五年级数学下册第二单元因数和倍数第8课时教案新人教版_第1页
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Page3第八课时教学三维目标：1、进一步驾驭质数和合数的意义，会依据质数和合数解决一些实际问题。2、驾驭质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区分。3、经验概念的辨别和指导练习的过程，体验比较、分析、练习提高。教学重、难点：1、驾驭质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区分。2、会运用质数和合数解决实际问题。教学打算：投影、数字卡片教学过程设计：一、复习回顾。1、什么叫质数？什么叫合数？2、20以内有哪些质数？3、推断下列各数，哪些是质数？哪些是合数？23

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98指名说一说23为什么是质数？97为什么是合数？二、指导练习1、理解质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区分。（1）什么数既不是质数也不是合数？（2）最小的质数是多少？它是偶数还是奇数？（3）是不是所以的偶数都是合数,所以的质数都是奇数？（4）最小的合数是多少？组织学生在小组中探讨以上问题，并相互沟通。学生汇报时，要求学生举例说明。2、教材练习四第3题（1）先让学生在小组中自主探讨这三个问题。（2）组织学生汇报，说一说这些数都是几？你是怎么推断的？三组中的两个数分别是3和7；13和7；2和4。3、教材练习四第4题（1）老师出示题目，引导学生视察图画，理解题意。老师：从图上你知道哪些数学信息？小猴遇到了什么问题？（2）让学生独立帮助小猴解决问题，把解决问题的过程在小组中沟通。4、教材练习四第5题（嬉戏）老师说明嬉戏规则：先由老师说出一个大于2的偶数，同学们找出和为这个数的两个质数，看谁找得又对又快。老师出示数字：812142024学生两人一组，互玩嬉戏。三、提高练习老师出示：在8，15，4，13，19，2，26，9，45，32，17，22这些数中，偶数有：，奇数有：；质数有：，合数有：；2的倍数有：，3的倍数有，5的倍数有

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