黄金卷04-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（解析版）

试卷第=page22页，共=sectionpages33页【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考英语模拟卷（上海专用）黄金卷04（考试时间：100分钟试卷满分：150分）考生注意：1.本场考试时间100

分钟，满分150

分。

2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古诗文（35分）（一）默写与运用。（13分）1．默写。（1）溪云初起日沉阁，。（《咸阳城东楼》）（2），出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患

死于安乐》）（3）此中有真意，。（《饮酒》）（4）《岳阳楼记》中用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是：，。【答案】山雨欲来风满楼入则无法家拂士欲辨已忘言浮光跃金静影沉璧【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拂、辨、跃金、璧”等字词容易写错。（二）阅读下面短文，完成下面小题（22分）[甲]当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（《送东阳马生序》节选）[乙]刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍惟此六字不久发病死。（纪昀《阅微草堂笔记》节选）①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫（xù）：沟渠。⑤甫：刚。2．解释下列句中加着重号的词语。（1）主人日再食

（2）自谓可将兵十万

（3）会有土寇

3．请用“/”为下列语句断句，划两处。如是日千百遍惟此六字不久发病死。4．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（

）A．足肤皲裂而不知

登轼而望之（《曹刿论战》）B．余则缊袍敝衣处其间

则凡可以避患者何不为也（《鱼我所欲也》）C．自练乡兵与之角

王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）D．州官使试于一村

不求闻达于诸侯（《出师表》）5．把下列句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”6．[甲]文宋濂为求师克服了种种困难。请用自己的话列举一项最触动你的困难。7．同样是刻苦读书，宋濂成了“日侍坐备顾问”的人，刘羽冲却一事无成抑郁而死。由此，你对读书有了怎样的新思考？【答案】2．食：供养，给……吃。将：率领（或带领）。会：适逢，恰巧遇到。3．如是日千百遍/惟此六字/不久发病死。4．D5．（1）因为（我）内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）（他）常常独自在庭院台阶走，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”6．示例：书箱沉重，鞋衣单薄，山路遥远且难走，天气苦寒之极等。7．示例：只有把书本知识变为灵活运用、解决问题的能力，才是真正的学有所成。【导语】这篇阅读文章通过《送东阳马生序》和《阅微草堂笔记》中两位人物形象的对比，揭示了刻苦读书和正确实践的重要性。宋濂通过艰苦的求学经历和不慕名利的态度，最终成就卓著；而刘羽冲虽刻苦读书，但缺乏实践经验和批判性思考，导致失败。