2024-2025学年新教材高中地理 第三章 产业区位因素 第一节 农业区位因素及其变化（3）教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第三章产业区位因素第一节农业区位因素及其变化（3）教学实录新人教版必修2主备人备课成员教学内容教材章节：第三章产业区位因素第一节农业区位因素及其变化（3）

内容：本节课主要讲述农业区位因素的变化，包括技术进步、市场变化、政策调整、环境因素等方面对农业区位的影响。通过分析农业区位因素的变化，引导学生理解农业发展新趋势，培养运用地理知识分析现实问题的能力。核心素养目标培养学生运用地理信息系统分析农业区位因素变化的能力，提升学生从多角度、多层面认识农业发展的地理环境背景。增强学生解决实际问题的地理思维，提高学生参与农业可持续发展决策的意识和能力，培养地理实践力和人地协调观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解农业区位因素的概念及其对农业生产的影响；

②分析农业区位因素变化的主要趋势，如技术进步、市场扩张、政策调整等；

③掌握运用地理信息系统（GIS）等工具分析农业区位因素变化的方法；

④识别不同农业区位因素变化对农业生产布局和产业结构的影响。

2.教学难点，

①理解复杂多变的农业区位因素之间的相互作用和影响；

②运用GIS等工具进行数据分析时，如何筛选和整合有效信息；

③在分析农业区位因素变化时，如何结合实际情况进行合理的判断和预测；

④将地理知识与实际问题相结合，提出切实可行的农业发展策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中地理》必修2《产业区位因素》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农业区位变化的相关案例、GIS技术演示等。

3.实验器材：准备GIS软件或相关地理信息系统操作指南，供学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，方便学生进行实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于我国农业发展的新闻视频，引导学生关注农业发展动态。

2.提问：农业发展受到哪些因素的影响？学生自由发言，教师总结归纳。

3.引入本节课主题：农业区位因素及其变化。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解农业区位因素的概念及其对农业生产的影响。

-解释农业区位因素的定义和作用。

-分析农业区位因素的主要类型，如自然条件、社会经济条件等。

-举例说明农业区位因素如何影响农业生产布局。

2.分析农业区位因素变化的主要趋势。

-讲解技术进步对农业区位的影响，如机械化、智能化等。

-分析市场变化对农业区位的影响，如市场需求、价格波动等。

-讨论政策调整对农业区位的影响，如农业补贴、土地政策等。

-分析环境因素对农业区位的影响，如气候变化、资源短缺等。

3.运用GIS等工具分析农业区位因素变化的方法。

-介绍GIS的基本原理和功能。

-演示如何利用GIS分析农业区位因素变化。

-分组讨论：学生运用GIS工具分析案例，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，分析以下案例：

-某地区农业产业结构调整前后的变化。

-某地区农业区位因素变化对农业生产的影响。

2.各组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：农业区位因素变化对农业可持续发展有哪些启示？

2.学生自由发言，教师总结归纳。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：如何利用GIS工具分析农业区位因素变化？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：农业区位因素变化对我国农业发展有哪些影响？

2.学生自由发言，教师总结归纳。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

-撰写一篇关于农业区位因素变化的调查报告。

-利用GIS工具分析某一地区的农业区位因素变化。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-农业区位因素的历史演变：介绍不同历史时期农业区位因素的变化，如传统农业时期、现代农业时期等，以及这些变化对农业生产方式的影响。

-全球农业区位变化的案例研究：选取不同国家或地区的农业区位变化案例，分析其背后的原因和影响，如气候变化对农业生产的影响、城市化对农业区位的影响等。

-农业区位因素与可持续发展：探讨农业区位因素与环境保护、资源利用效率、农业生态系统稳定性之间的关系，以及如何在农业发展中实现可持续发展。

-农业区位因素与政策分析：分析政府政策对农业区位因素的影响，如农业补贴政策、土地利用政策、环境保护政策等，以及这些政策对农业生产布局和结构的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关历史资料，了解不同历史时期农业区位因素的变化，并撰写简要报告。

