湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section A（2a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

教学内容包括：复习询问时间的方法，学习使用英语询问他人上学时间；掌握一般疑问句的构成及回答方式；练习描述自己的日常活动安排；通过听力和口语练习，提高学生的英语交际能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下时间观念的差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题和解决问题，培养逻辑思维能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习，提高获取和运用知识的能力。三、学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但自我控制能力相对较弱。在英语学习方面，学生普遍具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，在以下方面存在一些问题：

1.学生在语法知识方面存在不足，对于一般疑问句的构成及回答方式掌握不牢固。

2.部分学生在听力理解方面存在困难，对英语语速和口音的适应能力有待提高。

3.学生在口语表达方面较为拘谨，缺乏自信，不敢开口说英语。

4.学生对英语文化了解有限，难以将所学知识与文化背景相结合。

5.部分学生学习态度不够端正，对待英语学习缺乏兴趣和动力。

针对以上情况，本节课将采取以下措施：

1.通过创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.加强语法知识的讲解和练习，帮助学生掌握一般疑问句的构成及回答方式。

3.提高听力训练，增强学生对英语语速和口音的适应能力。

4.鼓励学生大胆开口说英语，培养自信心，提高口语表达能力。

5.结合文化背景，拓展学生知识面，提高文化意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教新目标版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、图表和视频，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置白板和投影仪，便于展示教学内容和互动练习。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Goodmorning,class.Howdoyouusuallygotoschool?Whattimedoyouleavehome?”

2.学生回答问题，老师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnabout'Whattimedoyougotoschool?'andexplorehowpeopleorganizetheirdailyroutines.”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示图片，提问：“Whatarethesepeopledoing?Canyouguesswhattimeitis?”

2.学生观察图片，猜测时间，老师解释并引出一般疑问句：“So,howdoweaskwhattimesomethingishappening?Weuseaquestionwordlike'What'andaverbinthepresentsimpletense.”

3.老师示范：“Whattimedoyougotoschool?”学生跟读并模仿。

4.老师展示一般疑问句的构成规则，并举例说明：“Thestructureis'What+verb+subject?'Forexample,'Whatdoyoudoafterschool?'”

5.学生练习，老师纠正发音和语法错误。

三、课文朗读（15分钟）

1.老师带领学生朗读课文2a，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.学生回答，老师点评并总结段落主旨。

四、课堂活动（25分钟）

1.小组活动：将学生分成四人一组，讨论并回答以下问题：

-Whattimedoyougotoschool?

-Whatdoyoudoafterschool?

-Whattimedoyougotobed?

-Whyisitimportanttoorganizeyourdailyroutine?

2.小组代表分享讨论结果，老师点评并纠正错误。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答时间的问题。

4.老师巡视指导，确保学生正确运用所学知识。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师展示练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

3.老师讲解练习题中的难点和易错点。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsabouttimeanddailyroutines.It'simportanttoorganizeourtimeeffectively.”

2.学生复述本节课所学内容，老师点评。

3.布置作业：

-复习课文，完成课后练习题。

-制作一个关于自己日常安排的时间表，并用英语描述。

七、课堂反思

1.老师根据学生的课堂表现，反思教学效果，总结教学经验。

2.学生反馈学习心得，提出改进建议。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读英文故事书或文章，选择那些包含时间管理和日常活动描述的内容。例如，《Alice'sAdventuresinWonderland》中Alice在不同时间遇到的不同事件，或者《TheTimeMachine》中H.G.Wells对时间旅行的描述。

-收集英文日常活动的时间表，如学校课程表、家庭日程安排等，让学生分析并讨论这些时间表的特点和用途。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个自己的时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐活动，并用英语描述。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个家庭成员或朋友，了解他们的日常活动，并制作一个英文报告，介绍他们的日程安排。

