河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料教学实录 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料教学实录（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料，包括金属的物理性质、化学性质、合金的组成及特性等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学的“物质的性质”和“化学变化”等内容相关联，有助于学生进一步理解金属及其合金的性质和应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究金属的物理和化学性质，提升学生的科学探究能力；其次，通过学习金属在生活中的应用，增强学生的科学态度和社会责任感；最后，通过分析金属资源的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界中的各种现象充满兴趣。在化学学科方面，学生对物质的性质和变化有一定的认识，但对金属这一特殊物质类别的了解还不够深入。以下是对九年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识方面：学生已经掌握了一些基本的化学概念，如物质的组成、结构、性质等，但对于金属这一具体物质类别，学生可能仅限于对常见金属如铁、铜等的表面认识，对金属的物理性质、化学性质以及合金的概念理解有限。

2.能力方面：学生的观察能力和实验操作能力有一定的基础，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在金属的探究实验中，学生需要能够观察金属的色泽、硬度、导电性等物理性质，并能够通过实验验证金属的化学性质。

3.素质方面：学生在合作学习、交流讨论方面表现出较好的团队精神，但独立思考和批判性思维的能力尚需加强。在学习金属的应用时，学生需要具备一定的环保意识和社会责任感。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的教学策略来维持课堂秩序。此外，学生在实验操作时，安全意识和规范操作习惯有待提高。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解金属的物理和化学性质。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察金属在不同条件下的反应，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.利用多媒体教学，展示金属的图片、视频资料，增强学生对金属形态和特性的直观理解。

4.组织小组合作学习，通过角色扮演和案例分析，让学生在互动中深化对金属应用的认识。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个有趣的课题——金属和金属材料。大家知道，在我们的生活中，金属无处不在，那么，金属究竟有哪些特殊的性质呢？今天我们就一起来探索这个问题。”

2.学生们积极回答，老师逐一记录，并鼓励大家继续思考。

二、新课导入

1.老师讲解金属的物理性质，如颜色、硬度、导电性等，引导学生观察生活中常见的金属制品，如铁锅、铜线等，让学生通过实际例子理解金属的物理性质。

2.老师提问：“同学们，金属除了这些物理性质，还有哪些性质呢？”

学生回答，老师点评并总结：金属的化学性质，如与酸反应、与氧气反应等。

三、实验探究

1.老师展示实验器材，讲解实验步骤，强调实验安全注意事项。

2.学生分组进行实验，观察金属在不同条件下的反应，如金属与酸反应、金属与氧气反应等。

3.实验过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：“同学们，通过实验，我们发现金属具有哪些化学性质？这些性质在生活中的应用有哪些？”

2.学生分组讨论，分享实验观察结果和心得体会。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

五、金属合金

1.老师讲解合金的概念，如合金的组成、特性等。

2.学生举例说明生活中常见的合金，如不锈钢、黄铜等。

3.老师提问：“同学们，合金有哪些优点？”

学生回答，老师点评并总结：合金具有更高的强度、更好的耐腐蚀性等。

六、金属资源

1.老师讲解金属资源的分类、分布、开采等知识。

2.学生讨论金属资源的重要性，以及如何合理利用和保护金属资源。

3.老师总结：我们要珍惜金属资源，合理利用，保护环境。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调金属的物理性质、化学性质、合金及金属资源等方面的知识。

2.学生总结自己的学习收获，提出疑问。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国金属资源的现状和开发情况。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。知识点梳理1.金属的物理性质：

