2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时5 Let's learn Let's play教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时5Let'slearnLet'splay教学实录人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提升学生的跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标词汇和句型描述家庭环境，增强语言实践能力。同时，引导学生关注家庭生活，培养对家庭温馨氛围的感悟，促进情感态度和价值观的发展。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括"bedroom","kitchen","bathroom","livingroom"等，要求学生能够正确发音并使用这些词汇描述房间。

2.句型运用：重点句型为"Howmany...arethereinyourhome?"，要求学生能够灵活运用句型询问和回答关于家庭房间数量的问题。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在真实语境中自然运用新学的词汇。

2.句型理解：学生可能对"Howmany...arethereinyourhome?"句型的理解有误，导致使用不当。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过角色扮演等活动，让学生在模拟情境中练习词汇运用。

2.通过例句展示和分角色朗读，让学生理解句型的结构和用法，并通过小组讨论和游戏，让学生在互动中加深对句型的理解。同时，教师应提供足够的反馈和纠正，帮助学生克服发音和语法错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，通过展示家庭图片、模型或实物，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“DesignYourDreamHome”活动，让学生分组讨论并绘制自己理想中的家庭房间布局，提高学生的合作和创造力。

3.结合游戏教学法，如“SimonSays”和“GuessingGame”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固新学的词汇和句型。

4.利用多媒体教学，通过视频和音频材料，增强学生对英语家庭环境的感知，提高语言学习兴趣。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生观察并说出图片中的家庭房间。

-提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Canyoudescribeyourhome?”

-引导学生思考：“HowdoweexpressthedifferentroomsinEnglish?”

-介绍本节课的学习内容：“Today,wearegoingtolearnabouttheroomsinourhomesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

-展示家庭房间的图片，如bedroom,kitchen,bathroom,livingroom等，引导学生跟读并拼写。

-通过游戏“SimonSays”练习词汇，如“Simonsays,'Standupandsay'bedroom'.'”

-句型教学：

-介绍句型“Howmany...arethereinyourhome?”，通过例句演示。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-语法点讲解：

-讲解名词单复数变化，如“bed”变为“beds”。

-讲解一般疑问句的结构和用法。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演问询者，另一组扮演回答者，练习询问和描述家庭房间。

-游戏活动：“MemoryGame”，展示家庭房间的图片，学生需要找到匹配的图片。

-制作家庭房间卡片：学生制作自己的家庭房间卡片，包括房间名称和物品图片。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

-举例说明如何用英语描述自己家庭的房间。

-讨论如何用新学的句型询问朋友的家庭房间情况。

-分析在描述家庭房间时可能遇到的困难，并提出解决方案。

-例如回答：

-“Ihavetwobedrooms.Oneisformybrotherandtheotherisforme.”

-“Howmanybathroomsarethereinyourhome?Therearethreeinmyhome.”

-“WhenIdescribemyhome,Imightforgettousethecorrecttense.Ishouldpracticemore.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的家庭房间词汇和句型。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-强调本节课的重难点，如词汇的运用和句型的正确使用。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语描述自己的家庭。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭房间词汇卡片：可以制作一系列包含家庭房间名称和物品的词汇卡片，帮助学生记忆和复习。

-家庭照片集：收集不同家庭的照片，让学生观察并描述其中的房间布局。

-家庭房间视频：寻找或制作一些展示不同家庭房间布局和设计的视频，用于课堂展示和讨论。

-英语儿童歌曲：选择一些与家庭相关的英语儿童歌曲，如《TheHouseThatJackBuilt》等，通过歌曲帮助学生记忆家庭房间的词汇。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片游戏：学生可以带回家与家人一起玩家庭词汇卡片游戏，通过游戏复习家庭房间词汇。

-家庭房间调查：让学生调查自己家庭成员的房间，并制作一个简单的家庭房间图，标注每个房间的名称。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生用英语描述自己的家庭和房间，提高口语表达能力。

-家庭房间设计比赛：鼓励学生设计自己的理想家庭房间，可以是绘画或模型制作，展示他们对家庭房间的理解和创意。

-家庭英语故事会：学生可以阅读或编写关于家庭房间的英语小故事，分享给同学，增强英语阅读和写作能力。

-家庭房间英语短剧：学生可以分组创作和表演关于家庭房间的英语短剧，通过表演巩固所学知识，提高团队合作能力。

-家庭房间英语日记：鼓励学生每天用英语记录自己在家庭中的所见所闻，培养良好的英语写作习惯。

-家庭房间英语演讲：组织学生进行关于家庭房间的英语演讲，提高他们的公共演讲能力和英语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：我在本节课中尝试了情境教学法，通过创设真实的家庭环境，让学生在模拟情境中学习新词汇和句型，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习活动的引入：我设计了角色扮演和游戏活动，让学生在互动中学习和运用英语，这种教学方法不仅增强了学生的口语表达能力，还提高了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异的关注不足：在教学过程中，我注意到一些学生对于新词汇的掌握程度参差不齐，但我没有及时给予个别辅导，导致部分学生跟不上教学进度。

2.课堂管理需要加强：在实践活动环节，我发现课堂纪律有所松散，部分学生没有认真参与活动，这需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到学习中来。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式较为单一，没有充分考虑到学生的全面发展和个性化需求。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将实施分层教学，为不同层次的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.强化课堂纪律：我计划在课前和课中通过多种方式强化课堂纪律，如制定课堂规则、使用奖励机制等，确保课堂秩序井然，提高教学效率。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，全面评估学生的英语学习成果，促进学生的全面发展。

4.增加学生互动：在今后的教学中，我将设计更多互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性和主动性。

5.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭房间的英语词汇：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,studyroom,garden,etc.

-描述家庭房间的句型：Howmany...arethereinyourhome?Thereare...inmyhome.

②本文重点词汇：

-bedroom（卧室）

-kitchen（厨房）

-bathroom（浴室）

-livingroom（客厅）

-studyroom（书房）

-garden（花园）

③本文重点句型：

-Howmany...arethereinyourhome?

-Thereare...inmyhome.

-Thisismybedroom./Thisismykitchen./Thisismybathroom./Thisismylivingroom./Thisismystudyroom./Thisismygarden.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括提问、回答问题和参与角色扮演等。

-语音语调：评估学生的英语发音和语调，注意是否符合英语语音规则。

-词汇运用：检查学生是否能够正确运用本节课学习的家庭房间词汇。

-句型结构：观察学生在使用句型"Howmany...arethereinyourhome?"时的句子结构是否正确。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-内容丰富度：检查小组讨论的内容是否全面，是否涵盖了家庭房间的各个方面。

-创意表达：评估学生在讨论中是否能够运用创意和想象力来表达自己的观点。

3.随堂测试：

-单项选择题：设计一些关于家庭房间词汇和句型的选择题，测试学生对基础知识的掌握。

-完形填空：通过完形填空的形式，检验学生对句型结构和语法点的理解。

-应用题：给出一个家庭房间的描述，要求学生用英语进行描述或回答相关问题。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，包括参与度、词汇运用和句型结构等方面。

-互评：组织学生之间相互评价，让学生从同伴的角度看到自己的不足，同时也学会欣赏他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对