伴我成长》，整理和归纳是学习过程中的重要环节。时间轴可以帮助小杰清晰地展示历史事件的发展脉络，有助于他更好地理解和记忆历史知识。

典型例题5：

问题：小王在学习科学实验时，发现实验结果与预期不符。他的同学小张建议他应该多观察、多思考，找出原因。请分析小张的建议对学生科学探究能力的重要性。

解答：

小张的建议对于培养学生的科学探究能力至关重要。根据课文《学习伴我成长》，科学探究需要观察、思考和分析。小王在实验中遇到问题时，通过观察和思考，可以找出问题的根源，并尝试改进实验方法，这有助于提高他的科学探究能力。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我感觉挺有收获的。首先啊，我想说说教学方法上的一些得失。

我在导入环节，用了提问的方式来引起学生的兴趣，发现这个方法还挺管用的。孩子们挺积极的，都能参与到讨论中来。但是，我发现有的孩子还是有点害羞，不敢大胆地发表自己的看法。这让我意识到，以后在教学过程中，我得更加鼓励他们，创造一个更加宽松、包容的课堂氛围。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但是还是有个别学生注意力不太集中。这让我意识到，我得加强课堂管理，比如可以通过小组竞赛、游戏等形式，让学生在快乐中学习，同时也提醒自己要关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。从学生的课堂表现来看，他们对学习的重要性有了更深的认识，学习习惯也有所改善。比如，有个学生在课后告诉我，他现在每天都会按时完成作业，不再像以前那样拖拖拉拉了。这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有用足够简单易懂的语言，导致部分学生理解起来有些困难。这让我意识到，以后在讲解知识点时，要更加注重语言的准确性和生动性，尽量用贴近生活的例子来帮助学生理解。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提几点改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式，比如播放与主题相关的视频或音乐，激发学生的兴趣。

2.在教学方法上，可以适当增加实验、实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和实践能力。

3.加强课堂管理，通过多样化的教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

4.课后及时与学生交流，了解他们的学习需求和困难，给予针对性的指导。板书设计①学习的重要性

-学习是获取知识、提升能力的途径

-学习有助于个人成长和全面发展

-学习让我们更好地适应社会

②良好的学习习惯

-按时完成作业

-认真听讲

-勤于思考

-合理安排学习时间

③自主学习能力

-培养学习兴趣

-制定学习计划

-利用学习资源

-独立解决问题

④学习方法

-合作学习

-探究学习

-研究性学习

-实践学习

⑤道德素质

-尊重他人

-关心集体

-遵守社会公德

-培养良好品德

⑥团队合作能力

-分工合作

-互相帮助

-共同进步

-解决问题

⑦解决问题的能力

-观察分析

-思考判断

-寻找方法

-改进实验

⑧创新思维

-发挥想象力

-大胆表达观点

-培养创新意识

-不断尝试探索课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的几点思考：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解《学习伴我成长》这一课时，我会提出以下问题：

-你认为学习对个人成长有什么意义？

-你在学习过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？

-你认为哪些学习习惯对你的学习有帮助？

2.观察学生表现

在课堂上，我会仔细观察学生的表现，包括他们的专注程度、课堂参与度、与同学的互动等。例如，在小组讨论环节，我会观察哪些学生积极参与，哪些学生表现得较为沉默。通过观察，我可以了解学生的课堂学习效果，以及他们在团队协作方面的能力。

3.课堂测试

为了更直观地了解学生的学习情况，我会适时进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。例如，在讲解完《学习伴我成长》这一课后，我可以出一份简短的测试题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

4.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现优秀的