活动一《创意纸浆画》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《创意纸浆画》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：活动一《创意纸浆画》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握创意纸浆画的制作方法，包括调配纸浆、设计图案、制作和装饰等步骤。

②能够运用不同的材料和工具，如颜料、纸张、剪刀等，进行创意设计和制作。

2.教学难点，

①在制作过程中，如何保持纸浆的适宜稠度和粘性，以保证作品的质量。

②如何引导学生发挥想象力，设计出独特且具有美感的图案。

③在制作过程中，如何指导学生解决可能出现的问题，如纸张撕裂、颜色不均匀等。

④如何让学生在合作中学习，培养团队协作能力和沟通技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：美术教室、多媒体投影仪、电脑、打印机、剪刀、胶水、颜料、调色板、纸张、纸浆制作工具等。

-课程平台：学校美术教育平台或班级学习群，用于发布教学信息和作业反馈。

-信息化资源：在线美术教程视频、创意纸浆画设计图片、学生作品展示平台等。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、互动问答、学生自评与互评等。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台上，面带微笑，环视全班）

教师：同学们，今天我们来上一节有趣的美术课，主题是《创意纸浆画》。大家知道纸浆画是什么吗？它有什么特点呢？（等待学生回答）

学生：纸浆画是用纸浆和颜料制作的画作，可以做出各种各样的图案。

教师：非常好，那今天我们就来学习如何制作创意纸浆画，让自己的作品变得更加独特和有趣。下面，我们先来回顾一下课本上的内容。

二、回顾课本内容

（教师打开课本，指着重点）

教师：同学们，请翻开课本第XX页，我们一起来看一下纸浆画的制作步骤。首先，我们需要准备哪些材料？（引导学生回答）

学生：纸浆、颜料、纸张、剪刀、胶水等。

教师：很好，接下来，我们来看看第一步，如何调配纸浆。书上是怎么说的？（学生阅读课本）

学生：调配纸浆时，要按照一定的比例加入水和颜料，搅拌均匀。

教师：对，调配纸浆是制作纸浆画的重要环节，我们要掌握好比例，让纸浆既有粘性又不会太稠。

三、示范教学

（教师示范制作纸浆画）

教师：接下来，我要给大家演示一下如何制作纸浆画。首先，我将展示如何调配纸浆，然后我会设计一个简单的图案，并逐步完成作品。

1.调配纸浆

教师边示范边讲解：同学们，我先将水和颜料按照比例倒入容器中，搅拌均匀。大家要注意观察，我们要确保纸浆既有粘性又不会太稠。

2.设计图案

教师：现在，我要在纸上设计一个图案。大家看我，我先画出一个圆形，然后用剪刀剪下来。接下来，我将这个圆形贴在背景纸上。

3.装饰图案

教师继续讲解：同学们，现在我们要给图案添加一些装饰。比如，我可以在圆形周围添加一些线条和颜色，让画面更加丰富。

四、学生实践

（学生分组进行实践）

教师：现在，请大家按照课本上的步骤，尝试制作自己的纸浆画。在制作过程中，如果有任何问题，可以随时向我或小组同学求助。

1.学生分组

教师：请大家分成小组，每组负责制作一幅纸浆画。在制作过程中，要注意安全，避免受伤。

2.学生制作

教师巡视教室，指导学生制作：同学们，现在开始制作吧。记得调配纸浆时要按照比例，设计图案时要发挥自己的创意，装饰图案时要让画面更加美观。

五、交流与评价

（学生展示作品，教师进行评价）

教师：同学们，现在请每组展示一下自己的作品。大家可以互相欣赏、学习，提出一些建议。

1.学生展示

教师：请第一组同学展示他们的作品。大家来看，这幅作品的主题是什么？他们是如何制作的？

2.学生评价

教师：同学们，你们觉得这幅作品怎么样？有哪些优点和不足？

3.教师评价

教师：非常好，同学们都制作出了很有创意的纸浆画。在制作过程中，大家遇到了哪些困难？又是如何解决的？

六、总结与拓展

（教师总结本节课的内容，并引导学生进行拓展）

教师：今天，我们学习了如何制作创意纸浆画。在制作过程中，大家不仅锻炼了自己的动手能力，还发挥了想象力。接下来，我想给大家一个拓展任务：尝试用纸浆画制作一幅关于家乡风景的作品。希望大家能够继续发挥创意，创作出更多有趣的作品。

