13 万里一线牵 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

13万里一线牵教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过“13万里一线牵”这一主题，引导学生了解我国疆域辽阔的特点，培养学生对祖国的热爱之情，同时提高学生的地理知识和法治意识。通过结合课本内容，引导学生关注国家大事，培养他们的社会责任感。核心素养目标分析1.提升学生的爱国主义精神，培养学生对国家统一和领土完整的认识。

2.增强学生的地理空间观念，引导学生认识我国地理环境的特点。

3.培养学生的法治意识，让学生了解国家法律对于维护国家领土完整的重要性。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组活动，提高学生分析与解决问题的能力。学情分析三年级的学生正处于认识世界的初级阶段，他们对于国家、地理等方面的知识相对有限，但对新鲜事物充满好奇。在知识层面，学生对我国的地理位置有一定的了解，但对具体的疆域范围和领土特点了解不够深入。在能力方面，学生的观察力、分析能力和合作探究能力有待提高。在素质方面，学生的法治意识和爱国主义精神尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生在课堂上参与度不高，容易分心，这需要教师通过有效的教学策略激发学生的学习兴趣。此外，学生在日常学习中缺乏主动探索的意识，对于地理知识的积累较为被动，这需要在教学中注重引导和启发。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合图片、地图等直观材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力。

2.设计小组合作探究活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.通过案例教学，让学生了解我国领土的重要性和维护国家统一的必要性，增强学生的法治意识。

4.运用游戏、竞赛等互动形式，提高学生的学习积极性和课堂参与度，使学生更好地掌握本节课的知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、视频等多媒体资源，如中国地图、疆域介绍视频等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示地图的挂图、小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行学习和讨论。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：《祖国大好河山》片段，引导学生观察祖国的壮丽景色，激发学生的爱国情感。

2.提问：同学们，你们知道我们的祖国有多大吗？你们知道我们祖国的边界在哪里吗？

3.学生分享：引导学生分享自己对祖国疆域的认识，为后续课程内容做好铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解我国疆域特点（用时：5分钟）

-指出我国疆域辽阔，面积居世界第三位。

-通过地图展示我国疆域的分布情况，让学生了解我国疆域的广度和深度。

2.讲解我国领土完整的重要性（用时：10分钟）

-介绍我国领土完整的历史背景，让学生了解维护国家领土完整的重要性。

-通过案例讲解，让学生明白领土完整对国家安全、经济发展和民族繁荣的意义。

3.讲解法治意识在维护国家领土完整中的作用（用时：10分钟）

-介绍我国法律体系对维护国家领土完整的规定。

-通过案例讲解，让学生了解法律在维护国家领土完整中的重要作用。

4.讲解小组合作探究方法（用时：10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与领土完整相关的话题进行探究。

-引导学生运用所学知识，分析问题，提出解决方案。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师给出与领土完整相关的案例，让学生分析案例中的问题，并提出自己的看法。

2.小组讨论：各小组分享讨论成果，教师引导学生总结归纳。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了什么？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：教师解答学生提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的认识。

2.教师提问：针对课程内容，提出具有启发性的问题，引导学生思考。

3.学生分享：鼓励学生分享自己对课程内容的理解和感悟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何为维护国家领土完整贡献力量？

