2024年五年级语文下学期教学计划 (一)

2024年五年级语文下学期教学计划

五年级语文下学期教学计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个计划

了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我收集整理的五年级语文下学期教学计划，欢迎大家借

鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级语文下学期教学计划1

一、学生情况分析：

本班学生天真活泼，乐于动脑。对待新鲜事物充满着好奇，所以他们愿学、乐学、善学。他

们又团结互进，在学习上能互相帮助，共同进步。他们又充满着求知欲，喜欢阅读各类书籍，乐

于并善于上网查询资料或阅读。但本班有个别学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯,

还有个别学生缺乏良好家教和适当的学习环境，以致影响自身的学习，成绩总不尽人意。

二、教学目标：

（—）思想方面的内容

进行热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育，进行热爱科学、发奋学习、积极探索、大

胆实践的教育，进行热爰人民、热爱自然的教育，进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善

恶、勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩证唯物主义和正确的思想方法的教育。

（二）语文知识和能力方面的要求

1、提高熟练拼读音节的能力。

2、识字189个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。

3、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。

4、能听清楚一篇短文和别人讲述的T牛事。

5、能有条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件事。

6、能正确、流有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。

7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的能力，能抓住事物的主要特点，了解事物之间

的联系。

(三)教材中的重点和难点

8、继续重视字词句的教学

(1)让学生独立自学课文中的生字。

(2)把词语的理解、运用和积累结合起来。

(3)加强句子教学，掌握理解句子的方法。

9、进一步加强朗读默读训练

朗读训练重点：能匕限准确地表达作者的思想感情。

默读训练重点：

(1)按一定的要求默读课文。

(2)指导边读书边圈点的方法，帮助学生边读边想。

(3)逐步提高默读的速度。

10、遵循从整体到部分再到整体的讲解课文的一般II质序

(1)、要从整体出发进彳亍词句段的教学。

(2)要注意课文各部分之间的内在联系.

(3)要注意课文每个部分和整篇课文的内在联系。

(4)要注意理解上的逐步深化。

11、作文要求

着重对观察方法、选材范围、写作JI质序及重点部分的写作进行指点。

五年级语文下学期教学计划2

这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助

老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。

制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅

读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活

运用，提高写作水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生逐步提高写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每

个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、

进而争取善于说。

主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、请优生介绍学习经捡，差生加以学习。

3、课堂上用优生学习思维、方法来影响差生。

4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课夕M乍品阅读，不断提高做

题和写作能力。

5、鼓励希望生积极进取.在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功

感。

6、了解差生现行学习方法给予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成绩。

7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

8、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字。

(1)能准确认读221个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和T牛简单的事，能转述其基本内容。能讲

述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思.

5.阅读。

(1)继续学习正确、流有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角

色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题,初步

养成预习习惯。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破

陪。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

三、教学进度安排：

四、教改措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质

量。

2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力.课堂教学中保

证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与

训练。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运

用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，

从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示

”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5.继续做好补缺补差工作。

五年级语文下学期教学计划4

一、教材分析

本着大纲"加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从

整体上提高学生的语文素养"的精神。本册教材精选课文将课文分为精读、略读、选读三类。

本册共有32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。本册教材的篇排注意

内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运

用组成。

二、班级情况分析

现本班共有学生44名，其中男生25人，女生19。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读

和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣匕匕较浓。当然，也存在少部

分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端

正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，

个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言

表达能力弱不太善于表达自己的思想特别是学生的独立阅读能力及写作能力差作文篇幅短，

内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学

校相比，差距仍很大。本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强

阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读,学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多

音字,能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正

确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文

的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积

累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或

书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的

条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章

训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力V教学时，围绕重点训练项目加强练习.

