一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第2课《爱清洁 讲卫生》教学实录2 苏教版

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第2课《爱清洁讲卫生》教学实录2苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第2课《爱清洁讲卫生》教学实录2苏教版设计思路本节课以《爱清洁讲卫生》为主题，结合一年级学生的认知特点和课本内容，通过实际操作、游戏互动、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习卫生知识，培养良好的卫生习惯。课程设计注重实践与理论相结合，以学生为主体，引导学生在日常生活中养成爱清洁、讲卫生的好习惯。核心素养目标培养学生健康的生活态度和习惯，提升自我管理能力。通过学习卫生知识，增强学生爱清洁、讲卫生的意识，促进其身心健康发展。同时，培养学生合作、分享、尊重他人等良好品质，为构建和谐校园奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生可能已经初步了解个人卫生的基本概念，如洗手、刷牙等，但对卫生习惯的重要性以及如何在实际生活中应用这些知识可能理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实际操作和游戏活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力以直观、动手操作为主，需要通过具体情境和实践活动来加深理解。学习风格上，他们倾向于通过模仿和互动来学习，需要教师提供丰富的互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的卫生概念时可能遇到困难，如难以理解细菌和病毒的概念及其与个人卫生的关系。此外，学生在实际操作中可能因为年龄较小而难以坚持良好的卫生习惯，需要教师通过持续的指导和鼓励来帮助他们克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解卫生知识，帮助学生理解。

2.实验法：组织简单的卫生实验，如洗手前后细菌数量的对比，让学生直观感受卫生习惯的重要性。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生扮演不同角色，体验个人卫生习惯在生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动软件：使用互动教学软件，设计游戏和问答环节，激发学生的学习兴趣。

3.实物教具：准备洗手液、牙刷等实物教具，让学生亲身体验卫生用品的使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些保持清洁的方法？”来引导学生思考，激发他们对清洁卫生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的个人卫生知识，如洗手的重要性，以及如何正确洗手。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括清洁的重要性、不同部位的清洁方法（如面部、口腔、手足等）。

-举例说明：教师通过展示清洁前后对比的图片，让学生直观看到清洁带来的变化。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在家中、学校中保持清洁卫生。

3.活动体验（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作，如模拟洗手、刷牙等，教师巡回指导。

-教师指导：教师观察学生的操作，及时纠正错误，确保学生掌握正确的清洁方法。

4.游戏环节（约10分钟）

-教师设计“清洁接力”游戏，让学生在游戏中巩固清洁知识，提高参与度。

-学生分组进行游戏，每个小组依次完成清洁任务，最快完成的组获胜。

5.情景模拟（约10分钟）

-教师创设生活情境，如“午餐后如何保持桌面清洁”，让学生分组进行情景模拟。

-学生通过模拟，学习如何在日常生活中应用清洁卫生知识。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生理解并掌握知识。

7.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结清洁卫生的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起完成清洁任务，并记录下来。

-学生带着作业单回家，与家长共同完成任务，培养家庭清洁卫生意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：选择适合一年级学生的绘本，如《小熊不刷牙》、《我爱干净的小手》等，通过故事的形式向学生传达保持清洁的重要性。

-家庭卫生手册：设计一份简单的家庭卫生手册，包含日常清洁小贴士和家务分工，供家长与学生一起学习和使用。

-环保意识教育：引入有关环保和可持续生活的内容，如节约用水、分类垃圾等，让学生在保持个人卫生的同时，培养环保意识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中进行清洁实践，如整理床铺、打扫房间，培养自我管理能力。

-角色扮演：组织家庭清洁角色扮演活动，如模拟超市购物后如何保持购物袋的清洁，让学生在游戏中学习清洁知识。

-实地参观：参观当地的污水处理厂或垃圾处理中心，让学生了解清洁卫生对环境保护的重要性。

-创作活动：鼓励学生创作有关清洁卫生的小诗歌或绘画作品，提高他们的表达能力和审美情趣。

-家庭卫生日：设定每月一次的家庭卫生日，全家人一起参与清洁活动，增强家庭成员的卫生意识。

-清洁卫生知识竞赛：举办班级或家庭清洁卫生知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习卫生知识的兴趣。

