《第三单元 数据表处理 第9课 制作电子表格 四、简单的数据处理》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《第三单元数据表处理第9课制作电子表格四、简单的数据处理》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《第三单元数据表处理第9课制作电子表格四、简单的数据处理》的教学，帮助学生掌握电子表格的基本操作，培养学生对数据处理能力的初步认识。通过结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的信息素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，通过电子表格的创建与数据处理，提升学生对数据管理和分析的认识。增强学生的计算思维，让学生学会运用电子表格工具进行数据处理，提高解决问题的能力。同时，锻炼学生的数字化学习与创新思维，培养学生的协作与交流能力，在小组活动中共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握电子表格的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入和编辑。

-重点二：学会使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-重点三：理解数据排序和筛选的原理，能够对数据进行有效整理和分析。

2.教学难点

-难点一：公式和函数的运用。例如，在计算贷款利息时，学生可能难以理解利率的年化处理以及复利计算。

-难点二：公式的相对引用和绝对引用。学生可能难以理解在不同情况下如何正确引用单元格地址。

-难点三：数据排序和筛选的灵活运用。例如，在处理含有多个条件的数据时，学生可能难以设置正确的排序和筛选条件。

-难点四：数据透视表的创建和应用。学生可能对数据透视表的多维数据分析和数据切片功能感到困惑。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备Windows操作系统的计算机，电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

-课程平台：学校或地区信息技术教学平台

-信息化资源：电子表格操作指南、视频教程、在线习题库

-教学手段：电子白板或投影仪，用于展示教学步骤和操作过程教学过程设计导入环节（5分钟）

-提出问题：引导学生回忆在日常生活中使用电子表格的经历，例如家庭收支记录、考试成绩统计等。

-创设情境：展示一个简单的电子表格实例，提出如何高效管理和分析这些数据的问题。

讲授新课（20分钟）

-步骤一：电子表格基本操作（5分钟）

-讲解单元格、行、列的概念，展示如何选择和编辑单元格。

-示范如何输入数据、设置单元格格式等基本操作。

-步骤二：公式和函数的使用（10分钟）

-介绍公式和函数的概念，展示求和、平均值等常用函数的运用。

-通过实例讲解公式编辑、公式复制等技巧。

-步骤三：数据排序和筛选（5分钟）

-讲解数据排序和筛选的基本方法，演示如何设置排序条件、筛选数据。

-强调排序和筛选在数据管理中的重要性。

巩固练习（15分钟）

-练习一：基础操作练习（5分钟）

-学生独立完成简单的电子表格操作练习，教师巡视指导。

-练习二：公式应用练习（5分钟）

-学生运用所学公式计算数据，教师讲解常见错误及解决方法。

-练习三：数据排序和筛选练习（5分钟）

-学生尝试对数据进行排序和筛选，教师点评并指导。

课堂提问（5分钟）

-针对教学重点和难点，提出问题，检查学生对知识的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师及时反馈和总结。

师生互动环节（10分钟）

-小组合作：学生分组，共同完成一个综合性的电子表格制作任务。

-分组讨论：分配任务，明确各自职责。

-合作制作：在小组内分工合作，完成电子表格的制作。

-汇报展示：每组选代表展示作品，教师点评并给予反馈。

-创新环节：鼓励学生提出改进电子表格制作的建议或创意，如添加图表、自定义格式等。

课堂总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结自己在学习过程中的收获和疑问，教师进行解答。

教学过程设计遵循以下原则：

-以学生为中心，注重学生主体地位。

-结合实际学情，关注学生的个性化需求。

-创新教学方法，提高学生的学习兴趣。

-强调实践操作，培养学生解决问题的能力。

-注重核心素养，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新思维等。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格高级功能介绍：如条件格式、数据验证、宏等。

-数据分析工具：介绍如何使用Excel的数据分析工具包，包括描述性统计、图表制作等。

-数据透视表进阶应用：探讨如何使用数据透视表进行更复杂的数据分析，如分组、切片、钻取等。

-实际案例分享：提供不同行业或领域的电子表格应用案例，如财务报表、市场分析、项目管理等。

-在线学习资源：推荐一些免费或付费的在线课程和教程，帮助学生深入学习电子表格。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用电子表格制作个人预算表，记录家庭或个人的收支情况。

