人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学设计：第三单元各具特色的区域生活第2课与山为邻

人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学设计：第三单元各具特色的区域生活第2课与山为邻课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版新课标《历史与社会》七年级上册第三单元各具特色的区域生活第2课《与山为邻》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要介绍了我国山区地理环境、资源分布和居民生活特点，与学生在地理课上所学的地形、气候、植被等知识有关联，有助于学生进一步理解地理环境对人类生活的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、地理素养和综合思维素养。通过学习山区地理环境的特点，学生能够增强对自然环境的认识，培养尊重自然、保护环境的意识；通过了解山区居民的生活，学生能够提升对多元文化的理解和包容性；通过分析山区发展的挑战与机遇，学生能够发展综合思维能力，为解决实际问题打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的地理知识，包括地形、气候、植被等基础概念。他们可能对地形对人类活动的影响有一定的了解，但对于山区这一特定地理环境的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理知识有着一定的兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和分析能力，能够通过地图、图片等直观材料进行学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对山区地理环境的了解有限，他们可能难以理解山区独特的自然条件和人文特征。此外，对于一些复杂的地形变化和地理现象，学生可能存在理解上的困难。此外，由于山区经济发展相对滞后，学生可能对山区居民的生活状况缺乏实际体验，这可能会影响他们对山区问题的深入理解和情感共鸣。因此，教学中需要引导学生通过多种途径获取信息，提高他们的地理思维能力和问题解决能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版新课标《历史与社会》七年级上册第三单元的教材。

2.辅助材料：准备与山区地理环境、资源分布和居民生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、投影仪等教学工具，以方便学生互动学习和展示。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道我国有哪些山区吗？你们对山区的生活有什么印象？

-展示山区风光图片，引导学生分享对山区的感受和看法。

2.回顾旧知：

-回顾地形、气候、植被等地理基础知识，为学习山区地理环境做铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解我国山区的地理环境特点，包括地形、气候、植被等。

-介绍山区资源分布和开发利用情况。

2.举例说明：

-以我国著名山区为例，如四川的峨眉山、云南的苍山等，展示山区的自然风光和人文景观。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论山区地理环境对人类活动的影响，如农业、交通、居民生活等。

-角色扮演：模拟山区居民的生活场景，让学生体验山区的生活环境。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生动手制作山区地图，标注重要地理要素。

-让学生撰写一篇关于山区发展的短文，提出自己的见解。

2.教师指导：

-对学生的实践活动给予指导和帮助，解答学生的疑问。

-引导学生总结山区地理环境的特点和优势。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.播放视频：展示山区人民的日常生活，让学生了解山区居民的精神风貌。

2.小组合作：让学生分组讨论如何保护和开发山区资源，提出切实可行的建议。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调山区地理环境的特点和影响。

-强调保护山区生态环境的重要性。

2.学生反思：

-让学生分享自己的学习心得，谈谈对山区地理环境的认识和理解。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关山区资源的资料，为下节课的讨论做准备。六、知识点梳理1.山区的概念和特征

-山区的定义：地形起伏较大，海拔较高的地区。

-山区的特征：地形复杂，气候多样，资源丰富。

2.山区的地形特点

-地形类型：山地、丘陵、盆地等。

-地形对人类活动的影响：影响农业生产、交通运输、居民生活等。

3.山区的气候特点

-气候类型：温带、亚热带、热带等。

-气候对人类活动的影响：影响农业生产、居民生活、水资源等。

4.山区的植被类型

-植被类型：森林、草原、草甸等。

-植被对人类活动的影响：提供木材、药材、食物等。

5.山区的资源分布

-资源类型：矿产资源、水资源、生物资源等。

-资源的开发与利用：合理开发利用资源，保护生态环境。

6.山区居民的生活方式

-居住环境：依山傍水，适应地形特点。

-产业结构：以农业、林业、旅游业等为主。

-文化特点：山区人民勤劳、勇敢，具有独特的民俗文化。

7.山区发展的挑战

-自然环境限制：地形复杂，气候恶劣，资源有限。

-经济发展滞后：基础设施建设不足，产业结构单一。

8.山区发展的机遇

-国家政策支持：加大山区扶贫力度，推进区域协调发展。

-旅游业发展：利用山区自然资源，发展旅游业。

-科技进步：应用新技术，提高资源开发利用效率。

9.山区环境保护

-生态保护：保护山区生态环境，维护生物多样性。

-可持续发展：合理开发利用资源，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

10.山区发展的对策

-加强基础设施建设：改善交通、通信等条件。

-优化产业结构：发展特色产业，提高产业竞争力。

-人才引进与培养：培养山区人才，提升人力资源素质。

-文化传承与创新：传承和发扬山区民俗文化，促进文化交流。七、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容：

-介绍了山区的概念、特征、地形特点、气候特点、植被类型等。

-讲解了山区的资源分布、居民生活方式、发展挑战和机遇。

-强调了山区环境保护和可持续发展的意义。

2.强调重点知识：

-山区的地形、气候、植被对人类活动的影响。

-山区资源的开发利用与保护。

-山区发展的挑战与机遇。

3.鼓励学生反思：

-思考山区地理环境对人类活动的影响。

-思考如何合理开发利用山区资源，实现可持续发展。

二、当堂检测

1.选择题（每题2分，共10分）

-山区的主要特征是：

A.地形平坦，气候温和

B.地形起伏，气候多样

C.植被茂密，资源丰富

D.人口密集，交通便利

-山区气候对农业生产的影响主要体现在：

A.降水充沛，有利于农作物生长

B.温度适宜，有利于农作物生长

C.雨季长，有利于农作物生长

D.以上都是

-山区资源开发利用的原则是：

A.开发与保护并重

B.以开发为主，保护为辅

C.以保护为主，开发为辅

D.无限制开发

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述山区地形对人类活动的影响。

-简述如何实现山区可持续发展。

3.应用题（10分）

-结合所学知识，谈谈你对山区环境保护的看法，并提出一些建议。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的答题情况，对教学效果进行评估，为后续教学提供参考。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想说说教学方法上的得失。

在导入环节，我尝试通过图片和问题来激发学生的兴趣，我觉得这个方法还是有效的，学生们对于山区的自然风光和生活方式表现出了一定的兴趣。但是在回顾旧知的时候，我发现有的学生对于地形、气候等基础概念掌握得不是很牢固，这可能是因为我们在之前的课程中对于这些概念的教学不够深入，或者是学生没有很好地复习。所以，我觉得在接下来的教学中，我们需要更加注重基础知识的巩固。

新课呈现部分，我详细讲解了山区的地理环境特点，通过举例说明和互动探究，学生们对于山区的认识有了进一步的提升。但是，我也注意到，在讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对山区的了解不够，或者是缺乏表达自己的勇气。因此，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度和表达能力。

在巩固练习环节，我让学生们动手制作地图和撰写短文，这个环节的设计是为了让学生将所学知识应用到实际中。我发现，大部分学生能够完成这些任务，但也有一些学生在地图制作和短文写作上遇到了困难。这说明我们在教学过程中，需要更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习能力提供相应的支持和帮助。

至于教学效果，我认为学生们对于山区的地理环境有了更深入的了解，对于山区的资源开发和环境保护也有了更加明确的认识。在情感态度方面，学生们对于山区人民的勤劳和智慧表示了敬佩，对于保护生态环境的意识也有所提高。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂管理上，我发现有时候学生的纪律性不够好，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。另外，对于一些较难的知识点，学生的理解还不够深入，这需要我在教