《Unit Six Chinese New Year》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

《UnitSixChineseNewYear》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计围绕《UnitSixChineseNewYear》主题，结合一年级上册北京版英语教材，以生动有趣的活动和游戏为主，引导学生了解中国新年习俗，增强文化自信。通过听、说、读、写等环节，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感，提升跨文化交际能力。通过学习中国新年习俗，增强学生的语言运用能力，提高听说读写综合技能。同时，引导学生形成尊重多元文化、积极交流合作的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生可能对春节有一定的了解，如知道春节是中国的传统节日，有放鞭炮、吃饺子等习俗。但他们对春节的具体内容和英语表达可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日和庆祝活动特别感兴趣。他们的英语学习基础较浅，主要通过直观和动手操作来学习。学生的语言能力有限，但参与度高，乐于模仿和表现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难：

-英语词汇量有限，难以理解新词汇和短语；

-难以用英语表达自己对中国新年的了解和感受；

-对文化差异缺乏认识，可能无法准确理解某些文化习俗的含义。教师需通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：春节相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如红包、饺子模型）、挂图、PPT课件教学过程一、导入

（1）教师通过播放春节相关的音乐或视频，营造节日氛围，引起学生的兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道春节是什么时候吗？春节有哪些习俗呢？

二、新课呈现

（1）教师呈现春节的图片，引导学生观察并说出图片中的物品或场景。

（2）教师带领学生复习已学过的春节相关词汇，如：springfestival、redenvelope、dumplings、fireworks等。

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文

（1）教师引导学生阅读课文，注意听录音，跟读课文。

（2）学生跟读课文后，教师提问：课文主要讲述了什么内容？

2.课文理解

（1）教师引导学生找出课文中关于春节习俗的句子，如：“WeeatdumplingsonNewYear'sEve.”、“Wegiveredenvelopestoourparentsandgrandparents.”等。

（2）教师引导学生思考：为什么人们会在春节吃饺子、给红包？

3.课文讨论

（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对中国新年的了解和感受。

（2）学生讨论后，教师邀请各小组代表分享讨论成果。

四、全文侧重点

1.词汇教学

（1）教师带领学生复习课文中的重点词汇，如：springfestival、redenvelope、dumplings、fireworks等。

（2）通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固词汇。

2.句型教学

（1）教师引导学生用课文中的句型进行对话练习，如：“WhatdoyoudoonNewYear'sDay?”、“WeeatdumplingsandwatchTV.”等。

（2）学生进行对话练习，教师巡视指导。

3.语法教学

（1）教师讲解课文中的语法点，如：一般现在时、祈使句等。

（2）学生练习使用语法点进行句子构造。

五、实际性教学内容

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如：家人、朋友等。

（2）学生根据角色进行对话练习，模拟春节的庆祝场景。

2.创作活动

（1）教师引导学生创作关于春节的英语小故事或诗歌。

（2）学生创作完成后，教师邀请部分学生分享自己的作品。

3.综合实践

（1）教师组织学生进行春节文化知识竞赛，考察学生对春节习俗的了解。

（2）学生积极参与竞赛，教师给予表扬和鼓励。

六、总结与反思

（1）教师对本节课的内容进行总结，强调春节的重要性和习俗。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

（3）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国新年传统习俗的图片集：提供一系列关于春节传统习俗的图片，如舞龙舞狮、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，帮助学生直观了解春节的文化背景。

-春节诗词选集：收集一些与春节相关的古诗词，如王安石的《元日》、文天祥的《除夜》等，让学生感受中国传统文化的魅力。

-春节故事集锦：介绍几个经典的春节故事，如《年兽的故事》、《守岁的传说》等，通过故事形式加深学生对春节习俗的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生分组扮演不同的家庭角色，模拟春节期间的家庭聚会，如贴对联、包饺子、放鞭炮等，通过实际操作体验春节的乐趣。

-家庭作业：布置学生收集自己家乡的春节习俗，以图文并茂的形式展示在班级分享，增进学生对不同地区春节习俗的了解。

-创意绘画：让学生以“我的春节”为主题，创作一幅绘画作品，表达自己对春节的感受和期待。

-手工制作：指导学生制作春节相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，通过动手操作感受传统文化的魅力。