文章启示我们，读书不仅需要刻苦，还需结合实践，重视反思和批判性思维，以得出合理成见和应用。2．本题考查词语解释。（1）句意：旅店的主人每天供给两顿饭。食：供养，给……吃。（2）句意：（他）自己认为可以率领十万士兵。将：率领（或带领）。（3）句意：恰逢有土匪强盗出没。会：适逢，恰巧遇到。3．本题考查断句。句意：像这样每天说千百遍，只说这六个字，不久就生病死了。“如是日千百遍”，描述的是一种行为状态，即像这样每天重复千百遍，表达完整的一个意思，应在此处断开。“惟此六字”，表明每天重复的内容，是一个相对独立的表述，与前文“如是日千百遍”紧密相连，但又可独立停顿，所以在“惟此六字”后断开。“不久发病死”则阐述了最终的结果。即断句应为：如是日千百遍/惟此六字/不久发病死。4．本题考查一词多义。A.连词，表转折，却/连词，表顺承，然后；B.连词，表转折，却/连词，表假设，那么；C.代词，代指“土寇”/助词，用于主谓间，无实义。D.介词，在/介词，在；故选D。5．本题考查内容理解。根据“负箧曳屣行深山巨谷中”可知，“负箧”即背着书箱，“负”有背负、承担之意，背着书箱在深山巨谷中艰难行走，“负”字侧面体现书箱的重量，背着沉重书箱前行，无疑增加了求学路途的艰辛。根据“负箧曳屣行深山巨谷中”可知，“曳”是拖着，“屣”指鞋子，拖着鞋子走路，表明鞋子破旧，不利于行走；“余则缊袍敝衣处其间”，“缊袍敝衣”说明宋濂穿着破旧的衣服，在冰天雪地中，这样单薄、破旧的鞋衣，难以抵御严寒，却要长途跋涉去求师。根据“行深山巨谷中”可知，“深山巨谷”描绘出环境的偏僻与险要，山路崎岖，蜿蜒漫长，要在这样的山间行走，不仅耗费体力，还充满未知的危险，如可能会迷路、遭遇野兽等，可宋濂却要多次往返于这样的路途去求师。根据“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，“穷冬”点明是深冬时节，“烈风”写出狂风呼啸，“大雪深数尺”表明积雪深厚，在这样酷寒的天气下，宋濂的脚都被冻裂了，却浑然不知，可见其在求师途中所遭受的严寒痛苦。6．本题考查内容理解。根据宋濂在《送东阳马生序》中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，他不仅刻苦求学，在艰苦的环境下坚持向老师请教，而且“日侍坐备顾问”，说明他能够将所学知识与实际交流、应用相结合。他积极参与到知识的讨论与运用中，把从书本上学到的知识转化为自己的学问和见解，从而得到皇帝的赏识，成为皇帝身边的近臣，随时为皇帝解答疑惑，这体现出他能将知识灵活运用。根据刘羽冲“伏读经年，自谓可将兵十万”“又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤”可知，从这些句子可以看出，他只是死读兵书和水利书，盲目自信。当“会有土寇，自练乡兵与之角”时，“全队溃覆，几为所擒”；“州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼”，他没有根据实际情况灵活运用书本知识，不懂得根据战场形势和地理环境等实际因素调整策略，只是纸上谈兵，最终导致失败，一事无成，还抑郁而死。通过对比宋濂和刘羽冲的经历可知，读书不能仅仅停留在死记硬背书本知识的层面，更重要的是要像宋濂一样，把所学知识运用到实际生活和工作中，具备解决实际问题的能力，这样才能真正学有所成，而不是如刘羽冲那般，虽苦读却因不能灵活运用知识而失败。【点睛】参考译文：[甲]当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！[乙]刘羽冲偶然得过一部古兵书，苦读了一年左右，自己感觉可以统领十万军兵冲锋陷阵了。