第14课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）001

第14课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学统编版语文七年级上册第14课《回忆我的母亲》一文，通过学习课文，使学生了解作者对母亲的深厚感情，学习作者朴实的语言和真挚的情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习到的亲情类文章有联系，通过对比阅读，学生可以更好地理解作者对母亲的敬爱之情，同时，本节课的教学内容也涉及到对文章结构的分析，有助于提高学生的阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。学生将通过学习《回忆我的母亲》，提高对传统文化中亲情观念的认识，增强对家庭美德的传承意识。同时，通过分析文章的语言特点和情感表达，学生能够提升阅读理解和语言表达能力，培养良好的审美情趣和批判性思维。学情分析七年级上册的学生正处于青春期，对家庭和亲情的理解逐渐深化，但同时也面临着情感表达和沟通的挑战。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文言文和现代文，但对文章结构的分析能力和情感把握能力还有待提高。在能力方面，学生的阅读速度和广度有所提升，但深入思考和分析文章的能力相对较弱，尤其是在理解作者情感和写作手法上。素质方面，学生的自主学习和合作学习意识有所增强，但部分学生可能因为家庭背景或个人兴趣差异，对语文学习的兴趣和动力不足。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生对课文的情感共鸣和价值观认同可能存在个体差异，有的学生可能更容易与文章中的亲情主题产生共鸣，而有的学生则可能需要更多的引导和启发。

综合以上分析，教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的参与度和积极性。同时，通过引导学生在阅读中思考，培养他们的批判性思维和情感表达能力，帮助他们更好地理解和传承家庭美德。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解引导学生对文章内容进行深入理解，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己对亲情和母亲角色的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对文章主题的体会。

3.利用多媒体展示，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时通过互动问答环节，检验学生对课文的理解程度。

4.结合项目导向学习，引导学生分组研究，分析文章的语言特色和写作手法，提高学生的自主学习能力和合作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于母爱的感人视频，引导学生思考亲情的重要性。

2.提出问题：观看视频后，请学生分享他们对母爱的理解和感受，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生朗读课文，感受作者的情感。

2.讲解文章背景，介绍作者和写作背景，帮助学生更好地理解课文。

3.分析课文结构，引导学生关注文章的开头、中间和结尾，了解作者的写作思路。

4.重点关注课文中的修辞手法和情感表达，引导学生体会作者对母亲的敬爱之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和情感表达，分享各自的理解。

2.教师提问，检验学生对课文内容的掌握情况。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生自由提问，教师解答，加深学生对课文的理解。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，扮演课文中的角色，体验作者的情感。

2.学生分享自己的扮演感受，教师点评并总结。

3.教师引导学生结合自身经历，谈谈对亲情和母亲的感悟。

六、拓展训练（5分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考亲情在现代社会中的重要性。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调亲情的重要性。