2.学生讨论：各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生将所学知识应用于实际生活。

七、课堂小结（3分钟）

1.回顾课程内容，强调重点知识。

2.布置作业，巩固所学知识。知识点梳理1.我国疆域的辽阔特点：

-面积：我国国土面积约为960万平方公里，居世界第三位。

-地形：地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地、高原等。

-地理位置：东临太平洋，西接欧亚大陆，南北跨越多个纬度。

2.我国疆域的分布情况：

-行政区域：我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

-边界线：陆地边界线长达2.2万公里，与14个国家接壤。

-海域：拥有广阔的海域，包括渤海、黄海、东海、南海等。

3.我国领土完整的重要性：

-国家安全：领土完整是国家主权和安全的基石。

-经济发展：领土完整有利于国家资源的开发和利用。

-民族繁荣：领土完整有助于民族文化的传承和发展。

4.法治意识在维护国家领土完整中的作用：

-法律规定：我国法律体系对维护国家领土完整有明确规定。

-法律执行：通过法律手段，维护国家领土完整，保障国家安全。

5.小组合作探究方法：

-选题：选择与领土完整相关的话题进行探究。

-分工：小组成员分工合作，各司其职。

-研究方法：运用所学知识，分析问题，提出解决方案。

6.核心素养拓展：

-爱国主义精神：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

-社会责任感：引导学生关注国家大事，培养社会责任感。

-合作探究能力：通过小组合作，提高学生的分析问题和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对疆域特点和领土完整重要性的理解。

2.设计一张手绘地图，标注我国的主要行政区划，并简要描述每个省份或行政区的地理位置特点。

3.撰写一篇短文，题目为“我心目中的祖国”，要求学生结合本节课所学，表达对祖国的热爱之情和对领土完整的认识。

4.家庭作业：与家长一起观看一部关于我国疆域的纪录片，记录下观看过程中的三个亮点，并在下节课分享。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对基础知识的掌握情况，如我国疆域面积、行政区划等。

2.对手绘地图作业进行评估，检查学生是否能够准确标注行政区划，并描述地理位置特点。

3.对短文作业进行批改，关注学生的表达能力和对知识的运用能力，同时鼓励学生表达真情实感。

4.对家庭作业进行口头反馈，表扬观看纪录片后积极参与分享的学生，同时对分享内容进行点评，指出可以改进的地方。

反馈方式：

1.课堂反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并提供改进建议。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，课后进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。

3.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业完成情况反馈给家长，共同关注学生的学习进步。

4.作业展示：将学生的优秀作业进行展示，如挂在教室的公告板上，以激励其他学生。

反馈目的：

1.帮助学生巩固所学知识，提高对地理和法治知识的理解。

2.培养学生的动手能力和表达能力，提升综合素质。

3.促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。

4.帮助学生树立正确的价值观，培养爱国主义精神和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理大发现》选篇，介绍我国不同地理区域的特色和风土人情。

-视频资源：《地理中国》系列节目，选取与我国疆域相关的片段，展示我国各地的自然景观和人文历史。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《中国地理大发现》选篇，了解我国不同地理区域的特色，如江南水乡、青藏高原、黄土高原等，以及这些地区特有的文化习俗。

-视频资源：观看《地理中国》系列节目，通过视频中的实地考察和专家讲解，让学生直观感受我国地理环境的多样性和地理变迁的历史。

-自主学习：学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展。

-讨论分享：鼓励学生在家庭或学校内与同学、家人分享自己的学习心得，增进对地理知识的理解和兴趣。

-撰写报告：要求学生撰写一份关于自己感兴趣地理区域的报告，内容包括地理特点、人文历史、环境保护等，以培养学生的综合分析能力和写作能力。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和深化。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行进一步的自主学习，拓宽知识面。

-对学生的拓展成果进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情和创造力。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“13万里一线牵”，通过这个主题，我想让学生们了解我们祖国的疆域辽阔，增强他们的爱国主义情感和法治意识。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我播放了一段关于祖国大好河山的视频，孩子们都看得津津有味，他们的眼神里充满了好奇和向往。提问环节，孩子们也都能积极参与，这让我感到很欣慰。他们对于祖国的认识，比我预想的要丰富得多。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于我国疆域的特点和分布情况有一定的了解，但在具体到每个省份的地理位置时，他们的知识就相对薄弱了。于是，我通过地图展示和讲解，帮助他们建立了更清晰的地理空间观念。在这个过程中，我也注意到了一些学生对于法治意识的理解还不够深入，我通过具体的案例来引导他们思考，希望能够激发他们的法治意识。

在巩固练习环节，我设计了案例分析和小组讨论，孩子们的参与度很高。他们在讨论中提出了很多有见地的观点，这让我看到了他们合作探究的能力。不过，也有一些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法，我会在接下来的教学中，更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

课堂提问环节，我尽