学前教育基础知识课件 主题1 学前教育的产生和发展

《学前教育基础知识》主题1学前教育的产生和发展目

录探寻1教育和学前教育学前教育事业的产生和发展探寻2学习目标

1.能够运用理论联系实际的方法学习学前教育基础知识。

2.能够初步运用理论知识分析学前教育实践中的问题。

1.理解教育和学前教育的含义。

2.了解学前教育及学前教育机构的产生和发展过程。

3.理解学前教育的意义。

4.掌握学前教育代表人物的教育思想。

1.萌发对幼儿和学前教育基础知识的热爱之情，提高对幼儿教师职业的认同感，热爱学前教育工作。

2.乐于主动探索和研究学前教育相关的理论与实践。素质目标能力目标知识目标探寻1教育和学前教育

学前教育专业很好啊！”李芳正在向即将中学毕业的表妹推荐专业。表妹想学一门技能，为将来就业做准备，但又不知道学什么好。“怎么好法？”表妹关切地问。“现在很多家长都重视对孩子的教育，很早就把孩子送到各种早教班，并都争取能上到好的幼儿园。近几年，国家也十分重视学前教育，新办了很多幼儿园，非常需要老师。”李芳兴奋地介绍着学前教育专业的前景。“我知道了，学习学前教育专业将来就是当一名幼儿园老师，对吗？”表妹领悟了李芳的意思。“差不多吧。”李芳感觉表妹的理解有些不对劲，但又说不出哪里不对。

思考：学前教育作为终身教育的奠基阶段，与其他阶段的教育有什么不同？对幼儿的发展具有哪些教育价值？情境导入知识点1一、教育和学前教育的含义凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。主要指学校教育，是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动，包括幼儿园、小学、中学和大学教育以及其他为了某种目的而特别组织的教育。广义狭义（一）教育的含义知识点1教育的分类

根据幼儿生长发育的特点，着眼于幼儿身体素质的提高，有计划地为幼儿创设一个使其身心愉快的环境。促进幼儿体育的发展12014

适宜的学前教育能够为幼儿营造良好的人际交往环境，增加幼儿的人际交往机会，并及时地为幼儿的社会交往提供指导。促进幼儿德育的发展3

学前期是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及其发展有着极大的推动作用。促进幼儿智育的发展22014

以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的欲望。促进幼儿美育的发展4知识点2二、学前教育的意义（一）学前教育对幼儿个人发展的意义（二）学前教育对家庭、社会、教育事业发展的意义

幼儿园不仅从时间上保障了父母的工作，更是为幼儿提供了高质量的学前教育，为家庭科学、合理地教养幼儿提供了帮助和指导。1.减轻家庭教养幼儿的负担2.维系社会发展的稳定运行

在教育体系中，学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对整个教育事业的发展具有重要的影响。3.提高教育事业的整体水平

学前教育对社会发展的意义显而易见，在保障父母工作和家庭稳定的同时，也就维系了社会的稳定运行。知识点2一、名词解释

1.教育

2.学前教育二、简答题

1.结合实际简述学前教育的意义。同步训练探寻2学前教育事业的产生和发展

某幼儿园园长面向全体幼儿园教师做了一场关于“幼儿教育的产生与发展”主题的报告。在报告时，园长旁征博引，引经据典，从古代《学记》中对教育的最早记载，讲到现代陶行知“生活即教育”的学前教育理念；从孟子的“得天下英才而教育之，三乐也”，讲到斯宾塞的“教育即为人的完美生活做准备”；从福禄贝尔在德国创建的第一所幼儿园讲到我国普惠性幼儿园遍地开花的发展和现状。

园长对学前教育饱含热情的讲述令在座的教师深深地陷入了沉思：学前教育的发展原来如此漫长、曲折且顽强，学前教育理论如此博大精深，教师该如何学习和借鉴呢？如何使用和指导实际的教育实践活动呢？案例分析

奴隶、封建社会资本主义社会原始社会1.教育与生产劳动相分离2.教育的阶级性和等级性1.教育与生产劳动相结合2.教育无阶级性1.教育的社会化2.教育的福利性知识点1一、学前教育与人类社会的产生和发展1.世界上第一所幼儿园的建立

1837年，德国幼儿教育家福禄培尔在勃兰根堡开办了学前教育机构，并在1840年正式命名为“幼儿园”，他被誉为“幼儿教育之父”。知识点2二、学前教育机构的产生和发展（一）世界学前教育机构的产生和发展2.世界学前教育机构的发展