同时，努力把重点放在教会学生学习上把每篇教材当成"例子"，变"教教材"为“用教材"，

注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重

朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练，正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设

口语交际情境，唤起学生吓、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时

做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句

的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现"课内打基础，课外求发展"，指导学生学

习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读提高阅读兴趣和质量帮助解决阅读中的困难和问题。

建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句

背诵比赛。

4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会

文章中心思想；围绕中心,具体地叙T牛事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开

放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度

和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作

业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从

而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生

设立过关卡，按要求进行呼写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由

学生自己算出平时成绩。

7、学困生的转化工作

张心、张华兴、张云志、王志俊、张然等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发现这几

个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方

法，具体表现在上语文课提不起精神，爰做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活

动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅

读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，

努力发现他们身上的‘闪光点"，要"以一当十"，"以小见大"，哪怕是微小的进步也要

及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开"

绿灯"，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读能力；

指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。

4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学

校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

五、教学进度

共计六个单元，第一单元10课时,第二单元12课时,第三单元13课时，第四单元12课

时，第五单元10课时，第六单元10课时。作文教学18课时

六、作文计划

1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔

的积极性.

2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、

实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的‘实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。

5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯

6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学

以致用。

7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积

攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。

8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成"观察一构思一提纲——草稿一修改

―誉写”的良好的写作习惯。

五年级语文下学期教学计划5

一、班级基本情况

本班共有学生50人。经过上学期的学习，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，

上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。但少部分学生还缺乏良好的学习

习惯和正确的学习态度，定学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢

依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习

惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、激发学生的阅读兴趣，

提高阅读量。重视课堂教学，利用文

本进行阅读分析，提高学生的阅读能力.针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改

作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法

和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

二、指导思想

借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展

为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

三、工作目标：

(1).识字与写字。

1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字30C0个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读T凝物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交

流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自

己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，天体把握诗意，想象诗歌描述的情景，

体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息.

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，

(3)关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，

分段表述。

4、学写读书笔i己和常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句遹顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

(4)关于口语交际。

1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5。能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。

6。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(5)关于综合学习

1.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题

演讲，学习辨别是非善恶。

2.初步了解查找资料.运用资料的基本方法.

四、方法和措施

1、充分借助"精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系

上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

(3)继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间

安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学

习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爰。努力

提高其学习的积极性。从原来的"厌学"到"爱学"。

3、充分利用"略读课文"的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能

力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、E殳、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的

实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表

达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

五年级语文下学期教学计划6

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个世界。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养.

3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要重看

探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生在教师指示下主动学习。

6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学探求的精神。

二、学情分析：

本班共有学生60人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从

上个学期期末测试结果来观，学生能较好地完成学习任务，合格率100%,98%的学生分析测试

达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也

控制了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导。个别

学生学习盲目，不及时完成作业，还需求老师好好指示教育。

三、教材分析：

(-)教材结构：

本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永久的童

年"，第三组"言语的艺术“，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六

组"走进消息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由"导语""课例""口语

交际•习作""回顾•拓展"四部分组成。正在每组课文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"

的词语，是由会写的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不请求书写。

一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋"两次“阅读链接"。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表

(1)是请求熟识的200个字.至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务.生字

表

(2)是请求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标熟悉，全面、正确地落实语文学习目标。

2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，继续作出勤奋；正在发挥语文教科书

育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置越发灵便，编排方式正在继续中又有发展。

4、导学和熬炼零碎地设想，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特，"口语交际•习作"的类型发生一定的改变。

6、正在"分析学习"中，指示学生设想和开展语文学习活动，指示探究和钻研的过程，进

步语文分析使用的能力。

（三）单位重点、难点

五年级下学期教学计划语文

第1单位：一是指示学生经过念书和收罗材料了解西部，激发热爱西部的情感；二是指示

学生学习控制课文主要内容，联系上下文，领会美丽言语的表达效果和理解含义深进的句子，进

一步进步理解言语的能力并连续积累言语加强语感三期示学生了解文章一些相比简略的、

适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。

第2单位：一是让学生经过念书，领会作者对童年生活的眷恋，感觉童年生活的美好，童

年光的名贵，富余情感体脸，更深切地感觉正正在经历着的童年生活；二是经过相比阅读，领

悟文章的一些表达方式；三是富余言语积累；四是交换和描绘本人的童年生活。

第3单位：一是让学生经过念书感觉精妙言语的魅力，感觉言语表达的艺术；二是经过对

差别文体文章的阅读，了解差别文体文章表达方式;三是指示学生积累美丽的言语.

