2024年五年级下册数学教学工作计划（23篇）

2024年五年级下册数学教学工作计划（通用23篇）

五年级下册数学教学工作计划（通用23篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现

在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？

下面是我为大家整理的五年级下册数学教学工作计划（通月23篇），欢迎阅读，希望大家能够

喜欢。

五年级下册数学教学工作计划篇1

基本情况：

本班共学生44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好,绝大部分学

生能按时完成书面作业，成绩较好。不足之处是个人表现能力不够强，回答问题不够积极，解决

问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关心，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，

本人将严谨治学，因材施教，重点培养他们的实践能力与创造能力，使他们各方面都得到生动活

泼地发展。

教学工作目标及要求：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能

利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预

测；初步体会数据可能产生误导。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解次问题的过程，体会数学在日常生活中的、

作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6、经历对“抽屉原理’的探究过程，初步了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简单

的实际问题，发展分析、推理的能力。

7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成匕瞰合理

的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

教材分析：

本册实验教材的教学内容主要有：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整

理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下

面几个明显的特点。

1、增加认识负数的教学,体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。

2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发

展。

4、安排对〃浮阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数

学教学的衔接。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习兴趣与内在动机.

具体措施：

1、关注教改动态，不断探索新课程理论,不断更新教育观念，明确教学目的。

2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。

3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。

4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问

题，情感与态度等方面的发展情况。

5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。

6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。

7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、

家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

8、不断提高自身学识水平和业务能力。

五年级下册数学教学工作计划篇2

一、基本情况分析：

本学期担任五年级三班和四班两个班的数学教学，共有学生103人。从去年的学习成绩看，

四班的学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但

有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节，三班的学生在习惯的

养成上不太理想。针对两个班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能

教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣

和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

二、教材分析：

本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例

尺.统计与概率包括：我们长大了一统计.还包括

小学五年来所学的数学内容的整理和复习。

三、教学目标：

1、结合具体情境,使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。

使学生理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求

五年级下册数学教学工作计划篇3

一、学生情况分析：

本班共有学生20名，从上学期学生学习情况来看，大部分的学生学习不够努力，缺乏学习

自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。所以在本学期的教学中将加强对学生

的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和

训练，还有抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发

他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、本册教材分析：

(-)教学内容：

本册教材包括下面一些内容：简易方程、折线统计图、蒜叶的生长、因数与倍数、和与积的

奇偶性、分数的意义和性质、球的反弹高度、分数加法和减法、圆、解决问题的策略、整理与复

习等。

(二)教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成,牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，

提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

三、本册教学总目标及要求：

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进

整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的彳微的特征；会

求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。

4、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的

图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

5、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。

6、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的

魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

7、体会学习数学的乐理,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业，书写整洁的好习惯。

四、本册教学措施：

1、在集体备课的基础上，还应同学科其他老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意

图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用"激励性、自主性、创造性”教学策略，以问

题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实

现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格

的要求。

3、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程"的

教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相

交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意

识。如通过一题多解、一题多变、多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之

间的内在联系，培养学生的应变能、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要

有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

6、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心

学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

7、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步

的目的。

8、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

9、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差

生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度

的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。

10、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

五年级下册数学教学工作计划篇4

一、基本情况分析：

本期教五年级，共有学生62人，男生28人，女生34人。

1、从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听

讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和

班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正,

学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数

学教学现状，木期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和

加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。

2、经过期末考试，本班学生的数学基础较好，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学

习刻苦认真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有个别的差生，针对的数学教学现状，本期在

的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以

优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一

个台阶。

二、指导思想

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛

应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数

学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客

观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出怡当的选择与判断，同时为人们交流信

息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述

信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考

虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的'心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让

学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应月的过程进而使学生获得对数学理解

的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

三、学习目的和要求

1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分

解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数

的互化，能够匕瞰熟练地进行约分和通分。

4、使学生理解分数力口减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、

减法。

5、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进

行简单的名数改定。

6、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据

和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。

8、通过实践活动，使学生旭佥数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动

钠作能力。

四、教材分析

1、“简单的统计（一）"

2、"约数和倍数"部分的调整。

由于目前在实际教学中短除法的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方

式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，短除法在此的作用并不十分显著。因此，此次修订

把利用短除法来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍

保留短除法的形式，帮助学生借助直观进行理解。

3、”分数的意义和性贾’部分的调整。

根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去"分数的加法和减法"单元中的"分数、小数加

减混合运算"。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故

把这部分内容移至本单元。

4、"分数的加法和减法”部分的调整.