-清洁习惯追踪表：制作清洁习惯追踪表，让学生记录自己每天保持清洁的情况，培养良好的卫生习惯。

-实践项目：开展“清洁社区”项目，让学生在社区中参与清洁活动，如捡拾垃圾、擦拭公共设施，培养社会责任感。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请家长协助，记录一周内你的个人卫生习惯，包括每天洗手、刷牙、洗脸的次数，以及你参与家庭清洁活动的情况。

-答案示例：本周我每天洗手5次，刷牙3次，洗脸4次。我还帮助家长整理床铺2次，打扫房间1次。

2.情景模拟题：

-作业内容：假设你在学校午餐后，发现桌面有食物残渣，请模拟如何处理这个情景。

-答案示例：我会用纸巾或湿巾擦拭桌面，然后将纸巾放入垃圾桶，最后洗手。

3.创意绘画题：

-作业内容：画出你心目中“爱清洁、讲卫生”的小英雄形象，并简单描述他的故事。

-答案示例：我画了一个穿着白大褂的小英雄，他每天都会去帮助清洁街道，他的故事是关于他如何鼓励更多的人保持清洁。

4.家庭活动记录题：

-作业内容：记录一次你和家人一起进行的家庭清洁活动，包括活动内容、参与人员、活动效果。

-答案示例：今天我和爸爸妈妈一起打扫了客厅，我们分工合作，我负责擦窗户，爸爸负责拖地，妈妈负责整理家具，活动结束后客厅变得非常干净。

5.反思日记题：

-作业内容：写一篇日记，反思你在保持个人卫生方面做得好的地方和需要改进的地方。

-答案示例：今天我发现自己每天都能按时洗手和刷牙，但有时候会忘记整理书包，明天我要尝试在书包里放一个整理清单，帮助我更好地管理自己的物品。

6.小组讨论题：

-作业内容：和你的小组同学一起讨论，如何在学校里推广良好的卫生习惯。

-答案示例：我们可以组织一个卫生知识讲座，向同学们介绍保持卫生的重要性，还可以设计一些有趣的卫生习惯宣传海报，贴在学校的公共区域。

7.家庭卫生规则制定题：

-作业内容：和父母一起制定一套家庭卫生规则，并解释每条规则的原因。

-答案示例：家庭卫生规则：

1.每天早晚各刷牙一次，饭后漱口。

2.每天用肥皂洗手，特别是在吃饭前后。

3.每周至少整理一次个人物品，保持房间整洁。

4.每天用湿巾擦拭桌面和门把手，保持家庭清洁。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与互动活动的积极性。

-行为规范：评估学生在课堂上的行为规范，如是否遵守课堂纪律、是否积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：通过小组讨论成果的展示，评估学生在团队中的合作能力和沟通技巧。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案，以评估其创新思维能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对卫生知识点的掌握程度，如洗手步骤、口腔卫生等。

-应用能力：评估学生将所学知识应用于实际情境中的能力，如模拟清洁活动。

4.家长反馈：

-家庭实践：收集家长对学生在家保持清洁卫生习惯的观察和反馈，了解学生将课堂所学知识应用于家庭生活的效果。

-家长参与：评估家长参与学生卫生习惯培养的积极性，如是否参与家庭清洁活动、是否给予孩子正确的指导。

5.教师评价与反馈：

-针对性：教师根据学生的个体差异，给予针对性的评价和反馈，如对学习有困难的学生提供额外的辅导和鼓励。

-积极性：教师对学生的积极参与和努力给予正面评价，增强学生的自信心和学习动力。

-改进建议：教师针对学生在清洁卫生习惯方面的不足，提出具体的改进建议，如如何坚持每天洗手、如何保持个人物品整洁等。

-反思与调整：教师定期反思教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教