2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第三单元 创作动画故事 9 腾云驾雾观泰山》教学设计

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》

本节课主要围绕泰山版信息技术（2018）第五册第三单元内容展开，旨在通过创作动画故事《腾云驾雾观泰山》，让学生了解动画制作的基本流程，掌握动画制作软件的基本操作，培养学生的创新意识和实践能力。具体内容包括：动画制作的基本原理、动画制作软件的使用方法、动画场景的绘制与设计等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画创作，学生将学习如何将现实场景转化为虚拟世界，提升数字化表达和创作能力。此外，通过合作学习，学生将培养团队合作和沟通能力，同时激发创新思维，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解动画制作的基本原理，包括帧动画的概念、关键帧的作用以及动画循环的原理。

②掌握动画制作软件的基本操作，如角色创建、场景布局、动画录制和编辑等功能。

③学会使用动画软件进行场景切换和角色动作的同步，实现流畅的动画效果。

2.教学难点，

①灵活运用动画制作技巧，解决动画制作过程中可能出现的同步问题、动作不流畅等问题。

②创意构思动画故事情节，结合泰山景色的特点，设计富有创意的动画内容。

③在有限的课时内，高效地完成动画制作，并保证作品的质量和完整性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术（2018）第五册教材，包含《第三单元创作动画故事》相关章节。

2.辅助材料：准备与泰山风景相关的图片、泰山传说视频片段，以及动画制作软件操作指南。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有动画制作软件，并检查软件功能和网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，提供足够的桌椅和电源插座。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习信息技术课程，我们将一起创作一个动画故事，主题是《腾云驾雾观泰山》。请大家先回忆一下，你们对泰山的了解有哪些？

（2）学生：泰山是中国五岳之首，有“天下第一山”的美誉，有很多关于泰山的传说和故事。

二、新课讲授

1.教学内容一：动画制作的基本原理

（1）教师：动画是一种视觉艺术，它通过连续播放一系列静止的画面来产生连续运动的视觉效果。请大家打开教材，我们来看一下动画制作的基本原理。

（2）学生：通过阅读教材，了解到动画制作的基本原理包括帧动画的概念、关键帧的作用以及动画循环的原理。

2.教学内容二：动画制作软件的使用方法

（1）教师：接下来，我们来看看如何使用动画制作软件。请大家打开电脑，我们一起学习如何操作。

（2）学生：按照老师的指导，学会了如何创建角色、设置场景、录制动画和编辑动画。

3.教学内容三：动画场景的绘制与设计

（1）教师：动画场景的绘制和设计是动画制作的重要环节。请大家拿出彩笔，尝试绘制一个泰山风景的动画场景。

（2）学生：在老师的指导下，绘制出具有泰山特色的动画场景，并设计出符合故事情节的场景布局。

4.教学内容四：动画故事情节的构思与创作

（1）教师：接下来，我们需要构思动画故事情节。请大家分组讨论，共同创作一个关于《腾云驾雾观泰山》的动画故事。

（2）学生：在小组讨论中，大家集思广益，构思出一个有趣的故事情节，并分配角色和任务。

三、课堂实践

1.教学内容一：动画制作实践

（1）教师：请大家根据刚才的学习，尝试制作一个简单的动画，展示给大家。

（2）学生：按照老师的指导，开始制作动画，并展示给其他同学。

2.教学内容二：动画故事创作实践

（1）教师：请大家根据刚才构思的故事情节，制作一个完整的动画故事。

（2）学生：在老师的指导下，制作出完整的动画故事，并展示给大家。

四、课堂总结

（1）教师：今天我们学习了《腾云驾雾观泰山》的动画制作，大家掌握了动画制作的基本原理、软件操作和场景设计。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，创作出更多优秀的动画作品。

（2）学生：感谢老师的讲解和指导，我们学到了很多关于动画制作的知识，今后会更加努力地学习。

五、作业布置

（1）教师：请大家课后完成以下作业：

①复习今天学习的动画制作知识，巩固所学内容。

②根据所学知识，创作一个具有个人特色的动画故事，并尝试制作成动画。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识，并尝试创作自己的动画故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-泰山历史文化：介绍泰山的地理、历史和文化背景，包括泰山的地貌特征、历史沿革、文化象征等，可以结合图片和视频资料，让学生更深入地了解泰山。

