数松果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

数松果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级上册数学北师大版《数松果》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何数出松果的数量，培养学生对实物数量的感知和计数能力。这部分内容与学生在一年级已经学习的10以内数的认识以及加减法运算有着密切的联系。核心素养目标培养学生数感和符号意识，通过数松果的活动，提高学生观察、比较和分类的能力，发展学生解决问题的策略，增强学生数学与生活的联系，培养学生在实际情境中应用数学的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备10以内数的认识和加减法运算的基础，能够进行简单的实物计数和简单的加减法计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围的自然事物充满好奇，对数学活动有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，喜欢通过实际操作和游戏来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在数数时可能会遇到数数顺序混乱或跳数的问题，尤其是在数超过10的松果时。在加减法运算中，学生可能会对进位和退位的概念感到困惑。此外，将数学知识与实际情境相结合时，学生可能会遇到理解困难，需要教师引导他们建立数学与生活的联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有二年级上册数学北师大版《数松果》的教材。

2.辅助材料：准备松果实物、数数棒、计数卡片等教学辅助工具，以及与松果相关的图片和视频，帮助学生直观理解数数过程。

3.教室布置：布置一个温馨的学习环境，包括分组讨论区，方便学生进行合作学习和实验操作台，确保学生可以安全地进行数数活动。教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一幅松树林的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到的是什么？你们知道松果是什么吗？”

2.**提出问题**：教师提出问题：“如果我们想要知道一共有多少个松果，我们应该怎么办？”

3.**激发兴趣**：教师引导学生思考，并简要介绍本节课的主题——“数松果”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**数数基础**：教师展示数数棒和计数卡片，讲解10以内数的顺序和加减法运算。

2.**实物计数**：教师分发松果实物，引导学生进行数数练习，并强调数数时要按顺序进行。

3.**小组合作**：将学生分成小组，每组选择一定数量的松果进行计数，并记录结果。

4.**展示分享**：每组派代表分享计数结果，教师引导学生进行讨论和比较。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：教师出示数松果的练习题，学生独立完成。

2.**小组讨论**：学生以小组为单位，讨论解题思路，教师巡视指导。

3.**展示解答**：每组派代表展示解题过程，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生深入思考。

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**游戏互动**：教师组织“松果接力”游戏，学生分组进行松果传递和计数，增加趣味性。

2.**角色扮演**：教师邀请学生扮演松果，进行数数和加减法运算的情景模拟。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数数和加减法运算的重要性。

2.**拓展延伸**：教师提出问题：“除了松果，我们还能用数学知识解决哪些实际问题？”鼓励学生思考并分享。

**七、课后作业**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的其他事物，尝试用数学知识进行计数。

**教学重难点**：

-数数顺序和加减法运算的掌握。

-将数学知识与实际情境相结合。

**核心素养能力的拓展**：

-培养学生的观察、比较和分类能力。

-提高学生解决问题的策略和数学与生活的联系。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、引导和示范，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生通过观察、操作、讨论和分享，积极参与课堂活动，提高学习效果。