正巧当时乡里出现土匪，刘羽冲就自己训练乡兵与土匪们打仗，然而全队溃败，自己也差点被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利书，苦读了一年左右，自己认为可以有能力使千里荒地成为肥沃之地，绘画了地图去州官那里游说进言，州官也是个好事者，就让他用一个村落来尝试改造，水渠刚造好，洪水来了，顺着水渠灌进来，全村的人几乎全被淹死变成了鱼。于是他从此抑郁不乐，总是独自在庭阶前散步，一边走一边摇着头自言自语说：“古人怎么可能会欺骗我呢！”就这样每天喃喃自语千百遍，就是说这六个字。不久刘羽冲就抑郁而死了。二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成下面小题。（16分）长处难处好处徐文秀①回乡时曾问邻里一位百岁老人，人的一生应该怎样度过？人与人究竟如何相处？老人平静而淡定地说，其实最管用最简单的态度就是多看人长处、多帮人难处、多念人好处。静静想一想，这不失为人生之真谛，也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。②多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。《列子·说符》中有一个故事，讲的是有个人丢了一把斧子，以为是邻居家的儿子偷走了，于是，处处注意那人的言行，觉得那人无论是从哪个方面看都像是偷斧的人。后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿子，觉得他怎么看都不像偷斧的人了。现实中，有的人或看人先入为主，或戴着有色眼镜看人，……，结果不是把人看歪了，就是把人看扁了。延安时期，陈云同志在担任中组部部长时，曾一再告诫，要树立一个观念，要看干部的长处，你要光看他的短处，便没有一个可用之人了。全面、动态、具体、发展地看待他人，就能看到一个生动鲜活的人、一个丰富多彩的人和一个可用有益的人。③多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。“一个好汉三个帮”，“众人拾柴火焰高”，大千世界、芸芸众生，人与人之间就应当互相帮助、携手前行。王羲之路遇一位贫苦的卖扇婆婆，看到婆婆的扇子无人购买，就帮婆婆在每把扇上都题了字，扇子很快就卖了出去。等米下锅的婆婆十分感谢这位乐于助人的大书法家。北宋文坛领袖欧阳修在科考中发现了苏轼的才华，他当即向仁宗皇帝奏报，并向世人坦言：假以时日，苏东坡的文学成就必将超越自己。后来，苏轼果然光耀文坛，欧阳修也因举荐了苏轼而被后人称为“千古伯乐”。“赠人玫瑰，手有余香”，尽己所能，帮人所难，解人燃眉之急，助人成功之臂，可以说是积德行善，更是提升做人的境界。④多念人好处，既是一种修为，更是一种修养。多念人好处，即让我们学会知恩、感恩、报恩，它不仅仅是对别人善意的回应，也是一种温暖、宽容的心态。一个人的成长进步是个人努力和贵人相助、友人帮衬、家人支持的共同结果。然而，有些人在取得一些成绩后，满心满眼都是自己的不易，完全忽视了组织和他人在这个过程中的作用，有的甚至还会对那些曾经反对过自己的人念念不忘，因此总是愤愤不平，委屈难消，甚至影响了今后的学习和工作。相反，有些人却常怀感恩之心，常常记得那些在危难时、关键处、重要事帮助过自己的人，心存感恩使他们收获了更多的支持和帮助，事业的进展也变得更加顺利。当然，多念别人的好处，并不等于对他们的缺点视而不见，当发现别人的错误时，因为你的善意与宽容，你的意见和建议才能让人容易接受，更好地帮助他们改正。⑤多看人长处、多帮人难处、多念人好处，则多一种祥和、多一份快乐、多一片天地，健康良性的“朋友圈”则会越扩越大，人生的道路就会越走越宽广。——选自《人民日报》有删改8．请概括出本文的中心论点。9．选文②段中引用了《列子·说符》的故事，有什么作用？