（1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去"同分母的带分数加、减法"、"异分母

的带分数加、减法"、"分数、小数加减混合运算"三部分内容（"分数和小数的互化"移至上

一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。

（2）删去"异分母分数加、减法"中的"连加、连减"内容及相关练习题。

5、增加"数学实践活动"。

高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践

活动就很好地体现了这一点。

(1)你喜欢什么电视节目？

这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式

可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜

欢新闻节目，等等。

在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集

到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高

数学交流的能力。

(2)数字与编码

这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同

交流了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的知识。最后，以小组合作的方式探讨给学校的每

个学生编号的方法。

通过以上活动学生可以进一步认识数学在生活中的广泛应用提高收集、分析信息的能力。

通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培养学生的实践能力、探索精神，以及简单的课题研

究能力。

五、教学措施

教师是学生教学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地

使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学

习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

(-)让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、

示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓质解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算

能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应

该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现

实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教何以通过下面

案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,加深对不同

统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大

自然造成污染，以唤起他们的环保意识。

六、具体作法

从学生的实际情况出发，以三个面各为指导思想，以提高学生素质为目的和任务，以三年级

教材为根本，以九年义务教育的教学大纲为依据，注重双基，但不忽视学生能力的培养，大胆创

新，改革教学方法，提高教育教学水平.

1、备课：备课严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以本为本,不脱离大纲和学生的实

际，备课前认真钻研教材和大纲，认真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适

当的习题。

2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高教学水平，上课甩、路清析，板

书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时

注重学生实践能力和创新精神的培养。

3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。

4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能提示问题的实质。

5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差

的思想包袱。

6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。

七、活动安排

1、采以优带差的一帮一活动。

2、考试：本期计划四到五次小考，两次大考。

3、考查：每章后的单元测试为考查内容，课前提问为考查内容同时准备2-3次实行考查

4、复习：每章节组织一次全面复习，期中和期末两次综合复习。

八、辅优补潜

1、优生名单:XX

2、潜能生名单：xx

3、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积极性，潜能生发

现自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展.

五年级下册数学教学工作计划篇5

一、基本情况分析：

五年级一、二班，共有学生79人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握

匕徽牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看大部分学生能积极主动地参与学习过程，

具有一定的观察、分析、巨学、表达、操作、与人合作等能力。从去年的学习成绩看,该班学生

大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生

数学基础较差，（二班唐坤照基础特差,胡雪宁心思不在学习上，一班滕继浩学习不认真）加上

学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生,

应该给与更多的关注。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技

能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴

趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯；在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努

力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

二、教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在"数与代数”领域有方程、公倍数和公因数、

认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在"空间与图形”领域有：确定位置、圆。在"统

计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教

学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知

识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例

题、"试一试""练一练"、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学

方法和数学思想，"试一试"安排在各道例题之后，在简西的情境中再现或应用例题中的知识,

起消化知识的作用。"整理与练习"在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中

灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获.

三、教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念,

提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、教学目标（包括知识、智能、情意）

知识与技能方面：

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

2、理解两个数的、公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自

然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分

数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

6、知道"行"与"列"的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的

图形变化过程。

7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组

合图形面积的思考方法。

8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

数学思考方面：

1、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数和公为数中，弓I导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过

程，进一步培养良好的思维品质。

3、在认识分数时，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活

动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习数对和圆时,进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

5、增强统计观念，培养统计能力。

情感与态度方面：

1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，

使他们喜欢数学，乐学数学。

2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交

往能力。以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

3、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激

发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

4、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学

生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的万式强化学生良好的学习态度。

5、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激

发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

五、教学措施

(1)认真钻研教材，努力实践"互动课堂学程导航"教学模式，培养学生自主学习。

(2)激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。

(3)注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。

(4)切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心

使每位学生在原有基础上都有进步.