（1）学前教育机构数量的增加。

（2）学前教育机构的多样化。

（3）教育质量的提高。1.我国第一所幼儿园的诞生

1903年，湖北巡抚端方于1903年在武昌创办湖北幼稚园，我国第一所学前教育机构正式诞生。知识点2（二）我国学前教育机构的产生和发展2.我国学前教育的发展

幼儿教育家们提倡变革并躬行实践，创办了为平民子女服务的幼儿园。

陶行知创办的“乡村儿童团”；张雪门创办的“北平香山慈幼院”；陈鹤琴创办的南京鼓楼幼稚园。1.福禄培尔（1）简介

福禄培尔是19世纪德国著名的幼儿教育家，近代学前教育理论的奠基人，19世纪中叶，他创办了世界上第一所幼儿园，而且创建了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等，被世人誉为“幼儿教育之父”。（2）代表作

其教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼儿园教育学》。知识点3一、学前教育思想的发展（一）国外教育家的学前教育思想（3）幼儿教育理论

①挖掘幼儿的本能，重视幼儿的自我活动

②重视游戏对幼儿的教育价值

福禄培尔是第一个阐明并高度评价游戏教育价值的人，他将制作的玩具取名为“恩物”

③协调原理

应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致，按照幼儿的本性，连续、协调地促使他们在各方面得到发展。

④亲子教育

创立了世界上第一个为母亲开办的“讲习会”，专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。知识点32.蒙台梭利（1）简介

蒙台梭利是二十世纪享誉全球的意大利幼儿教育家，被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，是意大利史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她于1907年在罗马贫民区创办了举世闻名的幼儿教育机构——幼儿之家。（2）代表作

其代表作有：《蒙台梭利教学法》《童年的秘密》《有吸收力的心理》知识点3（一）国外教育家的学前教育思想（3）幼儿教育理论

①幼儿自我学习的法则

强调幼儿的自由活动和通过活动的自我学习。

②重视教育环境的作用

“有准备的环境”：自由发展、有秩序、生机勃勃、愉快。

③教师的角色与作用

教师是环境的创设者、观察者、指导者、家园合作的联络者。

④幼儿的自由和作业的组织相结合的原则

⑤重视感觉教育

3—6岁幼儿的各种感觉处于敏感期，需进行多方面感官训练。知识点31.陈鹤琴（1）简介

陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，是我国以观察实验法研究儿童心理发展最早的学者之一。他又创建了我国第一所公立幼稚师范学校——江西省实验幼稚师范学校。知识点3（二）我国教育家的学前教育思想（2）幼儿教育理论

①反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育

②反对死教育，提倡活教育

教育观：要遵照活教育的精神办幼儿园，教师必须尊重幼儿的自主性。

教育目标：做人、做中国人、做现代中国人。

教育方法：做中学，做中教，做中求进步。

教育内容：大自然、大社会为活教材。

教育原则：活教育的17条原则。知识点3（2）幼儿教育理论

③幼儿园课程理论

课程的中心：主张以幼儿的环境——自然的环境、社会的环境作为幼儿园课程系统的中心。

课程的结构：他创造性地提出了课程结构的“五指课程”理论，即：

A：健康活动：包括饮食、睡眠、游戏、散步等；

B：社会活动：包括每天的谈话、纪念日集会、政治常识等；

C：科学活动：包括认识环境、饲养动物等；

D：艺术活动：包括音乐、手工、绘画等；

E：文学活动：包括故事、儿歌、谜语等。

课程的实施：提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。

④重视幼儿园与家庭的合作知识点32.陶行知（1）简介

陶行知先生是中国近代杰出的人民教育家，伟大的民主主义战士。创立了生活教育理论，提出了“教、学、做合一”的教育主张，对我国学前教育事业的发展产生了重要影响。知识点3（二）我国教育家的学前教育思想（2）幼儿教育理论

①农村幼儿教育事业的开拓者

1927年，陶行知在南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园，还创建了乡村幼儿师范教育、农村幼教研究会等，进一步推动了我国乡村学前教育的普及与发展。

②重视幼儿教育

提出普及幼儿教育的具体三大步骤，即唤起国人明白幼年的教育是最重要的教育；改革幼儿园，面向乡村工厂；改变训练教师的制度等。知识点3（2）幼儿教育理论

③生活教育理论

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

④解放幼儿的创造力

提出了“六大解放”的要求：

解放幼儿的头脑；解放幼儿的双手；解放幼儿的眼睛；

解放幼儿的嘴巴；解放幼儿的空间；解放幼儿的时间。

⑤幼儿师资的培养——艺友制知识点3

总结

一、选择题

1.世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构是()

A.幼儿之家

B.保姆养成所

C.湖北幼稚园

D.南京鼓楼幼稚园

2.被世界誉为“幼儿园之父”，创立“恩物”和世界上第一所幼儿园的的教育家是(）

A.夸美纽斯

B.洛克

C.福禄培尔

D.卢梭

3.在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园的是()

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.蒙台梭利

D.福禄培尔

4.我国第一所幼儿教育机构湖北幼稚园创办的时间是()

A.1840年

B.1903年

C.1904年

D.1947年检测评价

一、选择题

5.1923年，陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是()。

A.南京燕子矶幼稚园B.香山慈幼院

C.江西省实验幼稚师范学校D.南京鼓楼幼稚园

6.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，