-音乐欣赏：推荐一些与春节相关的歌曲，如《春节序曲》、《恭喜发财》等，让学生在音乐中感受节日的气氛。

-亲子活动：鼓励家长参与，共同完成一些春节相关的亲子活动，如包饺子比赛、猜灯谜等，增进家庭成员之间的感情。

-文化讲座：邀请有经验的家长或社区文化人士来校进行讲座，分享春节的历史背景和文化内涵。

-社会实践：组织学生参观当地的博物馆或文化展览，了解春节的历史渊源和传统习俗。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生用英语介绍春节，提高学生的跨文化交际能力。教学反思教学反思

今天上了《UnitSixChineseNewYear》这一课，总体来说，我觉得这节课还是取得了一些成效，但也存在一些不足之处，下面我就来简单总结一下。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过播放春节的音乐和视频，让学生们很快就进入了学习的状态。他们对于春节的习俗和活动表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。在课堂上，我尽量用生动形象的语言和丰富的肢体动作来讲解，希望能够让学生们更好地理解和记忆。

然后，我在词汇和句型的教学上花了较多的时间。由于这是英语课，我深知词汇和句型对于学生来说非常重要。因此，我引导学生通过图片、卡片等多种方式来记忆新词汇，并通过角色扮演和小组讨论来练习句型。我发现学生们在练习过程中积极参与，这让我对他们的学习态度感到满意。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在回答问题时不够自信，这可能是由于他们的英语基础不够扎实。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和指导。

此外，我发现有些学生在小组讨论时，不太愿意开口说英语。这可能是因为他们害怕犯错或者担心自己说不好。为了解决这个问题，我尝试在课堂上创造一个轻松、包容的学习环境，鼓励学生们大胆尝试，不怕犯错。同时，我也提醒他们，学习语言是一个不断尝试和进步的过程。

在接下来的教学中，我还想尝试以下几种方法：

1.利用多媒体资源，如动画、视频等，来丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

2.设计更多互动性强的活动，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。

4.鼓励学生课后进行自主学习，如阅读英文故事书、观看英文电影等，提高他们的英语水平。典型例题讲解例题1：

WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sEve?

A.Eatdumplings

B.WatchTV

C.Sendredenvelopes

答案：B.WatchTV

讲解：这道题考查学生对课文内容的理解。根据课文内容，人们通常在除夕之夜会聚在一起看电视，所以正确答案是B。

例题2：

WhichofthefollowingisatraditionalChineseNewYearcustom?

A.Eatingsushi

B.Wearingakimono

C.Settingofffireworks

答案：C.Settingofffireworks

讲解：这道题考查学生对春节习俗的了解。根据课文，放鞭炮是中国的传统习俗，因此正确答案是C。

例题3：

WhatisthemeaningoftheredenvelopeinChineseculture?

A.Agiftforbirthday

B.AgiftforChristmas

C.AgiftforNewYear'sDay

答案：C.AgiftforNewYear'sDay

讲解：这道题考查学生对春节文化中红包意义的理解。根据课文，红包是中国新年期间给亲朋好友的一种礼物，所以正确答案是C。

例题4：

Whendopeopleusuallyeatdumplings?

A.OnNewYear'sEve

B.OnNewYear'sDay

C.OntheLanternFestival

答案：A.OnNewYear'sEve

讲解：这道题考查学生对课文内容的记忆。根据课文，人们通常在除夕之夜吃饺子，所以正确答案是A。

例题5：

WhatisthemaincolorusedtodecoratehomesduringtheChineseNewYear?

A.Blue

B.Red

C.Yellow

答案：B.Red

讲解：这道题考查学生对春节装饰的了解。根据课文，红色在中国文化中象征着喜庆和好运，因此在春节期间，人们会用红色来装饰自己的家，所以正确答案是B。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春节的时间：通常在农历的正月初一

-春节的传统习俗：放鞭炮、贴春联、吃饺子、拜年、发红包等

-春节的文化意义：家庭团聚、祈福、迎接新的一年

②重点词汇：

-ChineseNewYear（春节）

-familygathering（家庭团聚）

-traditionalcustoms（传统习俗）

-redenvelope（红包）

-dumplings（饺子）

③重点句子：

-"ChineseNewYearisatimeforfamilygatherings."

-"Peoplesetofffi