七年级语文上册18走一步再走一步学案新人教版

Page118.走一步，再走一步【学习目标】1.条理清晰地复述故事内容。2.多角度、有创意地理解课文。3.结合语境理解重点词、句的深刻含义，联系自身生活体验，感悟人生哲理。

【学习重点、难点】1.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。2.树立战胜一切艰难险阻的信念和英勇精神。【教学过程】创设情景，导入新课：在生活中，我们经常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入逆境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发觉自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你或许感到困惑，或许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今日，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经验中寻求启示吧。一、七嘴八舌掀书皮1.朗读课文、正音正字。2.复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班举荐2-3人上台复述，学生点评。明确：复述要求“洪亮流利、条理清晰、详略得当”；用“我讲解并描述的部分是……我的讲解并描述完了，感谢大家。”这样的句式复述导航：依据记叙要素讲解并描述故事发生的时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果。时间：七月里一个闷热的日子。地点：美国费城。人物：“我”和五个小伙伴、父亲。事务起因：因为玩弹子嬉戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。事务经过和结果（思路点拨）：“我”迟疑不决――爬上石架――陷入险境――胆战心惊――父亲激励――当心翼翼――信念大增――成功脱险。3.快速阅读课文，整合写作思路。全文共23自然段，可分三部分。第一部分（1－13）：冒险、陷险。其次部分（14－22）：脱险（主体部分）。第三部分（23）：感悟。4.默读课文，想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。学生读课文，找到作者感悟的部分，归纳：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个仔细地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最终的成功。二、多向思维品书香1.多角度探究课文。⑴“我”的角度。仔细阅读课文，找出课文中描写“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘_____________’一句通过_______描写，写出了“我”_________________。”的句式说话。细读课文，小组合作思索以下问题：①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯 ，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？明确：是好挚友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惊心理，有何作用？明确：心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里咚咚直跳、蹲、胆战心惊、请求、抽泣、头晕目眩、伏、恐惊、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了小主子公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受讪笑的羞辱，有不知所措的迷惘，或许还有不该冒险的悔意。③“我”脱险过程中有哪些改变？明确：毫无信念：胆怯 会摔死――啼哭。萌发信念：好像能办到――移、探。信念大增：是能办到的――抽泣。④文章两次写到“我”哭，缘由一样吗？明确：“我”靠着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，“我”在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惊和难过，后者却困难得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感谢还有一种全新的感觉――“我”最终靠着自己的力气战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰地意识到自己身上的潜在力气，从而激起了“一种巨大的成就感”。⑵“父亲”的角度。①说说父亲是怎样帮助“我”顺当“脱险”的？②多角度阅读分析，你认为文中的父亲是一个怎样的人？结合课文中对父亲的描写分析：这是一位明智、教子有方的父亲，是对孩子负责、真正爱孩子的父亲。⑶“四个小伙伴”、“杰利”的角度。①你赞成四个小伙伴的做法吗？明确：四个小伙伴的行为是不对的。但他们同样也是无趣的孩童，他们并没有主观上的恶意。反而反应了生活的真实性。他们起了衬托“我”懦弱、胆小的作用。②怎样评价杰利？明确：杰利是个懂事、重友情的孩子。对他的描写有多处伏笔，为行文作了铺垫。⑷写法探究的角度。以伙伴们的“哈哈大笑”衬托“我”的懦弱和恐惊；以环境描写衬托“我”的孤独无助、极度恐惊。明确：这些描写渲染了气氛，与下文的“有了信念”、“信念大增”、“巨大的成就感”形成对比。也衬托了父亲教化方法的才智。⑸题旨解析的角度。为什么以“走一步，再走一步”为标题？明确：走一步，再走一步，就是说无论怎样的危急和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。2.分角色，有感情地朗读文章精彩片段。导航：冒险情节（迟疑、懦弱、委屈、恐惊、无助、无望）；脱险情节（胆怯 、恐惊、谨慎、信念大增、欣悦）。三、深化理解悟书道1.最终一段说“感到前途茫茫而垂头丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方”，既然所要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫呢”？明确：这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。2.作者从一件往事感悟到人生的哲理，成为一笔精神财宝。也给了我们一个启示：生活中要擅长感悟，要擅长从事务中悟到道理。生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么阅历教训？学生可畅所欲言，老师归纳：挚友之间应相互关爱，相互帮助，要懂得照看弱小者。教化孩子应留意培育他们自身的实力，而不是越俎代庖。生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。遇到危急要冷静，找寻方法一步步解决，不悲观悲观、失去信念。悬崖脱险悟哲理，年年一步、一步渐渐走，困难再大也无畏。结束语：一个人在人生