-引导学生研究不同文化中时间观念的差异，例如，一些文化可能更注重按时完成任务，而另一些文化可能更注重随性和灵活性。

3.设计实践性活动：

-安排一次模拟的“时间管理挑战”，让学生在限定的时间内完成一系列任务，以此提高他们的时间管理能力。

-利用社交媒体或在线平台，让学生分享自己的时间管理技巧和日常活动，促进交流和学习。

4.结合实际生活情境：

-让学生观察并记录自己或他人的日常活动，分析这些活动的时间安排是否合理，并提出改进建议。

-组织一次“时间管理讲座”，邀请专业人士分享时间管理的方法和技巧，让学生将这些知识应用到实际生活中。

5.引导学生进行批判性思考：

-鼓励学生思考时间管理对于个人成长和学业成功的重要性，以及如何通过有效的时间管理来提高生活质量。

-引导学生讨论时间管理中的挑战，如拖延、多任务处理等，并探讨克服这些挑战的策略。七、课后作业1.完成以下时间表，并用英语描述你的一天。

-06:30:Wakeupandbrushteeth

-07:00:Havebreakfast

-07:30:Gotoschool

-08:00:Firstclass

-12:00:Lunch

-13:00:Secondclass

-15:00:Haveabreak

-15:30:Thirdclass

-17:00:Gohome

-18:00:Havedinner

-19:00:Dohomework

-20:00:WatchTVorreadabook

-21:00:Gotobed

2.选择以下句子中正确的时间表达方式，并用它们来构造新的句子。

-a)Iusuallygotobedat10o'clock.

-b)Igotobedat10PM.

-c)Iusuallygotobedat10PM.

-d)Igotobedat10inthemorning.

答案：a,c

3.完成以下对话，使用一般疑问句和相应的回答。

-A:Whattimedoyougetup?

-B:__________

-A:Whattimedoyouhavebreakfast?

-B:__________

-A:Whattimedoyougotoschool?

-B:__________

答案：

-B:Igetupat6:30.

-B:Ihavebreakfastat7:00.

-B:Igotoschoolat7:30.

4.将以下句子改写成一般疑问句。

-a)Heusuallygoestothegymat5:00PM.

-b)Shereadsabookbeforebedeverynight.

-c)TheywatchTVat8:00PM.

答案：

-a)Doesheusuallygotothegymat5:00PM?

-b)Doesshereadabookbeforebedeverynight?

-c)DotheywatchTVat8:00PM?

5.完成以下句子，使用正确的介词。

-a)Igetupat__________.

-b)Shehaslunchat__________.

-c)Theygotobedat__________.

答案：

-a)7:00inthemorning

-b)12:00noon

-c)10:00atnight

6.选择正确的时态完成句子。

-a)Mybrother__________(go)tothemovieslastnight.

-b)They__________(notwatch)TVyesterdayevening.

-c)She__________(notfinish)herhomeworkyet.

答案：

-a)went

-b)didn'twatch

-c.hasn'tfinished八、教学反思与总结今天上了关于“Unit2Whattimedoyougotoschool”的英语课，总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生参与度较高，但也存在一些问题需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示与时间相关的图片和视频，让学生在轻松的环境中学习。我发现，这种方法对于提高学生的注意力非常有效。但同时，我也意识到，有些学生可能对图片和视频不太感兴趣，因此在接下来的教学中，我会更加注意学生的个体差异，尝试更多样化的教学方法。

在策略上，我注重了听、说、读、写的综合训练。例如，在练习时间表达时，我让学生进行角色扮演，这样既能提高他们的口语表达能力，又能加深对语法知识的理解。然而，我发现部分学生在口语表达时还是有些紧张，缺乏自信。因此，我打算在接下来的教学中，多创造一些口语练习的机会，让学生在轻松的氛围中提高口语能力。

在教学管理方面，我尝试了分组讨论和合作学习，这有助于培养学生的团队协作能力。但在实际操作中，我发现有些小组讨论变得过于热闹，讨论内容偏离了主题。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重引导，确保讨论围绕主题进行。

至于教学效果，我认为本节课达到了预期的目标。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获