2024秋五年级语文上册第七单元24月迹4教案新人教版

PAGEPAGE3《月迹》教学目标：有感情的朗读课文，梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。把握寻月过程中孩子的心理及其发展改变轨迹。理解文中所写奶奶的形象特点。培育学生酷爱生活，追求美妙事物的主动心态，发展学生的想象力教学重难点：重点：把握寻月的全过程及孩子的心理及其发展改变轨迹。难点：培育学生酷爱生活，追求美妙事物的主动心态，发展学生的想象力。教学时数：1课时教学协助：多媒体教学过程：设置情境，引入新课。

师：同学们，与月亮有关的一个传统节日是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？（学生自由谈。）

下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去找寻月亮吧！（板书月迹）检查预习1、作者：贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。生字词：（略）叠词三、整体感知课文1、学生阅读课文思索：文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情？明确：

时间：中秋节的夜里地点：“中堂里”“院子里”“院子外”人物：奶奶、我和弟妹事情：寻月亮2、孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么改变呢？镜中月白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了院中月玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西杯中月小小的满圆，酥酥的葡萄叶儿、瓷花盆上、锨刃儿河中月哪一处的的水里都有眼中月小小的、这么多；只要你情愿，它就有了呢空中月白光光的，月亮是我们的印章3、在寻月的过程中，孩子们的心理心情有怎样的改变呢？（尽量从文中找寻表现人物心理心情改变的词语）经常又什么都不觉得满意。一个空镜，一个悲观。三妹是我们当中最美丽的，我们都艳羡起来;看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争吵了起来。更加觉得奇了。大家都觉得满意了。4、这些孩子们心理的改变过程表现出了什么呢？孩子们渴望了解外界事物的剧烈新奇心。孩子们争强好胜的心理。表现了童心的纯净5、在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不行忽视的，那奶奶是个什么样的人物形象呢？明确：①了解爱惜并有意于发展孩子的童心童真；②一个对生活充溢激情，甚至自身也童心未泯的人；③高超的教化家，注意引导孩子关注外界，探究自然，注意调解孩子之间的冲突纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。美妙。四、自主学习，合作探究1、文中描写月亮的句子充溢了童心童趣，找出你最喜爱的句子说一说。五、课堂小练笔拿起笔，绽开联想和想象，用美丽的文字写一写你心中的月亮。六、课堂小结月亮是美的，天空也是美的。无穷无尽的天空象征着世间全部美妙的事物。我们每个人都可以找寻到生活中的美，对美的追求，应当是人生的座右铭.生活到处存在“美”，时时都有“好”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美妙”。教学实录设置情境，引入新课。

师：同学们，与月亮有关的一个传统节日是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？（学生自由谈。）

下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去找寻月亮吧！（板书月迹）检查预习1、作者：贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。生字词：（略）叠词三、整体感知课文1、学生阅读课文思索：文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情？明确：

时间：中秋节的夜里地点：“中堂里”“院子里”“院子外”人物：奶奶、我和弟妹事情：寻月亮2、孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么改变呢？镜中月白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了院中月玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西杯中月小小的满圆，酥酥的葡萄叶儿、瓷花盆上、锨刃儿河中月哪一处的的水里都有眼中月小小的、这么多；只要你情愿，它就有了呢空中月白光光的，月亮是我们的印章3、在寻月的过程中，孩子们的心理心情有怎样的改变呢？（尽量从文中找寻表现人物心理心情改变的词语）经常又什么都不觉得满意。一个空镜，一个悲观。三妹是我们当中最美丽的，我们都艳羡起来;看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争吵了起来。更加觉得奇了。大家都觉得满意了。4、这些孩子们心理的改变过程表现出了什么呢？孩子们渴望了解外界事物的剧烈新奇心。孩子们争强好胜的心理。表现了童心的纯净5、在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不行忽视的，那奶奶是个什么样的人物形象呢？明确：①了解爱惜并有意于发展孩子的童心童真；②一个对生活充溢激情，甚至自身也童心未泯的人；③高超的教化家，注意引导孩子关注外界，探究自然，注意调解孩子之间的冲突纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。美妙。四、自主学习，合作探究1、文中描写月亮的句子充溢了童心童趣，找出你最喜爱的句子说一说。五、课堂小练笔拿起笔，绽开联想和想象，用美丽的文字写一写你心中的月亮。六、课