2023八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》科普作品的阅读配套教学实录 新人教版

2023八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读配套教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《昆虫记》这一科普作品展开，引导学生学习如何阅读科普作品，理解昆虫的生态特点，并从中汲取科学知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册语文教材第五单元“名著导读”相关，要求学生具备一定的阅读理解能力和科学素养。通过本节课的学习，学生能够将已有的语文知识和科学知识相结合，提高阅读科普作品的能力。核心素养目标1.培养学生的科学素养，引导学生通过阅读《昆虫记》了解昆虫的生态环境，增强对自然界的认知和保护意识。

2.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《昆虫记》的文学手法和语言特点，培养学生对科普作品的审美感知。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生对书中观点进行思考和质疑，培养独立思考和问题解决的能力。

4.促进学生的跨学科学习，将语文阅读与科学知识相结合，培养学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些简单的科普读物和文学作品，具备基本的阅读理解能力。他们对昆虫有一定的认知，但可能局限于常见的昆虫种类和特点。在语文学习方面，学生已经学习了记叙文、说明文等不同文体的阅读方法，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对自然科学和文学作品都表现出一定的兴趣，尤其是对昆虫这一主题，可能会更加好奇和感兴趣。学生的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行思考和分析。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《昆虫记》这一科普作品时，学生可能会遇到以下困难：一是对一些专业术语的理解困难，可能需要老师进行适当的解释和引导；二是科普作品的语言风格可能与学生的阅读习惯有所不同，需要学生调整阅读策略；三是学生在分析作品时，可能难以将昆虫的生态特点与文学作品的艺术手法相结合，需要老师提供具体的分析方法和案例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《昆虫记》教材和新人教版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与昆虫相关的图片、图表和《昆虫记》中的精彩段落视频，以增强学生对昆虫生态和科普内容的直观理解。

3.实验器材：准备昆虫标本、放大镜等，供学生观察昆虫细节，增强学习体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行小组讨论和展示；在教室一隅布置实验操作台，确保学生能够安全地进行昆虫观察活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示昆虫图片或播放昆虫自然纪录片，激发学生的兴趣，引导学生思考昆虫在自然界中的作用和与人类生活的关系。教师提问：“同学们，你们知道昆虫在自然界中有哪些作用？它们与我们的生活有什么联系？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍《昆虫记》的作者和作品背景，简要概述作品的主要内容，让学生对《昆虫记》有一个初步的了解。（用时5分钟）

（2）引导学生分析《昆虫记》中的昆虫种类及其生态特点，如蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂等，结合图片和视频，让学生直观感受昆虫的生活习性。（用时10分钟）

（3）讲解《昆虫记》中的科学知识和文学手法，如昆虫的繁殖、捕食、防御等，以及作者使用的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会科普作品的文学价值。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一种昆虫，让学生通过查阅资料、观察标本等方式，了解该昆虫的生态特点和生活习性，并制作成PPT进行展示。（用时15分钟）

（2）角色扮演：让学生扮演《昆虫记》中的昆虫，通过模仿昆虫的行为和生活习性，加深对昆虫的理解。（用时10分钟）

（3）写作练习：要求学生以《昆虫记》中的昆虫为主题，写一篇短文，描述昆虫的生活场景或讲述一个与昆虫有关的故事。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）昆虫在自然界中的作用：举例回答，如蚂蚁在土壤松土、植物传播种子等方面的作用。

（2）昆虫与人类生活的关系：举例回答，如蜜蜂授粉、蜘蛛捕虫等对人类生活的影响。

（3）科普作品与文学作品的区别：举例回答，如《昆虫记》中既有科学知识，又有文学性强的描写。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调《昆虫记》在科普和文学价值方面的特点，以及昆虫在自然界和人类生活中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注昆虫，保护生态环境。（用时5分钟）

本节课重难点：

1.《昆虫记》中的昆虫生态特点和生活习性。

2.科普作品与文学作品的区别及价值。

3.学生的阅读理解和表达能力。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》作者法布尔的生平简介及其写作背景，介绍作者如何通过对昆虫的观察和研究，撰写这部著名的科普文学作品。

-不同昆虫种类的详细介绍，包括其分类、生态习性、生物学特性等，如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂等。

-昆虫在生态系统中的作用，如授粉、分解、食物链中的地位等。

-昆虫与人类文化的关系，包括在文学、艺术、民间传说中的表现。

-近期关于昆虫研究的最新成果，如昆虫行为学、昆虫生态学等领域的发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《昆虫记》的节选或全文，深入了解昆虫的世界。