-通过互联网或图书馆资源，研究全球不同地区的农业区位变化案例，比较分析其异同。

-鼓励学生参与社区调查，了解当地农业区位因素的变化，以及这些变化对当地农业和农村社会的影响。

-引导学生关注农业政策的变化，分析政策对农业区位因素的影响，并讨论如何通过政策调整促进农业可持续发展。

-组织学生进行小组讨论或辩论，探讨农业区位因素变化带来的挑战和机遇，以及如何应对这些挑战。

-鼓励学生参与实地考察，观察和分析农业区位因素在实际生产中的应用，以及这些因素如何影响农业生产效率和产品质量。

-提供相关书籍和学术文章的推荐列表，供学生进一步阅读和研究。

-安排专家讲座或研讨会，邀请农业专家分享农业区位因素的研究成果和实践经验。

-利用学校图书馆或在线数据库，为学生提供农业区位因素相关的研究论文和报告，以丰富学生的知识储备。典型例题讲解1.例题：

某地区计划发展特色农业，以下哪些因素对该地区特色农业的发展有直接影响？

A.气候条件B.土壤条件C.市场需求D.政策支持

答案：A、B、C、D

解析：气候条件和土壤条件直接影响作物的生长和品质，市场需求决定产品的销售前景，政策支持则提供必要的保障和激励。

2.例题：

分析以下农业区位因素变化对农业生产的影响：

-农业机械化水平的提高

-农产品市场的全球化

-农业科技的进步

答案：

-农业机械化水平的提高可以降低生产成本，提高生产效率，但可能导致劳动力就业问题。

-农产品市场的全球化使农产品面临更广阔的市场，但也增加了市场竞争压力。

-农业科技的进步可以提高作物产量和品质，但可能对生态环境产生负面影响。

3.例题：

某地区农业产业结构调整，从传统的粮食作物种植转向特色水果种植。分析这一调整对当地农业区位因素的影响。

答案：

-调整前的农业区位因素：土壤肥沃、劳动力充足、交通便利等。

-调整后的农业区位因素：市场需求增加、技术要求提高、资金投入增加等。

4.例题：

某地区计划发展生态农业，以下哪些措施有助于实现这一目标？

A.优化农业产业结构B.加强农业环境保护C.推广农业循环经济D.提高农业科技水平

答案：A、B、C、D

解析：优化农业产业结构可以提高资源利用效率，加强农业环境保护可以减少对生态环境的破坏，推广农业循环经济可以实现资源的可持续利用，提高农业科技水平可以提高农业生产效率和产品质量。

5.例题：

分析以下政策对农业区位因素的影响：

-农业补贴政策

-土地利用政策

-环境保护政策

答案：

-农业补贴政策可以降低农业生产成本，提高农民收入，但可能导致资源浪费。

-土地利用政策可以调整农业用地结构，优化农业生产布局，但可能对生态环境产生影响。

-环境保护政策可以保护农业生态环境，提高农业可持续发展能力，但可能对农业生产产生一定限制。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对农业区位因素及其变化的掌握程度。设计不同难度的问题，包括基本概念、分析问题和综合应用等，以评估学生的理解深度和知识运用能力。

-观察与反馈：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度和互动情况，以及他们对问题的思考和分析能力。给予及时的口头反馈，鼓励学生的积极参与和正确思考。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、倾听他人意见、协作解决问题等。通过小组报告和展示，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。

-实践操作评价：对于使用GIS等工具的实践操作，评价学生的实际操作能力，包括数据收集、分析、处理和报告撰写等。

-课堂测试：定期进行小测验或随堂测试，以量化评估学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业、报告、分析报告等。确保作业的准确性和完整性。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供具体的反馈意见，指出优点和需要改进的地方，帮助学生识别自己的学习强项和弱点。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正和深入学习。

-作业展示：鼓励学生展示他们的作业成果，通过同学间的互相评价，促进学生之间的学习交流和合作。

-作业反思：引导学生对作业进行反思，思考如何改进学习方法，提高学习效果。

3.评价工具与方法：

-评价工具：使用评分表、评价量表等工具，对学生的课堂表现、作业完成情况等进行量化评价。