(5)教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

(6)注意和学生家长凌系，将学校教育和家庭教育结合起来。

(7)及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。

(8)培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

(9)加强验算检查，养成习惯的培养。

五年级下册数学教学工作计划篇6

一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的

安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于

教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高

学生综合能力。

二、学生情况分析：

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象

思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极

主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生博出知识差，上

课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困

难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习

的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数

的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等.

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教

学内容。

(2)教学目标：

知识与技能：

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解

分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程当

中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成

相关的折线统计图。

数学思考：

1、在认识等式、方程，探等过程当中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程当中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程当中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程当中，锻炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计过程当中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：

1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和

方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程当中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合彳乍交流的能力。

4、能应用"倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题.

情感与态度：

1、能积极参与各项教学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习

数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程当中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，

不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程当中，进一步感受数学的价值，感受数

学与生活的密切联系。

四、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材

的优势，在教学过程当中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、

开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基

础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

五年级下册数学教学工作计划篇7

一、班级情况分析

我所任教的五年级共有43人，其中男生有29人，女生有14人。本期再次分班，对学生还

不熟悉，初步了解学生存在明显的两极分化，知识状况参差不齐。一部分学生具有明确的学习目

的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的

数学学习基础.这些学生平时作业认直,每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较

好。但是也有TB分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣,学习不主动，数学的郭出比

较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习

习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验

中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。针对学生的这些情况，本学年重点抓好基础知识教学，同

时加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格军和优秀率。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多

边形的面积；统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用这部分内容是在前面学习整数

四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力、简易方程是小

学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单

的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力，

提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，

让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种

图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式

及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算

知识解决生活中的简单问题。

三、教学任务和要求：

1、使学生在理解小数的‘意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简

单的口管.

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方

程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、体会学习数学的乐迪，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学

内容

教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容

四、教学措施

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的

对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算

的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、

掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求"比较熟练"，小数四则混合运算只要

求达到"正确同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算

能力.

(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观

察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验

计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要

进行"步步为营"或者"一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过

检查和验算，可以提高计篝的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学

生终生受益。

3、渗透数学思想方法，培养教学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认

真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

五年级下册数学教学工作计划篇8

一、指导思想

以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，

兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。

二、学生数学学习情况分析

本班共有学生10人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按时完成

作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；

有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爰提问和质疑。上学期期末统考及格

率是70%,相对四年级进步明显，成绩过低的学生（30分以下）减少了许多。但仍有3名成绩

过差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，

有时有照抄作业和不写作业的现象。

三、教材分析

这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性的大小

（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。另外还安排了“数学

与交通"、"尝试与猜想"和"数学与生活”3个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数，倍

数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数

部分学习，相对于过去教材做出了很的.突破。

四、教学目标

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍

数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题

的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解

决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；；能估计

不规则图形的面积大小，弃能用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，

会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,

会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减

法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，乜能把有限小数化成分数。

4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的

程度；能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。

五、教学重难点

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念.