-建议学生参观自然博物馆或昆虫馆，亲自观察昆虫标本，增强直观感受。

-建议学生参与校园内的昆虫观察活动，如校园昆虫调查，记录昆虫的种类和习性。

-建议学生阅读相关的科普书籍，如《昆虫记》的续作或其他昆虫科普读物。

-建议学生通过在线平台，如教育网站或科学频道，观看昆虫相关的纪录片和科普视频。

-建议学生参加昆虫知识竞赛或讲座，拓宽知识面，提高学习兴趣。

-建议学生参与社区环境保护活动，了解昆虫在生态平衡中的重要性，增强环保意识。

-建议学生进行昆虫摄影或绘画创作，通过艺术形式表达对昆虫的认识和感受。

-建议学生撰写昆虫观察日记，记录观察到的昆虫行为和生态环境变化。课后作业1.阅读理解：

课文《昆虫记》中描述了蚂蚁的集体行动，请根据文章内容，简要概括蚂蚁集体行动的特点。（答案：蚂蚁的集体行动具有组织严密、分工明确、协同合作的特点。）

2.角色分析：

在《昆虫记》中，作者法布尔对昆虫进行了拟人化的描写。请选择其中一个昆虫角色，分析作者赋予它的性格特点，并举例说明。（答案：以蜘蛛为例，作者赋予蜘蛛机智、勇敢和富有谋略的性格特点。例如，蜘蛛在捕捉猎物时，会巧妙地布置陷阱，显示出其机智。）

3.科学知识应用：

课文提到蜜蜂具有出色的记忆能力，能够准确找到花蜜的位置。请结合课文内容，解释蜜蜂如何实现这一能力，并举例说明其在生活中的应用。（答案：蜜蜂通过记忆花朵的位置、颜色和香味等特征，以及利用舞蹈语言传递信息，实现准确找到花蜜的位置。例如，蜜蜂在找到花蜜后，会通过“摇摆舞”向同伴传达信息。）

4.创意写作：

假设你是一只昆虫，请以第一人称的视角，描述你在《昆虫记》中的生活经历，包括你的日常活动、遇到的困难以及如何克服困难。（答案：以蚂蚁为例，描述蚂蚁在地下挖洞、搬运食物、应对天敌等生活经历。）

5.思考与讨论：

课文强调了昆虫在自然界中的重要作用。请结合自己的生活经验，谈谈你对昆虫与人类生活关系的看法，并举例说明。（答案：昆虫在自然界中扮演着重要的角色，如授粉、分解有机物、维持生态平衡等。例如，蜜蜂授粉有助于农作物的丰收，而昆虫分解有机物则有助于土壤肥力的恢复。）作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《昆虫记》选段阅读，要求学生仔细阅读课文《昆虫记》中关于一种昆虫的描述，并完成以下任务：

-总结该昆虫的主要特征和习性。

-分析作者在描述昆虫时使用的修辞手法。

-思考该昆虫在生态系统中的作用。

2.写作作业：以“我心中的昆虫英雄”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的昆虫，并解释为什么它是你心中的英雄。字数不少于300字。

3.实践作业：观察校园内的昆虫，记录下至少三种昆虫的种类、特征和活动规律，并绘制一张简单的昆虫生态图。

4.小组作业：每组选择一种昆虫，进行资料收集和整理，制作一份关于该昆虫的科普小报，内容包括昆虫的生态习性、与人类的关系以及保护措施。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将对学生的阅读笔记和总结进行批改，重点关注学生对昆虫特征的掌握程度和修辞手法的理解。对于理解有误或描述不够准确的地方，教师将给出具体的反馈和指导。

2.写作作业反馈：教师将评估学生的写作内容、结构和语言表达。对于内容丰富、结构清晰、语言流畅的学生，将给予肯定和鼓励；对于内容单薄、结构混乱或语言表达有问题的学生，教师将指出具体问题并提供修改建议。

3.实践作业反馈：教师将检查学生的观察记录和生态图，评估学生对昆虫观察的细致程度和对生态关系的理解。对于观察准确、记录详细的学生，将给予表扬；对于观察不够细致或记录不完整的学生，教师将指导他们如何改进观察方法和记录方式。

4.小组作业反馈：教师将评估小组成员的合作情况、资料收集的全面性和科普小报的制作质量。对于合作良好、资料丰富、制作精美的组别，将给予奖励；对于合作不充分、资料收集不足或制作质量低下的组别，教师将提供改进的方向和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲授《昆虫记》时，我尝试引入更多的互动环节，比如让学生扮演昆虫，通过角色扮演来理解昆虫的行为习性。这种互动式教学能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科教学：我将昆虫知识与语文教学相结合，让学生在阅读科普作品的同时，提升文学鉴赏能力。例如，分析昆虫记中的修辞手法，让学生在科学知识的学习中体会文学的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对专业术语的理解：部分学生对《昆虫记》中的一些专业术语感到困惑，这影响了他们对内容的理解。例如，对于“拟态”、“共生”等概念，学生可能需要更多的解释和例子。

2.课堂时间的分配：在课堂讨论和实践活动中，我发现时间分配不够合理，有些环节可能过于仓促，而有些环节则可能占用过多时间。

3.学生个体差异：由于学生的基础和兴趣不同，他们在课堂上的表现也存在差异，如何更好地照顾到每一个学生的需求，是我需要反思的问题。

反思改进措施（三）

1.丰富教学辅助材料：为了帮助学生理解专业术语，我将准备更多的辅助材料，如图解、动画等，以便学生能够直观地理解复杂的概念。

2.优化课堂时间管理：我会更加细致地规划