-鼓励学生参与学校或社区的数据收集活动，如环保调查、健康监测等，并将数据整理到电子表格中。

-引导学生利用电子表格进行科学实验数据的记录和分析，如化学实验、物理实验等。

-建议学生尝试使用Excel的图表功能，将数据可视化，以便更直观地展示数据趋势。

-鼓励学生探索电子表格在艺术创作中的应用，如设计音乐节奏表、绘画色彩搭配表等。

-学生可以尝试使用电子表格进行模拟游戏，如股市模拟、商业决策模拟等，以增强对实际应用的感性认识。

-建议学生参与电子表格竞赛或挑战，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛中的电子表格应用题。

-学生可以学习如何使用电子表格进行数据清洗和预处理，为后续的数据分析打下基础。

-鼓励学生研究电子表格在不同学科中的应用，如历史事件的时间线、地理数据的可视化等。

-学生可以尝试使用电子表格进行个人时间管理，如制定学习计划、日程安排等。课后作业1.作业内容：创建一个电子表格，记录一个月的每日气温变化。

-作业要求：设置日期列，温度列，使用公式计算每日温差，并使用图表展示整个月的气温变化趋势。

-答案示例：

-日期|温度（℃）

-1月1日|5

-1月2日|7

-1月3日|4

-...

-1月31日|6

-温差公式：=B2-A2

2.作业内容：设计一个简单的班级成绩统计表，包括姓名、科目、成绩等列。

-作业要求：使用公式计算每位学生的平均成绩，并使用条件格式突出显示最高分和最低分。

-答案示例：

-姓名|数学|英语|物理|平均分

-张三|85|90|78|85

-李四|92|88|94|90

-王五|75|70|80|75

-平均分公式：=AVERAGE(C2:C4)

3.作业内容：制作一个销售数据表，记录每日的销售数量和销售额。

-作业要求：使用公式计算每日的销售总额，并使用图表展示一周的销售趋势。

-答案示例：

-日期|销售数量|销售额（元）

-1月1日|100|500

-1月2日|120|600

-1月3日|110|550

-...

-1月7日|130|650

-销售总额公式：=SUM(C2:C7)

4.作业内容：创建一个库存管理表，记录商品的名称、数量、单价和总价。

-作业要求：使用公式计算每种商品的总价，并使用条件格式标记库存低于5件的商品。

-答案示例：

-商品名称|数量|单价（元）|总价（元）

-商品A|10|20|200

-商品B|3|30|90

-商品C|8|15|120

-总价公式：=B2*C2

5.作业内容：设计一个员工工资表，包括姓名、基本工资、奖金和实发工资。

-作业要求：使用公式计算每位员工的奖金（如基本工资的10%），并使用条件格式突出显示实发工资超过5000元的员工。

-答案示例：

-姓名|基本工资（元）|奖金（元）|实发工资（元）

-张三|4000|400|4400

-李四|5000|500|5500

-王五|3000|300|3300

-奖金公式：=B2*10%

-实发工资公式：=B2+C2课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了电子表格的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入和编辑。

2.通过学习，我们掌握了使用公式和函数进行数据计算的方法，如求和、平均值、最大值、最小值等。

3.我们了解了数据排序和筛选的原理，学会了如何对数据进行有效整理和分析。

4.我们学习了如何创建和编辑图表，使数据可视化，以便更直观地展示数据趋势。

当堂检测：

1.请列出电子表格中常用的几种公式和函数。

-答案：求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）、计数（COUNT）、求百分比（PERCENTAGE）、查找和引用（VLOOKUP、HLOOKUP）等。

2.如何在电子表格中对数据进行排序？

-答案：选中数据区域，点击“开始”选项卡中的“排序”按钮，设置排序条件（如升序、降序），点击“确定”即可。

3.如何在电子表格中使用条件格式突出显示特定的数据？

-答案：选中数据区域，点击“开始”选项卡中的“条件格式”按钮，选择合适的条件规则（如大于、小于、等于等），设置格式样式，点击“确定”即可。

4.请简述数据透视表的作用。

-答案：数据透视表可以快速、灵活地汇总和分析大量数据，通过拖放字段来创建不同的