10．理清选文④段的论证思路，将下面的内容补充完整。首先提出本段的观点。接着，①。然后，②。最后，③。11．读罢选文，班级展开了讨论，小明认为：“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”，这样的问题不值得讨论，毫不犹豫地帮扶即可。你同意他的说法吗？请结合选文内容或社会实际做简要分析。【答案】8．与人相处要多看人长处，多帮人难处，多念人好处。9．引用《列子·说符》的故事，作为事实论据，阐述了“看人先入为主，容易把人看歪、看扁”的道理，证明本段观点“多看人长处，既是一种角度，更是一种态度”，进而论证本文的中心论点。10．阐释“多念人好处”的内涵将在取得成绩后有无感恩之心的两种人的做法与后果进行对比，论述了常念人好处的意义补充论述多念别人好处并不是无视缺点，而是为了用善良和宽容帮助别人改正11．示例一：同意。小明的说法与选文③段中“多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀”的逻辑一致，。扶跌倒的老人，回应陌生人的求助，是在尽己所能，帮人所难，不去计较个人的得失，是一种胸怀，也是一种情怀。示例二：不同意。小明的说法虽然与选文③段中“多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀”的逻辑一致，但是过于绝对。现实生活中有很多因扶跌倒老人被敲诈，对簿公堂的案例，我们要扶起跌倒的老人，这是情怀，但是也要保留证据，保护自己。【导语】这篇文章通过百岁老人的建议，“多看人长处、多帮人难处、多念人好处”，强调人与人相处的智慧与和谐。文章引用历史故事，如《列子·说符》与王羲之等典故，生动阐释了友好待人、互相帮助的重要性。文章逻辑清晰，以个人成长为例，提醒读者感恩外界支持。整体行文流畅，富有劝诫色彩，引导读者提升自身修养，构建和谐美好的人际关系。这种观念值得在当今社会倡导与践行。8．本题考查论点提炼。结合第①段“回乡时曾问邻里一位百岁老人，人的一生应该怎样度过？人与人究竟如何相处？老人平静而淡定地说，其实最管用最简单的态度就是多看人长处、多帮人难处、多念人好处。静静想一想，这不失为人生之真谛，也不失为人与人之间的相处之道、相安之术”可知，作者开篇借与百岁老人的对话，引出了人生该如何度过以及人与人如何相处的话题，并借老人之口提出了最管用最简单的态度，即多看人长处、多帮人难处、多念人好处，这一观点具有开篇点题的作用，初步奠定了文章的核心内容。结合第②段“多看人长处，既是一种角度，更是一种态度……全面、动态、具体、发展地看待他人，就能看到一个生动鲜活的人、一个丰富多彩的人和一个可用有益的人”可知，此段先点明多看人长处的重要性，接着通过《列子・说符》中丢斧人的故事和陈云同志的告诫，从正反两方面举例论证，强调了不能先入为主、戴着有色眼镜看人，要全面、动态、具体、发展地看待他人，才能发现他人的长处，突出了多看人长处的意义。结合第③段“多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀……尽己所能，帮人所难，解人燃眉之急，助人成功之臂，可以说是积德行善，更是提升做人的境界”可知，此段开篇表明多帮人难处的重要意义，然后通过王羲之路助卖扇婆婆和欧阳修举荐苏轼的事例，有力地论证了人与人之间应该互相帮助，多帮人难处不仅能帮助他人，还能提升自己做人的境界。结合第④段“多念人好处，既是一种修为，更是一种修养……当发现别人的错误时，因为你的善意与宽容，你的意见和建议才能让人容易接受，更好地帮助他们改正”可知，此段指出多念人好处是一种修为和修养，是知恩、感恩、报恩的体现，通过正反对比，说明常怀感恩之心多念人好处的人能收获更多支持和帮助，事业更顺利，同时也强调多念人好处并不意味着对他人缺点视而不见，而是在善意与宽容下能更好地帮助他人改正错误。结合第⑤段“多看人长处、多帮人难处、多念人好处，则多一种祥和、多一份快乐、多一片天地，健康良性的‘朋友圈’则会越扩越大，人生的道路就会越走越宽广”可知，此段总结前文，再次强调了多看人长处、多帮人难处、多念人好处的积极影响，进一步突出了文章的核心观点。由此可知，文章先通过百岁老人的话引出话题和观点，然后分别从多看人长处、多帮人难处、多念人好处三个方面展开论述，最后总结升华，得出：与人相处要多看人长处，多帮人难处，多念人好处的中心论点。9．本题考查论据作用。结合第②段“《列子·说符》中有一个故事，讲的是有个人丢了一把斧子，以为是邻居家的儿子偷走了，于是，处处注意那人的言行，觉得那人无论是从哪个方面看都像是偷斧的人。后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿子，觉得他怎么看都不像偷斧的人了”可知，这里详细讲述了《列子·说符》中丢斧人因主观认定邻居儿子偷斧，就觉得其言行举止都像偷斧之人，而找到斧子后看法又完全改变的故事。这个故事形象地呈现出当人以先入为主的观念去看待他人时，对他人的认知会发生扭曲，很容易把人看歪、看扁。