-金属的颜色：通常呈银白色、灰色、黄色等。

-金属的硬度：不同金属的硬度有所不同，可通过硬度试验进行比较。

-金属的导电性：金属是良好的导电体，可以用于制造电线、电缆等。

-金属的导热性：金属是良好的导热体，可以用于烹饪、散热等。

2.金属的化学性质：

-金属的活泼性：不同金属的化学活泼性不同，可以通过与酸反应来测试。

-金属与氧气的反应：金属可以与氧气发生反应，形成氧化物。

-金属与其他金属的置换反应：金属可以通过置换反应来与其他金属离子反应，形成新的金属化合物。

3.金属的腐蚀与防护：

-金属的腐蚀：金属在潮湿或腐蚀性环境中会发生腐蚀，导致性能下降。

-防腐蚀措施：通过涂漆、镀层、阴极保护等方法来防止金属腐蚀。

4.合金的组成与特性：

-合金的定义：合金是由两种或两种以上金属或金属与非金属元素组成的固态溶液。

-合金的特性：合金通常比单一金属具有更好的机械性能、耐腐蚀性和物理性质。

5.金属在生活中的应用：

-建筑材料：钢铁、铝等金属用于建造房屋、桥梁等。

-交通工具：汽车、飞机、船舶等交通工具广泛使用各种金属。

-家用电器：金属用于制造冰箱、洗衣机等家用电器。

-电子产品：金属用于制造电脑、手机等电子产品的元件。

6.金属资源的分类与分布：

-地下矿藏：金属资源主要来源于地壳中的矿藏。

-海洋资源：部分金属资源可从海洋中提取，如锰结核。

-地球资源：稀有金属和放射性元素等资源分布在地球的特定区域。

7.金属资源的开采与利用：

-开采技术：包括露天采矿和地下采矿两种主要方式。

-利用效率：提高金属资源的开采和利用效率，减少浪费。

8.金属资源的保护与可持续利用：

-节约资源：提倡合理使用金属资源，减少浪费。

-循环利用：通过回收和再利用金属制品，减少对原生资源的需求。

-环境保护：在金属资源开采和加工过程中，采取措施减少对环境的污染。课后作业1.实验报告：

-题目：金属与酸反应实验报告

-内容：请根据课堂实验，记录不同金属（如锌、铁、铜）与盐酸反应的现象，并分析反应结果。

-举例答案：实验结果显示，锌与盐酸反应产生大量气泡，铁与盐酸反应产生少量气泡，铜与盐酸基本无反应。这表明锌的化学活泼性高于铁和铜。

2.案例分析：

-题目：铝合金的应用案例分析

-内容：分析铝合金在航空工业中的应用，并说明其优势。

-举例答案：铝合金在航空工业中用于制造飞机的外壳和结构部件，其优势在于重量轻、强度高、耐腐蚀性好，有助于提高飞机的性能和燃油效率。

3.小组讨论：

-题目：金属资源保护措施讨论

-内容：分组讨论并列举至少三种金属资源保护措施，并说明其原理。

-举例答案：

-节约使用：减少不必要的金属消耗，提高资源利用效率。

-循环利用：回收和再利用金属制品，减少对原生资源的需求。

-防腐蚀措施：通过涂漆、镀层、阴极保护等方法来防止金属腐蚀。

-环境监测：加强对金属资源开采和加工过程中的环境监测，减少对环境的污染。

4.绘图题：

-题目：金属晶体结构示意图

-内容：绘制金属铜的晶体结构示意图，并标注晶胞参数。

-举例答案：金属铜的晶体结构为面心立方晶格，晶胞参数为a=0.361nm。

5.应用题：

-题目：金属在生活中的应用设计

-内容：设计一种利用金属特性的产品，并说明其原理和优势。

-举例答案：设计一种节能环保的金属屋顶材料，利用金属良好的导热性和耐腐蚀性，减少空调能耗，延长建筑使用寿命。

6.研究报告：

-题目：我国金属资源现状及发展趋势研究报告

-内容：调查我国主要金属资源的分布、开采、利用现状，并分析未来发展趋势。

-举例答案：我国金属资源丰富，但分布不均，部分资源对外依存度高。未来应加强资源勘探、提高开采和利用效率，发展循环经济，实现金属资源的可持续利用。

7.拓展题：

-题目：金属在新能源领域的应用探讨

-内容：探讨金属在新能源领域（如太阳能、风能）的应用，并分析其前景。

-举例答案：金属在新能源领域具有广泛的应用前景，如太阳能电池中的硅、风能发电设备中的钛等。随着新能源技术的不断发展，金属在新能源领域的应用将更加广泛。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解金属的性质和应用时，我会尽量结合生活中的实例，比如用金属制成的厨具、交通工具等，让学生感受到化学知识与生活的紧密联系。

2.强化实验操作：通过设计一系列与金属相关的实验，让学生亲自动手操作，增强他们的实践能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金属化学性质的理解不够深入：部分学生在理解金属的化学性质时，容易混淆，需要我在教学中加强对比和区分。

2.学生参与度有待提高：在课堂讨论和实验操作中，部分学生积极性不高，需要我采取措施激发他们的学习兴趣。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.优化教学内容：针对学生对金属化学性质理解不够深入的问题，我将通过制作教学课件、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解金属的性质和变化。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化教学评价：我将尝试引入过程性评价和自我评价，让学生在课堂上展示自己的学习成果，同时鼓励他们自我反思，提高学习效果。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展课外活动：组织学生参加与金属相关的课外活动，如参观金属加工厂、开展科学小实验等，让学生在实践中学习，提高他们的科学素养。内容逻辑关系①金属的物理性质

-知识点：金属的颜色、硬度、导电性、导热性

-词：银白色、灰色、导电体、导热体

-句：金属具有良好的导电性和导热性，广泛应用于电线、电缆等领域。

②金属的化学性质

-知识点：金属的活泼性、与氧气的反应、与其他金属的置换反应

-词：活泼性、氧化物、置换反应

-句：金属的活泼性决定了其在化学反应中的表现，如锌与酸反应产生氢气。

③合金的组成与特性

-知识点：合金的定义、组成、特性

-词：固态溶液、强度、耐腐蚀性

-句：合金通过混合不同金属或金属与非金属元素，可以改善单一金属的性能。

④金属在生活中的应用

-知识点：建筑材料、交通工具、家用电器、电子产品

-词：建筑材料、交通工具、家用电器、电子产品

-句：金属在建筑、交通、家电和电子产品等领域有着广泛的应用。

⑤金属资源的分类与分布

-知识点：地下矿藏、海洋资源、地球资源

-词：地下矿藏、海洋资源、地球资源

-句：金属资源分布广泛，包括地壳中的矿藏、海洋中的锰结核等。

⑥金属资源的开采与利用

-知识点：开采技术、利用效率

-词：开采技术、利用效率

-句：提高金属资源的开采和利用效率，有助于减少资源浪费。

⑦金属资源的保护与可持续利用

-知识点：节约资源、循环利用、环境保护

-词：节约资源、循环利用、环境保护

-句：保护金属资源，实现可持续利用，是每个公民的责任。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。例如，记录学生在课堂讨论中的发言次数、实验操作的正确性和认真程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、信息整合能力和表达沟通能力。例如，通过小组报告的质量、成员之间的互动和讨论的深度来评价。

3.随堂测试：通过设计简短的测试题，检验学生对金属和金属材料相关知识的掌握情况。例如，测试学生对金属物理性质、化学性质、合金特性等知识点的理解。

4.实验报告反馈：收集学生的实验报告，评估其实验操作技能、数据分析能力和报告撰写能力。例如，评价学生在实验中是否能够准确记录实验现象，是否能够根据实验结果进行合理分析。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，给予个性化的评价和建议。例如，针对学生在金属化学性质理解上的困难，提供针对性的辅导和练习材料；对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

具体评价与反馈内容如下：

-课堂表现：学生在课堂上的参与度