七、布置作业

（教师布置课后作业）

教师：同学们，这节课我们就上到这里。请大家回家后，根据今天学到的知识，尝试制作一幅创意纸浆画。明天上课时，我们一起来分享自己的作品。

八、下课

（教师宣布下课，学生整理桌面，离开教室）

教师：下课，同学们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-纸浆画的起源与发展：介绍纸浆画的历史背景，包括其在不同文化中的发展，以及如何从传统的手工艺术演变到现代的创意表达形式。

-纸浆画的种类：探讨不同类型的纸浆画，如干纸浆画、湿纸浆画、立体纸浆画等，以及它们的制作技巧和特点。

-纸浆画的材料：介绍制作纸浆画所需的各种材料，如不同类型的纸张、颜料、添加剂（如糯米粉、明胶等），以及如何选择合适的材料。

-纸浆画的应用：展示纸浆画在室内装饰、儿童教育、艺术创作等方面的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的美术馆或艺术展览，了解不同艺术家的纸浆画作品，从中获取灵感。

-鼓励学生在家中收集废旧纸张，如报纸、杂志、包装纸等，进行纸浆画的创作，培养环保意识。

-提供一些在线教程视频，让学生在家中也能学习到纸浆画的制作技巧。

-组织学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作，将纸浆画作为公共艺术的一部分。

-设计一个家庭作业项目，让学生以“我的家乡”为主题，创作一幅纸浆画，增强学生的地域认同感。

-在学校或社区举办纸浆画展览，让学生展示自己的作品，并邀请家长和社区成员参观。

-鼓励学生尝试将纸浆画与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑等，创作出更加多元化的艺术作品。

-引导学生思考纸浆画背后的文化意义，如何通过艺术表达个人情感和社会价值观。

-提供一些关于纸浆画艺术家的资料，让学生了解他们的创作理念和生活经历，激发学生的艺术兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、与同学互动等。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-创意表现：观察学生在设计纸浆画时的创意程度，是否能够独立思考并设计出独特的图案。

2.小组讨论成果展示：

-合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度，是否能够积极倾听他人的意见，共同解决问题。

-沟通能力：评估学生在小组讨论中的沟通能力，是否能够清晰表达自己的想法，并理解他人的观点。

-创意整合：观察小组讨论后，学生是否能够将不同的创意元素整合到自己的作品中。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对纸浆画制作步骤和材料的掌握程度。

-技能应用能力：评估学生是否能够将所学知识应用到实际操作中，制作出符合要求的纸浆画作品。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行反思，包括学习态度、参与程度、作品完成情况等。

-互评反馈：组织学生进行互评，让学生互相评价对方的作品，提供建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成情况：根据教学目标，评价学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的达成情况。

-作品评价：对学生的纸浆画作品进行评价，包括创意性、技巧性、美观性等方面。

-学习态度：评价学生在课堂上的学习态度，包括是否积极、认真、有责任心等。

-反馈建议：针对学生在课堂上的表现和作品，提出具体的反馈和建议，帮助学生改进和提升。

教师评价与反馈的具体内容如下：

-对于课堂表现，教师会注意观察学生的参与度，鼓励学生积极参与讨论和活动，并对表现积极的学生给予肯定和表扬。

-在小组讨论成果展示环节，教师会评估学生的合作精神和沟通能力，鼓励学生互相学习，共同进步。

-随堂测试的结果将用于评估学生对知识的掌握程度，教师会根据测试结果调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学内容。

-学生自评与互评环节，教师会引导学生进行反思和评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，并鼓励他们提出改进措施。