在该段论述中，其观点为“多看人长处，既是一种角度，更是一种态度”，通过这个反面事例，从相反的角度有力地论证了不能以先入为主这种错误的角度和态度去看人，从而反证出应该以正确的角度和态度，即多看人长处。而本文的中心论点是“与人相处要多看人长处，多帮人难处，多念人好处”，此段对多看人长处的论证，是对中心论点中“多看人长处”这一部分的有力支撑，进而论证了本文的中心论点。

由此可知，引用《列子·说符》的故事，作为事实论据，阐述了“看人先入为主，容易把人看歪、看扁”的道理，证明本段观点“多看人长处，既是一种角度，更是一种态度”，进而论证本文的中心论点。10．本题考查论证思路。一空，结合第④段“多念人好处，既是一种修为，更是一种修养”可知，此句直接提出了本段的观点，即多念人好处在个人修养层面具有重要意义。

结合第④段“多念人好处，即让我们学会知恩、感恩、报恩，它不仅仅是对别人善意的回应，也是一种温暖、宽容的心态”可知，这里对“多念人好处”进行了进一步的解释说明，明确指出它意味着学会知恩、感恩、报恩，是对他人善意的回应以及一种温暖、宽容的心态。由此可知，此部分是对“多念人好处”内涵的阐释。二空，结合第④段“一个人的成长进步是个人努力和贵人相助、友人帮衬、家人支持的共同结果。然而，有些人在取得一些成绩后，满心满眼都是自己的不易，完全忽视了组织和他人在这个过程中的作用，有的甚至还会对那些曾经反对过自己的人念念不忘，因此总是愤愤不平，委屈难消，甚至影响了今后的学习和工作。相反，有些人却常怀感恩之心，常常记得那些在危难时、关键处、重要事帮助过自己的人，心存感恩使他们收获了更多的支持和帮助，事业的进展也变得更加顺利”可知，文段将取得成绩后，一类忽视组织和他人作用、对反对自己的人耿耿于怀的人，与另一类常怀感恩之心、铭记帮助过自己的人的做法与后果进行鲜明对比。通过这种对比，突出体现了常念人好处能够带来更多支持与帮助，对事业发展有益等积极意义。由此可知，此部分是将在取得成绩后有无感恩之心的两种人的做法与后果进行对比，论述了常念人好处的意义。三空，结合第④段“当然，多念别人的好处，并不等于对他们的缺点视而不见，当发现别人的错误时，因为你的善意与宽容，你的意见和建议才能让人容易接受，更好地帮助他们改正”可知，这里在前面论述多念人好处的基础上，补充说明多念人好处并非对他人缺点视而不见，而是基于善意与宽容，促使他人更容易接受意见建议，从而更好地改正错误。由此可知，此部分是补充论述多念别人好处并不是无视缺点，而是为了用善良和宽容帮助别人改正。11．本题考查意见建议。作答此题，可从同意和不同意两个角度阐述。同意角度：先明确小明观点与选文第③段“多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀”的一致性，再结合“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”具体事例，指出帮扶行为体现了尽己所能帮人所难，不计个人得失，这正符合文中所倡导的胸怀与情怀，所以同意小明观点。不同意角度：同样先肯定小明观点与选文第③段逻辑一致，接着从社会实际出发，列举因扶跌倒老人被敲诈这类现实案例，说明在现实中单纯强调毫不犹豫帮扶过于绝对，我们不仅要有帮扶的情怀，还需考虑保护自身权益，所以不同意小明观点。示例一：结合第③段“多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。‘一个好汉三个帮’，‘众人拾柴火焰高’，大千世界、芸芸众生，人与人之间就应当互相帮助、携手前行”可知，文段强调了多帮人难处体现的是一种高尚的胸怀和情怀，并且阐述了人与人之间本就该相互帮助的道理。小明认为对于“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”这类问题应毫不犹豫地帮扶，这种观点与文中所倡导的多帮人难处的理念相符，都是在倡导人们以积极的态度去帮助他人，不计较个人得失。由此可知，同意小明的说法，因为其与选文③段中“多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀”的逻辑一致，扶跌倒老人、回应陌生人求助，就是在尽己所能帮人所难，展现了胸怀与情怀。

示例二：结合第③段“多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。‘一个好汉三个帮’，‘众人拾柴火焰高’，大千世界、芸芸众生，人与人之间就应当互相帮助、携手前行”可知，小明的观点与文中所提倡的多帮人难处的逻辑确实是一致的，都强调了积极帮助他人的重要性。然而，从社会实际情况来看，现实生活中存在诸多因扶跌倒老人反被敲诈，甚至对簿公堂的案例。这表明在实际帮助他人时，仅仅有帮助他人的情怀是不够的，还需要考虑到自身的权益保护。所以，小明的说法虽然与文中理念相符，但过于绝对。由此可知，不同意小明的说法，虽然其与选文③段逻辑一致，但现实复杂，在秉持帮助他人情怀的同时，也要保留证据保护自己。（二）阅读下文，完成下面小题。（19分）父亲的军毯马宇龙①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你一定听错了。”孙瑞斌无奈地望着父亲的面孔，沮丧地说：“咱爸平时对你最好了，你自己听吧。你就算听不清，也比我懂他心思。”③说他妹妹贴心，还真没错。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。④八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。⑤那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。接着，毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑥当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，让他好好睡一觉。这条毯子首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。”⑦后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。⑧转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。⑨那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都是一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。⑩孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。⑪军毯被放在个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。（摘自《人民日报》，有删改）12．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（