-中国五岳文化：拓展至中国五岳的其他山岳，如华山、衡山、恒山、嵩山，探讨五岳在中国文化中的地位和意义，以及它们各自独特的文化故事。

-传统神话故事：收集与泰山相关的神话传说，如“泰山封神”、“泰山神女”等，通过故事讲解，让学生感受中国传统文化的魅力。

-动画制作技术：介绍动画制作技术的发展历程，从传统的手绘动画到现代的数字动画，探讨不同动画技术的特点和应用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，收集关于泰山的历史文化资料，制作一份泰山文化小报或PPT。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的泰山神话故事，并尝试将这些故事融入动画创作中。

-鼓励学生参观当地的文化展览或博物馆，实地感受泰山文化的深厚底蕴。

-通过观看经典动画电影，如《哪吒闹海》、《宝莲灯》等，分析其中的动画制作技巧和故事情节，对比学习。

-引导学生进行角色扮演，模拟动画中的角色，通过表演来加深对故事情节的理解。

-建议学生尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，体验不同软件的特点和功能。

-鼓励学生创作自己的动画短剧，结合所学知识和个人创意，制作出具有个人特色的动画作品。

-组织学生参加学校或社区举办的动画创作比赛，激发学生的创作热情，提高实践能力。

-引导学生关注动画产业的发展，了解动画行业的最新动态，培养学生的职业规划意识。重点题型整理1.题型：动画制作流程设计

答案示例：请设计一个动画制作流程，包括以下步骤：①确定动画主题和风格；②设计动画角色和场景；③制作动画分镜头脚本；④绘制动画原画和动画；⑤合成动画和音频；⑥最终审查和发布。

2.题型：动画角色设计分析

答案示例：分析动画角色设计中的关键因素，如角色的外貌特征、性格特点、动作表现等，以《腾云驾雾观泰山》中的主角为例，阐述其设计理念。

3.题型：动画场景设计描述

答案示例：描述《腾云驾雾观泰山》中动画场景的设计要点，包括场景的布局、色彩搭配、光影效果等，并解释如何通过场景设计来增强故事的氛围。

4.题型：动画制作软件功能应用

答案示例：介绍动画制作软件中的一些常用功能，如角色创建、场景编辑、动画录制等，并以具体软件为例，说明如何应用这些功能制作动画。

5.题型：动画故事情节创作

答案示例：创作一个与《腾云驾雾观泰山》主题相关的动画故事情节，包括故事背景、角色设定、主要事件等，并解释如何通过情节设计来推动故事发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对动画制作的基本原理和软件操作表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成动画制作任务，展现了良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极发表自己的观点，共同探讨动画故事的情节设计和角色塑造。各小组的讨论成果展示充分体现了团队合作精神，同时也展现了学生的创新思维和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对动画制作基本原理和软件操作的理解程度。测试结果显示，大部分学生对动画制作流程和软件功能有较好的掌握，但仍有个别学生在具体操作上存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自我评价和互评，反思自己在动画制作过程中的优点和不足。通过自评和互评，学生能够更加清晰地认识到自己的学习成果和改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的团队合作精神，建议在讨论过程中更加注重倾听他人意见，提高沟通效果。

-针对随堂测试：针对操作困难的学生，教师提供个别辅导，帮助学生掌握动画制作软件的操作技巧。

-针对学生自评与互评：鼓励学生积极参与自评和互评，通过反思和交流，不断提高自己的学习能力。

-针对作业完成情况：对作业完成质量较高的学生给予表扬，对作业完成不够理想的学生提出改进建议，如加强课后练习、主动请教同学和老师等。内容逻辑关系1.动画制作原理

①动画定义：通过连续播放静止画面产生连续运动效果的视觉艺术。

②帧动画概念：动画制作的基本单位，包括关键帧和中间帧。

③动画循环原理：通过重复播放关键帧和中间帧，形成动画的连续性。

2.动画制作软件操作

①软件界面介绍：软件的基本布局和功能模块。

②角色创建：绘制或导入角色形象，设置角色属性。

③场景编辑：设计动画场景，包括背景、道具等。

④动画录制：录制角色动作，实现动画效果。

3.动画场景设计

①场景布局：合理规划场景中的元素位置，确保画面和谐。

②色彩搭配：运用色彩理论，