2.布置作业：写一篇关于母亲的作文，表达自己对母亲的敬爱之情。

教学过程详细安排如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境（1分钟）

-提出问题（2分钟）

-学生分享感受（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-朗读课文（2分钟）

-讲解背景（3分钟）

-分析结构（5分钟）

-关注修辞（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-教师提问（5分钟）

4.课堂提问（10分钟）

-教师提问（5分钟）

-学生提问（5分钟）

5.师生互动环节（15分钟）

-角色扮演（5分钟）

-分享感受（5分钟）

-教师点评（5分钟）

6.拓展训练（5分钟）

-提出问题（2分钟）

-分组讨论（3分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结内容（2分钟）

-布置作业（3分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.课文背景与作者介绍

-了解作者朱德的基本信息，包括生平、主要成就和代表作品。

-掌握《回忆我的母亲》一文的写作背景，包括当时的社会环境、作者的创作动机。

2.文章结构与内容分析

-学习文章的开头、中间和结尾，理解作者的写作思路。

-分析文章中的记叙、描写和抒情等表达方式，体会作者的情感。

3.修辞手法与语言特色

-识别并分析文章中的比喻、排比、拟人等修辞手法。

-学习作者如何运用朴实的语言表达真挚的情感。

4.情感与价值观教育

-通过学习课文，理解亲情在家庭和社会中的重要性。

-掌握如何表达对父母的敬爱和感恩之情。

5.文章主题与思想内涵

-理解《回忆我的母亲》一文的主题，即对母亲的敬爱和对家庭美德的传承。

-学习作者对家庭、母亲和亲情的深刻思考。

6.阅读理解与分析能力

-学习如何通过阅读理解文章内容，包括人物、情节和主题。

-提升分析文章结构和语言特色的能力。

7.语文素养与写作技巧

-学习如何运用语文知识进行写作，包括写作手法和情感表达。

-提高学生的语文素养，包括文学素养和人文素养。

8.思考与讨论能力

-通过对课文的分析，培养学生的思考能力，学会从不同角度看待问题。

-通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

9.传承与创新意识

-学习作者在传统文化中的传承与创新精神。

-引导学生在现代社会中如何传承和发扬家庭美德。

10.综合实践与应用能力

-将课文中的情感和价值观融入到日常生活中。

-在实际生活中，学会运用所学知识去理解和解决实际问题。典型例题讲解1.例题：

《回忆我的母亲》一文中，作者朱德是如何通过具体事例来表现母亲的勤劳和朴实的？

答案：作者通过描述母亲在家庭中的日常劳作，如“母亲每天要做饭、洗衣、打扫卫生”，以及“她总是把家里收拾得干干净净”，来表现母亲的勤劳。同时，通过“母亲从不浪费一粒粮食，一件衣物”等细节，展现了母亲的节俭和朴实。

2.例题：

请分析《回忆我的母亲》一文中，作者使用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？

答案：作者在文中使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“母亲就像一座灯塔，照亮我前行的道路”，这里将母亲比喻为灯塔，形象地表达了母亲对作者的影响。又如，“母亲的笑容像春天的阳光”，通过拟人手法，生动地描绘了母亲的和蔼可亲。

3.例题：

在《回忆我的母亲》一文中，作者如何通过情感描写来表达对母亲的敬爱之情？

答案：作者通过直接抒情和间接抒情相结合的方式表达对母亲的敬爱。直接抒情如“我对母亲有着无比的敬爱”，间接抒情则体现在对母亲日常生活的描述中，如“母亲总是默默地为我们付出，从不求回报”。

4.例题：

请简述《回忆我的母亲》一文中，作者对母亲性格特点的描写。

答案：作者通过对母亲性格特点的描写，展现了母亲的勤劳、节俭、善良和坚强。如“母亲勤劳了一辈子，从不闲着”，体现了母亲的勤劳；“母亲从不浪费一粒粮食，一件衣物”，展现了母亲的节俭；“母亲总是笑对生活，从不抱怨”，体现了母亲的善良和乐观。

5.例题：

在《回忆我的母亲》一文中，作者提到了母亲对家庭的影响，请举例说明。

答案：作者在文中提到，“母亲的教育使我懂得了做人的道理”，这里说明了母亲对作者人格的塑造。又如，“母亲总是教育我们要诚实守信”，体现了母亲对家庭价值观的影响。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，检验他们的阅读理解能力和对文章主题的把握。

-观察：在课堂讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力和情感投入，评估他们的课堂表现。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生的合作能力和沟通技巧，以及他们如何将所学知识应用于实际问题中。

-互动问答：在讲解新知识后，通过互动问答，检查学生对新知识的理解和记忆。

2.课堂评价实施步骤：

-课前准备：设计针对性的问题，确保问题能够覆盖课文的主要知识点。

-课堂实施：在课堂上，根据教学进度适时提问，观察学生的反应，鼓励学生积极参与。

-课堂反馈：对于学生的回答，给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要保持鼓励和指导的态度。

-课后总结：课后对课堂表现进行总结，分析学生的学习难点和兴趣点，为下一节课做好准备。

3.课堂评价的具体措施：

-定期进行口头提问，检查学生对课文内容的记忆和理解。

-安排小组讨论，观察学生在讨论中的表现，如是否能提出有见地的观点，是否能倾听他人意见。

-通过角色扮演活动，评估学生的情感投入和表达能力。

-利用课堂练习，即时了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

4.课堂评价的注意事项：

-评价要客观公正，避免主观偏见。

-评价要注重过程，不仅仅是结果。

-评价要鼓励学生，增强他们的自信心和学习动力。

-评价要结合学生的个体差异，提供个性化的指导。

5.课堂评价的反馈与改进：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学计划和方法，提高教学效果。

-鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。

-定期评估课堂评价的有效性，确保评价方法能够促进学生的学习和发展。