）A．父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子，为下文叙写毯子的故事埋下伏笔。B．父亲让孙瑞斌想办法找到送毯子的解放军，体现出他深切的感激之情。C．文章的最后一句旨在营造一种庄严肃穆的氛围，余韵悠长，引人深思。D．“军毯”是记叙的关键物品，体现了解放军与老百姓并肩战斗的军民鱼水情。13．结合语境，赏析下面两个句子。（1）往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。（请从修辞手法的角度赏析句子）（2）他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。（请赏析加点词）14．联系上下文，说说⑤⑥段在行文中有什么作用？15．假如你是前来红色博物馆的参观者，在听完这条军毯背后的故事后，你能从孙士田老人身上学到哪些精神品质，请结合文中内容简要分析。【答案】12．A13．（1）比喻，将毯子比作薄土坯，生动形象地写出了毯子硬、薄的特点，暗示年代久远，表现了父亲对毯子的珍视。为下文写毯子的由来做铺垫。（2）沉淀指溶液中析出了难溶解的固体物质（或比喻凝聚、积累），这里形容军毯上凝结了父亲与解放军的过往，表现了军毯意义重大，表达了父亲对解放军的感恩之心。14．插叙，插入了父亲得到军毯的故事，交代了毯子的由来，写出了毯子对父亲的特殊意义。解开前文父亲弥留之际对毯子念念不忘的悬念（交代了原因），为后文孙瑞斌献出毯子做铺垫，体现了小说中军民一家亲的主旨。15．①父亲是一个不怕牺牲、勇于担当的人，从他在部队强渡黄河时，冒着大雨低温去帮忙可以看出；②父亲是一个知恩图报的人，从他去世前还托付儿子一定要找到送毯子的解放军可以看出。【导语】这篇文章通过讲述孙士田和一条军毯的故事，展现了深厚的军民鱼水情。孙士田作为一名民兵，用生命和热血帮助解放军强渡黄河，而解放军的战士们在严寒中用一条毯子救了他。这块毯子成为孙士田一生的珍贵记忆，也成为一个时代的见证。孙瑞斌最终将军毯送进红色博物馆，使其在更广泛的社会中展示教育意义，体现了对革命历史的尊重和传承。文章情感真挚，充满敬意，读来感人至深。12．本题考查内容理解和分析。A.有误，文章在第③段写了父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子后，第④段叙写父亲见到毯子时的神态，第⑤段紧跟着写了与毯子有关的一个故事，由此可见第③段写了父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子是为后文叙写毯子的故事做铺垫，起引出下文的作用。这里不是埋伏笔。故选A。13．本题考查词句理解和赏析。（1）根据第③段“那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯”把毯子比喻为薄土坯，可知，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了毯子的硬、薄特点，结合⑤段“那是解放战争时的事了”可知，暗示了毯子的年代久远，为下文写毯子的来历做铺垫；结合本段上文“父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子”可知，蕴含着父亲对毯子的珍视。（2）先解释词语的本义，再联系语境解释文中的含义。“沉淀”一词本指溶液中释出的难溶解的固体物质，比喻凝聚、积累，这里用来形容军毯上凝结了父亲与解放军军民情深的过往。结合第⑦段“父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”，可知：父亲心怀感恩之心，在最后的日子里想要寻找救命恩人解放军，表现这条军毯在老人心中意义重大。14．本题考查叙述顺序。文章开头第①段至第③段写父亲一直含糊不清地说着“冷，好冷啊”，并且“父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子”，表现父亲在临死前想再次看一下军毯子。后文第⑦段至第⑪段写父亲去世后，孙瑞斌找不到送毯子的解放军，于是把毯子送进博物馆。第⑤⑥两段通过回忆的方式，叙述了父亲在解放战争时期得到军毯的故事，这个故事插入在上面的的故事中，这是插叙的写法。结合第①段“父亲一直含糊不清地说着‘冷，好冷啊’”，第③段“看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：‘冷，冷。它，暖，真暖。’他的嘴里吐出了新鲜的词语”可知：父亲在临死前对一条老旧的毯子念念不忘，这里面蕴含什么故事呢？第⑤段“6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。接着，毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了”可知：孙士田在当年受寒时，是这张军毯子给予他温暖。插叙的部分解开了这个悬念，让我们明白了为什么父亲会对这条毯子如此珍视。结合第⑩段“他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事”，可知：这段插叙也为后文孙瑞斌决定将毯子献给红色博物馆做了铺垫。因为了解了毯子的特殊意义，所以孙瑞斌的决定显得更加合理和感人。通过讲述父亲与军毯的故事，小说展现了军民之间深厚的情谊和相互帮助的精神，体现了“军民一家亲”的主旨。15．本题考查人物形象。结合第⑤段“那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙”，第⑥段“一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，让他好好睡一觉”可知，父亲在解放战争时，担任民兵排长，积极帮助人民军队渡河，三天三夜没合眼，可见父亲是一个热爱祖国、责任心强的人；结合第⑥段“他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：‘这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！’”，第⑦段“后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”可知，父亲醒来后埋怨妻子不叫起自己，不知救命恩人的名字；一直珍藏着军毯，临终还想着曾经帮助过自己的人，看出他的懂得感恩，知恩图报。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成各题学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。【任务一：发起倡议】16．活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（