第4单位：指示学生专心念书，感觉人物的精神质量；领会作者的情感脉络和表达要领，

继续扶植学生的速读能力。

第5单位：让学生感觉古典名著的魅力,激发学生阅读名著的喜欢。

第6单位：指示学生走进富余多彩的消息世界，感觉消息通报方式的改变，领会消息正在

人们生活、劳动和学习中的作用，学习收罗和处理消息，开端学会利用消息，写简略的钻研报告。

第7单位：让学生进一步感觉作家笔下新鲜的人物抽象，领会作家描绘人物的要领，并正

在习作中学习使用。

第8单位：一是要捉住主要内容，了解差别地域的民族风情特，增长见识；二是要推测作

者是怎样写出景物、风情特的，学习使用作者的写作要领；三是要注重积累课文中的美丽言语；

四是要从实践起程，凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地收罗材料，以富余对异域风情的感

觉。

四、教学目标

（-）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。正在夸张写字质量的同时，还可适卖请求进

步写字的速度，并养成良好的写字习。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的熬炼。

2、发觉言语规律，学习表达要领。

3、控制每个单位富余的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发喜欢，惹起学生交换的欲观，体现双向互动。

2、连续进步学生的口语程度，扶植良好的言语习、

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的质。小学生作文的质是练笔，是习作，不是创作。

2、扶植观察、思想、表达三种能力。

（五）分析学习

分析学习，要进步学生策划、规划本人学习的能力，用多种途径、方式解决实践题手法能力

以及语文的分析使用能力。

五、教学措施：

(-)识字与写字教学

五年级下学期教学计划语文(2)

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要越发放手。

教材正在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音学生正在阅读中碰到不熟识的字，

可以本人查字典解决。教师要胀励学生正在课外阅读中快速涉猎联系上下文理解字词的意义，

以便正在手边没有字典、辞书的情况下，没关系碍阅读。

本册写字150个，整个安排正在精读课文中，随课堂教学完成。指示学生写好写对笔画、

笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

(二)阅读教学

1、高年段的朗读请求，不但要做到正确、流,并且要做到有感情。进行阅读教学，一定

要多读少讲，让学生主要经过自主的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有请求，

读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感。读的指示，该卖指示学生进进到文章

的情境之中，正在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指示，要从全体进手，指示学生正

在控制全文情感基调及其改变的基础上，凭据个别的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读熬炼既要进步理解程度，义要进步默读速度.教师正在教学时，该实为学生留

有富裕的默读光，并提示相应的要领，指示学生凭据清求卖真考虑，正在默读之后要检查学习

效果。

2、经过课后的考虑熬炼题，指示学生理解内容，领会表达要领。正在课文中发觉言语表达

的特。正在“交换平台"中总结某些规律的东西。

3、要凭据课文的差别特，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。

（三）口语交际教学

要激发喜欢，惹起学生交换的欲观。要创造特定的情境。创造情境要控制好以下几点：一是

情境的创造要实在、存心义，体现学生实践交际的需求，让学生了解正在差别的场地、针对差别

的东西，环抱差别的手法，接纳差别的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特，情境的创造还要

注重兴味，要用学生脍炙人口的方式来

五年级下学期教学计划语文（3）

激发学生的交际欲观。三是要创造多个情境，正在逐步深进的互动中，体现交际的内容由相

比简略、外貌，到交际得相比富余、深进的熬炼过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指示从内容进手，作文讲评重正在鼓励。

作文指示，一定要从内容进手，首先解决写什么的标题，打开思绪，使人人都找到想写、要

写的内容。开端宜"放"，使学生感慨想写的内容很多，教师指示学生从中挑选最妥帖的内容来

写。至于怎样写的标题，正在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，正在写作中、正在交换

底稿的过程中指示，指示的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词

用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重正在鼓励。讲评的时分，要回纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经

过讲评观到成绩与进取,享用习作成功的快乐，更通直地了解理卖怎样写，激起对下一次习作的

渴观。

2、加强平常练笔的指示。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感觉、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然