**教学创新**：

-利用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

-设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。知识点梳理1.**数的认识**：

-10以内数的顺序：学生能够正确地数出1到10的数字，并理解每个数字的意义。

-数的组成：学生能够理解每个数字由几个一组成，例如，数字4由4个一组成。

2.**加减法运算**：

-加法：学生能够进行10以内的加法运算，理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。

-减法：学生能够进行10以内的减法运算，理解减法的含义，即从一个数中减去另一个数的运算。

3.**实物计数**：

-学生能够通过数实物（如松果）来练习计数，理解计数的基本概念。

-学生能够识别和运用数数工具，如数数棒和计数卡片。

4.**观察与比较**：

-学生能够观察不同数量的松果，并进行比较，理解“多”和“少”的概念。

-学生能够通过比较两组松果的数量，理解“相等”和“不相等”的概念。

5.**分类与整理**：

-学生能够根据松果的颜色、大小等特征进行分类。

-学生能够理解分类的意义，并能够按照一定的标准对物品进行分类。

6.**数学与生活**：

-学生能够将数学知识应用于实际生活，例如，通过数松果来了解数量的概念。

-学生能够理解数学在解决问题中的重要性，并能够尝试用数学方法解决问题。

7.**合作学习**：

-学生能够在小组中合作计数和讨论，提高合作能力和沟通技巧。

-学生能够学会倾听他人的意见，并在讨论中提出自己的观点。

8.**问题解决**：

-学生能够面对实际问题（如数不清的松果）时，尝试不同的解决方法。

-学生能够理解并尝试使用简单的策略来解决数学问题。

9.**数感和符号意识**：

-学生能够通过实际操作和观察，建立对数的直观感受。

-学生能够理解并运用数学符号进行简单的计算和表示。

10.**数学思维**：

-学生能够通过数数和计数活动，发展逻辑思维和数学思维。

-学生能够理解数学活动中的规律和模式，并尝试找出其中的联系。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《数学绘本系列》中的《松鼠的松果》故事，通过绘本的形式，让学生在阅读中学习数数和加减法。

-**视频资源**：寻找与松果相关的科普视频，如松果的生长过程、不同种类的松果等，帮助学生了解自然界的数学现象。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料拓展**：

-学生在课后阅读《松鼠的松果》绘本，关注故事中松果的数量变化，尝试用加减法来解释故事中的情节。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中发现的数学问题，并在课堂上与同学们分享。

-教师可以提供一些引导性问题，如：“故事中的松鼠收集了多少个松果？”“如果松鼠再收集了5个松果，总数是多少？”

-**视频资源拓展**：

-学生观看科普视频，观察视频中松果的形态和数量，尝试用数学语言描述。

-教师可以引导学生思考：“视频中的松果是如何生长的？”“松果的数量是如何变化的？”

-视频观看后，组织学生进行小组讨论，分享他们对松果生长和数量的理解。

-**实践操作拓展**：

-学生可以尝试在家中或户外收集不同种类的松果，记录它们的数量和特征，并制作成图表或报告。

-鼓励学生利用家庭资源，如计数工具或电子设备，进行松果数量的计数练习。

-**问题解决拓展**：

-教师可以布置一些开放性问题，如：“如果你有一堆松果，你打算如何分配给朋友们？”“如果松果的价格是每个5元，你有多少钱可以买？”

-学生尝试独立解决问题，教师提供必要的帮助和指导。

-**数学游戏拓展**：

-设计或参与与松果相关的数学游戏，如“松果连连看”、“松果排序”等，提高学生对数学的兴趣。

-游戏可以结合小组合作，培养学生的团队协作能力。

教师在整个拓展过程中，应鼓励学生自主学习和探索，同时提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能在课后拓展中获得成长。板书设计①本文重点知识点：

-数松果

-10以内数的顺序

-加法运算

-减法运算

-实物计数

-数的组成

②本文重点词句：

-“一共有多少个松果？”

-“一个一个数，数到十。”

-“加上一个，总数是多少？”

-“减去一个，剩下多少？”

-“松果的颜色、大小各不相同。”

③本文重点图示：

-松果实物图

-数数棒或计数卡片图

-加法、减法算式图

-松果数量的统计图表教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于数松果的活动表现出浓厚的兴趣。

-学生在数数和加减法运算的过程中，能够按照正确的顺序进行，表现出良好的数感和运算能力。

-学生在小组讨论中，能够主动分享自己的想法，并倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地展示计数结果，并能够用数学语言进行解释。

-学生在展示过程中，能够准确地使用数词和运算符号，体现出对数学知识的掌握。

-学生在讨论中提出的问题，如“如何更快地数出松果的数量？”等，显示出对数学问题的思考能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题和填空题，旨在考察学生对本节课所学知识的掌握程度。

-学生在测试中，对数松果的题目能够迅速给出正确答案，表现出对实物计数活动的理解。

-在加减法运算题目中，大部分学生能够正确计算出结果，但对于进位和退位的概念仍需进一步巩固。

4.学生作品评价：

-学生课后制作了松果数量统计图表，能够根据实际数据进行分类和整理。

-学生在图表中使用了恰当的标题和标签，显示出对图表制作的基本要求。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在数数和加减法运算中的错误，教师及时给予纠正，并解释正确的解题思路。

-对于学生在小组讨论中提出的问题，教师鼓励学生独立思考，并引导他们找到解决问题的方法。

-教师对学生的课堂表现给予肯定，并对不足之处提出改