-最后，教师会根据学生的课堂表现和作品质量，给予具体的评价和建议，帮助学生提高艺术素养和实践能力。教学反思教学反思

今天上了《创意纸浆画》这一节课，我深感教学相长，收获颇丰。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法和策略，以下是我对这节课的一些反思：

首先，我发现学生的参与度非常高。在导入环节，我通过提问“你们知道纸浆画吗？”这样的问题，激发了学生的好奇心和求知欲。在接下来的课堂上，学生们都非常积极地参与到制作纸浆画的过程中，他们热情洋溢，动手能力也得到了锻炼。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高课堂效果的关键。

其次，我在教学过程中注重了学生的个性化发展。在制作纸浆画的过程中，我鼓励学生发挥自己的想象力，设计出独特的图案。有的学生选择了自然界中的动物，有的学生则选择了抽象的几何图形，还有的学生将两者结合，创作出了富有创意的作品。这种个性化的创作过程不仅让学生们感受到了创作的乐趣，也锻炼了他们的审美能力和创造力。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。比如，在调配纸浆的时候，有些学生没有严格按照比例调配，导致纸浆过稠或过稀，影响了作品的制作效果。对此，我应该在讲解制作步骤时更加细致，让学生充分理解每个步骤的重要性。

此外，我发现部分学生在设计图案时，缺乏对整体构图和色彩的把握。有的学生只注重局部，而忽略了整体的美感。为了解决这个问题，我可以在课后提供一些关于构图和色彩搭配的资料，让学生在课下进行学习和练习。

在教学过程中，我还发现了一些亮点。比如，学生在小组合作中展现出了良好的团队精神和沟通能力。他们在讨论、分工和协作中，不仅完成了作品，还学会了如何与他人合作。这让我认识到，小组合作是培养学生综合素质的重要途径。

最后，我对自己的教学方法和策略进行了反思。我认为，在今后的教学中，我应该更加注重学生的主体地位，让学生在课堂上发挥更大的作用。同时，我也应该更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，实现自己的价值。课后作业为了巩固学生对《创意纸浆画》这一课的学习成果，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深化对纸浆画制作技巧和创意设计的理解：

1.实践作业：

-制作一幅以“我的家庭”为主题的纸浆画，要求运用不同的颜色和图案，展现家庭的温馨氛围。

-作业要求：使用至少三种不同的纸浆制作方法，如干纸浆、湿纸浆等，作品尺寸至少A3大小。

2.思考作业：

-分析你所制作的纸浆画，回答以下问题：

-你在制作过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

-你认为你的作品在创意和设计上有哪些亮点和不足？

-你从这次创作中学到了什么？

3.创意设计作业：

-设计一个纸浆画创作方案，包括以下内容：

-主题：选择一个你感兴趣的主题，如动物、自然风景、节日等。

-构图：简要描述你的构图想法，包括主要元素的位置和比例。

-色彩：选择你喜欢的色彩搭配方案，并解释你的选择理由。

4.技术研究作业：

-研究纸浆画的制作技巧，回答以下问题：

-纸浆画的起源和发展历程是怎样的？

-制作纸浆画时，有哪些常用的材料和技术？

-纸浆画的保养和展示方法有哪些？

5.作品展示作业：

-准备一份作品展示报告，包括以下内容：

-作品图片：展示你的纸浆画作品，并附上简要的文字说明。

-创作过程：描述你的创作过程，包括灵感来源、设计思路、制作步骤等。

-反思与总结：总结你在创作过程中的收获和体会。

答案示例：

1.实践作业：

-学生小王的作品《我的家庭》使用了干纸浆和湿纸浆相结合的方法，背景是温馨的家居场景，家庭成员的形象生动可爱，色彩搭配和谐。

2.思考作业：

-学生小李在制作过程中遇到了纸浆干燥速度过快的问题，通过调整制作环境湿度和使用更快的干燥材料解决了问题。他认为自己的作品在创意上较好地展现