然地体现从读学写，读写联合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭据生活需求练笔。应援

助孩子熟识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要胀励学生表达本人的所做所见

所闻所思所感，写本人感喜欢的内容。教师要指示、指示学生正在生活中学语文、用语文，正在

办事生活的同时，进步读写能力。

（五）分析学习

本册分析学习活动一’消息通报改变着人们的生活”手法是使学生了解从古至今消息通报

的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读质料中的《昔人通报消息的故

事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代

消息通报方式的改变和差别；另一方面经过本人收罗材料、察看访问、亲身做。

分析学习活动二"利用消息写简略的钻研报告"，重点正在于让学生学会怎样写钻研报告，

因此活动的开展定位于解决学生正在读写中可能（或该卖।碰到的标题。教材提出的4项活动

建议中，暗含了"怎样写钻研报告”的要领：

第一步：确定话题；

第二步：获取材料；

第三步：分析质料，组成观点；

第四步：按照样本，撰写报告。

六、教学时间安排：

第一组课文10——11课时

第二组课文10——12课时

第三组课文10——11课时

第四组课文11——12课时

第五组课文10—12课时

第六组课文11—13课时

第七组课文10—12课时

第八组课文11—12课时

合计83——95课

五年级语文下学期教学计划7

一、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共

32篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部"，第二组“永远

的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，

第六组："走曲言息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。本册教材还编排

了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言

实践活动，我们称之为"小综合"。第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为

主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。

这七组教材，每组由"导语""课例"”口语交际•习作""回顾拓展”四部分组成。在每组课

文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；"读

读记记"的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册

共安排了五次"资料袋"，两次"阅读链接"。

二、学生情况分析：

本班有学生46人，其中女生20人，男生26人.从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并

不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相

互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握

的还不较牢固，对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理

解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起

来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写

的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重

点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所

上升。

三、本册教材的教学目标

1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观

察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字

形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能

说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,

理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

本学期的奋斗目标是：均分达到70分以上，及格率达到85%,教学成绩在原来的基础上有

所上升名次。

四、教学方法措施。

1、认直钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教.如，课前预

习，课上给学生交流的机会，让学生自己感到就是学习的主人，体会学习的乐趣。并向40分钟

要质量。

2、加强学生书写练习,坚持每天练字十分钟,把字写端正、匀称、整洁。

3、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课

文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,

并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会

课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,

使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。

5、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的

束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性

经验中取题立意。

6、学困生转化。对班里的学困生进行耐心辅导，实行一帮一原则，一有进步就表扬、鼓励，

发现他们身上的闪光点,调动他们的学习积极性，其次，多与学困生的家长联系，共同抓他们的

学习，帮助他们进步。

7、利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生

面前，使学生愿学，乐学。

8.加强单元测试。每学完2个单元，及时进行测试，找出学生存在的问题，对症下药，采取

合理的措施，补救缺漏的知识点，在测试中总结经验，弥补不足。

9、鼓励学生多看课外书，开阔眼界,积累丰富的课外知识。

五年级语文下学期教学计划8

一、学生基本情况分析

本班有学生57人，大部分学生书写较认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢

语文，兴趣较浓，基础知识较扎实；但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，

上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有

所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的独

立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在这个学期我要努

力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

二、教材分析：

本册人教版教材继续以专题组织单元，共六组，分别是：第一组"流连童年"，第二组"情

越山水间"，第三组"启智于身边"，第四组"情思满怀"，第五组"气贯长虹"，第六组"读

一点李白"。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附

两个生字表。生字表(一)是要求认识的116个字，生字表(二)是要求写的152个字。

三、本学期教学任务和奋斗目标：

(一)、教学任务

1、学习习惯。

(1)掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(3)培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(4)培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爰护学习用

品的习惯

(5)学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

(6)培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

(7)培养写曰记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯.

(8)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读116个生字。

(2)能够按笔画顺序正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

(3)学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和T牛简单的事,能转述基本内容。能讲述

课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读

(1)学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗

读课文。

(2)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成

预习习惯V

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折

号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

(二)、学期奋斗目标。

(1)、语文及格率达98%，优秀率超50%。

(2)、提高学生写作水平。

(3)、拓宽学生阅读面，提高阅读能力。

四、主要教学措施

1、认真钻研教材，认真备课，多于同事交流，不断提升业务素质，准确把握教学目标，不

随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就

问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

3、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注

重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作

中来.