）A．适当的对象称呼 B．对读者礼貌问候C．充分的倡议理由 D．具体的行动要求E．详尽的捐赠书目 F．号召性的结束语【任务二：数据统计】17．活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是（

）A．从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显B．活动后期可以建议，适当减少儿童文学书C．男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关D．数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍【任务三：选配书签】18．为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。书签内容对应书籍一部描绘忠义与悲剧的史诗。（1）展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。（2）本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思。（3）19．小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言向小语说明修改建议与理由。《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。【任务四：宣传报道】20．活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（

）①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④【答案】16．BE17．B18．《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》19．修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“钢铁般的意志和顽强奋斗的精神”。理由：《钢铁是怎样炼成的》主要展现的是保尔在艰难困苦中磨炼出的坚韧精神和顽强意志，并非友善与陪伴对成长的重要性。20．B【解析】16．本题考查对倡议书内容的掌握。倡议书的主要目的是号召大家参与某项活动，因此需要适当的对象称呼，这样能明确倡议的对象是谁；同时也需要有充分的倡议理由，具体的行动要求和号召性的结束语，这样才能让别人明白为什么要响应这个倡议。而详尽的捐赠书目及礼貌问候并非必需写入，也不符合倡议书的常规结构。因此，“详尽的捐赠书目”和“对读者礼貌问候”不需要写进倡议书中；故选BE。17．本题考查对图表的分析理解。B.有误，根据图书捐赠数据统计图来看，儿童文学书的捐赠量占比较大，尤其在低年级，而捐赠图书到目前为止是400本，捐赠数量尚不足够判断某一类型书籍的需求减少。同时，从图表上可以看到年级的类型差异明显，男生更倾向历史故事的偏好，而女生更注重文艺类书籍。因此，“活动后期可以建议，适当减少儿童文学书”分析错误；故选B。18．本题考查对名著的掌握。对于第一张书签“一部描绘忠义与悲剧的史诗”，我们可以想到《水浒传》。《水浒传》描写了众多梁山好汉的忠义之举，他们的故事充满了悲剧色彩，很多英雄人物最终结局悲惨，所以这本书符合这个描述。第二张书签提到“展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量”，很明显这是指《钢铁是怎样炼成的》。这部作品以俄国十月革命为背景，展现了主人公保尔·柯察金在战争中的成长历程，他的精神给全世界人民在反法西斯斗争中带来了信心和力量。第三张书签“本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思”，符合《昆虫记》的特点。这是罗斯丹对《昆虫记》的作者法布尔的评价。《昆虫记》的作者法布尔对昆虫细致入微的观察就像美术家一样，他优美的文字描写如同文学家，而在描写昆虫的过程中蕴含的深刻哲理又像哲学家。像美术家一般地看，作者对自然界的各种小生命充满好奇，兴趣盎然，他像美术家一样细致地观察它们，生动地描摹它们，字里行间洋溢着由衷的欣赏和喜悦。像文学家一般地写，《昆虫记》不仅是科普典范，还具有很高的文学价值。像哲学家一般地思考，在《昆虫记》中，作者将科学观察与人生感悟熔于一炉，他观察昆虫世界，探索生命的奥秘，思考生命的意义。19．本题考查对名著理解评价。首先分析《钢铁是怎样炼成的》的主要内容，这部作品主要展现的是保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程，包括他面对困难时的坚韧不拔、对理想的执着追求等品质。而原评价中说“作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性”，这一表述并不贴切。因为作品更多地是强调革命意志、理想信念等方面对个人成长的重要性，而不是友善与陪伴。修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“革命意志和理想信念对个人成长的重要性”。理由是《钢铁是怎样炼成的》主要突出的是保尔在革命中的成长，突出的是革命意志和顽强斗争精神，他凭借坚定的革命意志和崇高的理想信念克服重重困难。20．本题考查句子衔接连贯。句子③：“为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动”这一句是在介绍活动的目的以及活动的发起者，是整个事件的开端，所以应该排在首位。句子①：“本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应”这是在活动发起之后，描述活动得到的反响，应该在③之后。应该排在第二句。句子④：“截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文