9《心中的“110”》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《心中的“110”》以统编版道德与法治三年级上册为依据，结合学生实际生活经验，旨在让学生了解并理解警察这一职业的重要性和职责，培养孩子们的安全意识和法律意识。通过故事、游戏等多种形式，引导学生关注警察工作，尊重警察，学会在遇到危险时正确求助。核心素养目标分析本课旨在培养学生法治意识、规则意识和安全意识。学生通过学习，能够认识到警察在维护社会秩序中的重要作用，增强对法律法规的尊重和遵守，提高自我保护能力，形成正确的求助意识。学情分析三年级学生对警察这一职业有一定了解，但认知较为浅显。他们的知识层次有限，对法律概念的理解还停留在初步阶段。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的法治观念和安全意识较弱，缺乏面对危险时的自我保护能力。

行为习惯上，部分学生可能存在不遵守规则、不尊重他人等现象，这可能会影响他们对警察这一职业的理解和尊重。此外，学生在面对突发事件时，往往缺乏冷静应对的能力，容易恐慌和不知所措。

针对这些学情，本课设计将以学生为中心，通过生动的案例、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的法治观念和安全意识，培养他们面对危险时的应对能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心中的“110”》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如警察工作场景、求助电话使用等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安全知识展示板，营造轻松学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于警察工作的视频片段，让学生初步感受警察的职责和重要性。

-回顾旧知：引导学生回忆已学过的关于安全知识的内容，如交通规则、防火常识等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解警察的职责、工作内容以及如何正确拨打110求助电话。

-举例说明：通过具体案例，如警察协助找回走失儿童、处理交通事故等，让学生了解警察在维护社会秩序中的重要作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨在遇到危险时如何正确求助警察，以及如何尊重和配合警察工作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟拨打110求助电话，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在模拟过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看关于警察的感人故事，激发学生对警察的敬意和感激之情。

-引导学生思考：在日常生活中，如何尊重和配合警察工作，共同维护社会秩序。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调警察在维护社会秩序中的重要作用。

-学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何践行法治观念，提高安全意识。

6.课后作业（约5分钟）

-让学生回家后与家人分享本节课所学内容，并尝试在家庭中开展安全知识小调查。

7.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度、合作能力和实践操作能力。

-通过课后作业和学生的反思，了解学生对本节课知识的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源：

-警察职责介绍：收集不同类型的警察职责介绍，如交通警察、治安警察、消防警察等，让学生了解警察工作的多样性。

-安全知识手册：寻找适合三年级学生的安全知识手册，内容包括防火、防盗、防骗、防拐等基本安全常识。

-警察工作图片集：收集警察日常工作的图片，如巡逻、救助、执法等，帮助学生直观感受警察的工作场景。

-110求助电话使用指南：整理一份详细的110求助电话使用指南，包括拨打时机、注意事项等。

2.拓展建议：

-家庭安全演练：建议家长与学生一起进行家庭安全演练，如模拟火灾逃生、地震避险等，提高学生的应急处理能力。

-社区参观活动：组织学生参观当地的警察局或消防队，让学生近距离了解警察和消防员的工作，增强他们的职业认同感。

-安全知识竞赛：在学校或班级内举办安全知识竞赛，通过问答形式巩固学生对安全知识的掌握。

-制作安全知识宣传册：鼓励学生利用所学知识，制作安全知识宣传册，向同学和家人普及安全常识。

-角色扮演游戏：设计以警察为主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验警察的工作，培养他们的责任感和正义感。

-安全教育讲座：邀请警察或安全专家来校进行安全教育讲座，为学生提供更专业的安全知识指导。

-安全主题绘画比赛：组织学生参加安全主题绘画比赛，通过绘画表达对警察的敬意和对安全的认识。

-家庭安全检查：鼓励学生参与家庭安全检查，发现并报告家中可能存在的安全隐患。课堂1.课堂评价

（1）提问反馈：通过课堂提问，及时了解学生对警察职责、110求助电话使用等知识的掌握程度。针对学生的回答，给予肯定和鼓励，对回答不准确或不完整的地方，进行适时补充和纠正。

（2）观察学生参与度：关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，观察他们的积极性、合作能力和表达能力。根据观察结果，调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

（3）测试评价：设计简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，检测学生对本节课知识点的掌握情况。根据测试结果，分析学生的学习难点，有针对性地进行教学。

（4）课堂互动评价：鼓励学生在课堂上提出问题、分享心得，及时给予反馈和指导。通过互动，了解学生的思维方式和知识运用能力。

（5）学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，让学生在评价中反思自己的学习过程，发现自身不足，促进自我提升。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业完成情况、错误类型和改进空间。针对错误，给出具体的修改建议。

（2）作业反馈：在作业批改过程中，及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习成果和不足。对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予鼓励和指导。

（3）作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的学习成果，提高他们的学习自信心。

（4）作业改进：根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，确保作业内容与课堂教学紧密结合。

（5）作业评价与反馈：将作业评价与课堂评价相结合，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们讲的是《心中的“110”》，这节课对我来说是个挺大的挑战，因为我们要让学生理解警察这个职业，学会在紧急情况下寻求帮助。咱们看，孩子们上课的时候都很认真，他们对于警察这个话题也充满了好奇。

教学反思嘛，我觉得有几个点挺关键的。首先，我在导入环节用了视频，孩子们挺喜欢这个方式，他们通过视频直观地感受到了警察的工作，这对他们理解警察的重要性有很大帮助。但是，我也发现，有些孩子对视频里的警察形象还不够熟悉，所以在讨论环节，我可能需要准备一些更贴近他们生活的警察案例，让他们有更多的共鸣。

然后，新课呈现的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解警察的职责和110求助电话的使用方法。我发现，孩子们对警察的职责理解得不错，但是对如何正确使用110求助电话还需要更多的练习。所以我打算在课后让学生回家后，试着和家人一起模拟拨打110的情况，这样既能巩固知识，又能增强他们的实践能力。

在巩固练习环节，我设计了一些互动游戏，孩子们参与得都很积极。但是，也有个别孩子不太愿意参与到游戏中来，这可能是因为他们害羞或者不自信。所以，我需要在今后的教学中更加关注这些孩子的感受，创造更多的机会让他们展示自己。

教学总结嘛，我觉得咱们这节课还是挺成功的。孩子们对警察有了更深的了解，他们学会了在紧急情况下如何正确求助。在情感态度方面，我也看到了他们对警察的尊重和敬意。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解110求助电话的使用时，可能讲得不够细致，导致一些孩