5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中，要充分

运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

五年级语文下学期教学计划9

新的学期开始了，在过去的一个学期里，我们五年级语文成绩进步了不少。本学期我将继续

担任本班的语文教学工作，新的学期里我制定了本学期语文教学工作计划，希望能够在新的学期

里我的语文教学工作能有条不紊地向前发展。下面就是我不学期的语文教学工作计划：

一、教材分析

本册教材主要由"培养良好的学习习惯（10）"、"阅读"、"习作"和"练习"组成

教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语

文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即

春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这七个主题单元

构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心

灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

二、学情分析

本学期班级共有学生34人，其中女生18人，男生16人。孩子们活泼可爰，有着很强的上

进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，有良好的求知欲，上进心强。从上学期的成绩检

测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的,也存在基础比较差的同学。在这学期，对差生要狠

抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能

在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，

努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的

阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学

生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生

的习作会有所提高。

三、指导思想

借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展

为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

四、工作目标

(1)、识字与写字。

1、有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字30co个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(2)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读T殳读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交

流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基木说明方法.

7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自

己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，

体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文

60篇(段)

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总

量不少于100万字。

(3)关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，

分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

(4)关于口语交际。

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见.

3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。

6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(5)关于综合学习

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络新言息渠道获取资料，尝试些简单

的研究报告。

2、策划简单的校园活劭和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析,学些活动计划和活

动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题

演讲，学习辨别是非善恶。

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

五、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系

上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

(3)继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间

安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学

习兴趣,特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱.努力

提高其学习的积极性。从原来的"厌学"到"爱学"。

3、充分利用"略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能

力。

4、指导学生自学"读写例话"并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的

实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表

达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

五年级语文下学期教学计划10

指导思想

1、以著名特级教师韩军的"语文要举三反一"的理论为指导思想，减少"深、细、透”的

讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，达到由量变到

质变的目的。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语文美。

2、以韩军的"学生要学文言文"和学校传统文化教育思想为思想，指导学生学习《论语》。

3、以"亲近母语，阅读为先""读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习"亲近

母语"教材。

4、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提高学生的学习能力。

教学目标

1、培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的兴趣。

2、提高学生的诵读能力。

3、提高学生学习古文的能力，熏陶传统文化，培养学生热爱中国传统文化的感情。

4、提高学生阅读能力，学习语文的能力.

教学内容

1、新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章

2、《小学生经典阅读》六年级1至4单元

教学措施

1、加大教材的钻研力度，熟悉五本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局。

2、创新课堂教学，把时间还给学生，指导做到以点带面。

3、加大课内阅读量，加强阅读方法的指导，鼓励学生课外自主阅读，积极阅读，指导学生

做好读书笔记。

4、加大学生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在鼓励，运用开博客，教室张贴，校

报发表，开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣。

5、开设名作品名朗诵家欣赏课，定期播放名家朗诵的名作家作品、提高学生的朗诵水平，

赏析水平，提高学生学语文的兴趣。

6、配合学校开展传统文化教育,学好等传统文化。

7、加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。

8、加强差生的指导工作，做到激发差生学习兴趣，指导差生学习方法，加强作文指导。

9、进一步指导优生写好作文,争取发表。

8、加强自我学习，提高自身语文素养、主要包括阅读水平，写作水平，朗读水平，写字水

平，网络知识水平。

教学时间安排：

2至5月新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章。另，每周将固

定抽两节阅读课，一节学习《论语》，一节学习《小学生经典阅读》。

6月上旬《小学生经典阅读》

6月下旬期末复习考试

五年级语文下学期教学计划11

教材分析

国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、

“科技之光"、"有志竟成"、"世界各地"、"亲情依依"、"八一壮歌"、"人与自然"。

这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近

学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

班级情况分析本班共有学生28人，男9人，女19人。大部分学生都是身体健康，活泼可

爱，文明礼貌，上进心强。

从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有何辉婷、

明娟、李敏、李月梅、何华忠等同学，也存在基础比较差的同学。在这学期，对差生要狠抓知识

落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原有

的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

教