2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，

主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。

3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼

此的想法，体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和

解决实际问题的能力。

4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材，

注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。

6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会,让所有的学生

都能体会到学习数学的乐趣。

7、不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师

的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展。

六、教学专题研究

（略）

七、教学进度安排表

（略）

五年级下册数学教学工作计划篇9

一、学生知识现状分析：

五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。大部分的学生学习态度端正，有着

良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但个别

学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。据

了解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重

点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成

绩。

二、本学期教学的‘主要任务和要求：

本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算

和简易方程。

教学要求：

1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。

3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决

有关实际问题。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会

解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计算器。

三、各单元的目的要求：

(1)第一单元：小数的乘法和除法。要求学生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除

法的计算方法(只要掌握积的定位方法，小数乘法就迎刃而解。)；会用四舍五入法截取积、商

及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。

(2)第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题。要求学生掌握运算顺序，熟练、正确

计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的能

力。

(3)第三单元：多边形面积的计算.要求学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形、

梯形的面积计算公式的推导过程，掌握每种图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培养动

手操作、观察、概括及解决实际问题的能力。

(4)第四单元：简易方程。要求学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示

常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并掌握解方

程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，提

高分析解决问题的能力。

(5)第五单元：总复习。要求学生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识，进一步理解

知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力。

四、教材重点和难点：

1、重点是小数乘除法计算和简易方程；

2、难点是小数除法和列方程解应用题。

五、本学期提高教学质量的措施：

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学

习态度。

2、增强学生的动手实浅活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学

知识。

五年级下册数学教学工作计划篇10

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和造的发展.它不仅要考

虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学

生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的

同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析：

我所任教的五年级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习

惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上接受

能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于

学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种

学习数学的能力，以提高成绩。

从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是匕啜大，针对这些情

况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的

学生在数学方面有不同的收获。

三、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可

能性、数学广角和数学综合运用等。

（-）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四

则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能

力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简

单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在用数学解决问

题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的

简单问题；另一方面，安排了"数学广角”的教学内容，通过现冢、猜测、实验、推理等活动，

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（二）图形与几何方面

安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图

形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及

公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面

本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的

等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数。

（四）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识

和实践能力。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程

的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

六、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算

和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式.

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单

事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的.环保意识，争

做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推

理的能力。

9、体会学习数学的乐迪,提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

七、教学措施

1、加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力，加强学习目的性教育，充分挖掘学生

的潜能，发挥学生的主体作用。

2、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

3、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

4、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

5、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机，注意加强数学与实际生活

联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

五年级下册数学教学工作计划篇11

一、基本情况分析：

本班现有学生48人，后进生约占20%,中等水平学生约占60%,学习较好者占20%.中

等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他

们的综合能力。

二、本学期要达到的教学目标：

1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周

长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有

关百分数的实际问题。

3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生认识圆柱，国柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的

复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。

三、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

第二单元：百分数15课时左右

第三单元：比例12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简单统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

四、改进教学措施及教学中应注意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生

被动学习，被动接受知识的,习惯.

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性,同时注重在教

学中利用简单的自制教具加深学生的理解。

3、重知识的连惯性和联系性，注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。

让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养学生总结、归纳的能力。

五、教学业务学习及有关教学活动的安排:

第一周：学习新教学大纲，领会其精神实质。

第三周：研究教研课题"生活化、情境化课堂教学"有关事宜。

第五周:进一步学习制作简单的课件。

第八周：研究新授课、练习课、复习课的类型及结构。

第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的不足。

第十二周：总结期中考试出现的问题。

第十五周：研究有关期末考试总复习的有关事宜。

五年级下册数学教学工作计划篇12

一、学生基本情况分析

五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经

验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学

的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、

操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有

一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还

有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本

学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激

发他们的学习动机，进入学习的动态.全面提高教学质量，让每T立学生都在数学学习上得到限

度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和

倍数的意义，2、5、3的彳酸的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上

教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法结合约分教学公因数结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图

形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转

化，掌握长方体、正方体的、体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间

观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教

学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角"，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的教学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优

化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通

过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行

整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分.

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100

以内的两个数的公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、

减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的

实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体

积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90。;欣赏生活中的图案，

灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据

具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计废，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施

1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提

高教学质量打下基础。

2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他

们学的轻松快乐，使学生庄学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和

学习的效率。

3.教师要从自身做起,严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态

度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不

同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使

他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五年级下册数学教学工作计划篇13

一、复习内容分析：

本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，

三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四

则运算和运算定律，空间和图形，统计。

二、复习目标：

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的慨念，提高

计算能力和解决实际问题的能力发展空间观念统计观念获得自身数学能力提高的成功体验，

全面达到本学期规定的教学目标。

1、知识与技能：

(1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、

位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。

(2)进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内

的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的

能力。

(3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地

掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。

(4)进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大

小的变化规律