青海省名校联盟2024-2025学年高一上学期期末语文试题

青海省名校联盟2024-2025学年高一上学期期末语文试题一、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“抓活鱼”，往常是对新闻人的要求。“活鱼”活灵活现，看着新鲜，读着够味。其实，在新的文学环境下，散文写作，也要善于“抓活鱼”。素材要“活”。在一部手机行天下的时代，若文章标题、内容不新鲜，读者手指头一划拉就过去了。不仅新媒体如此，纸质期刊的读者常常也是打开封面，扫一眼目录，熟人的读一读，标题新颖的读一读，短一点的读一读，那些四平八稳的“陈年往事”，大多时候是被忽略的。什么样的素材“活”呢？时下最新的，与读者最近的。比如每到过年时，按惯例都会发表一些与年节有关的散文。年年写，年年发，甚至十年二十年前的文章还堂而皇之地出现在读者面前，这恐怕说不过去，也看不过去。记得2019年春节前，我们一家从广州乘坐火车返乡探亲，在车厢里遇到一对在广东惠州打工的夫妻，一路走一路聊，聊的全是他们生活里的新鲜事。之后我写了一篇《火车上的见闻》，文章还入选了当年福建中考语文试卷。如果说这篇文章还有点可取之处，我猜测，“鲜活”是关键。细节要“活”。如今读者越来越挑剔，也越来越难被感动。散文感动人，要靠细节。前几天，我读到作家尧山壁的《冀中故友（二章）》，颇有感触。众所周知，纪念类、回忆类文章很难写出新意，但此文中有这样几句：“师资力量可以挤出来，他本人也可以兼课，但教室、宿舍多一间也没有，急得他像热锅上的蚂蚁，人都瘦了。他圆脸变成了长脸，不停地转磨磨，我在后面跟着。从校内转到校外，转着转着撞到一堵墙——槐南路小学。”真实、可信，生动、形象，把人物急切的样子写活了。语言要“活”。“手机控”读者口味多样，散文的语言若还停留在过去的调子里，他们会觉得陈旧、不感兴趣。自然，不是说写散文要“网言网语”，一味迎合时兴的口味，能写得既“活”又“雅”，才见功力。这方面，汪曾祺是一个标杆。他的文学语言把文言和口语糅合起来，浓淡适度，不留痕迹，有嚼头，而且俗不伤雅，有文化气息。散文是贴近生活的文体，是生活凝结的晶莹露珠，随意采撷不来，要善于观察，善于等待，要舍得沉下身心。对于鲜活素材，不能只写皮相和表面，要深入他们的生活，发现故事，发掘细节，这样才能写得深入，读着自然，滴水清圆，耐人寻味。一位作家说：“用审美熔炼世间万物、人间百态，铸成一把洞察时代生活、开启智慧人生的钥匙，散文才大有可观，大有可为。”一个“熔”，一个“铸”，都非轻易能够实现，必得千锤百炼，必得千磨万击。（摘编自许锋《散文写作也要“抓活鱼”》）材料二：楚些（文学博士，河南大学文学院副教授）：经过20世纪90年代的稀释和反驳，抒情风格的散文渐渐从中心位置上退出，进入新世纪之后，散文的叙事转向得以完成。从散文的传统来看，散文一直存在着多元博弈，而在今天的现实中，叙事散文的一家独大已经成为事实，您是如何看待这种叙事转向的？散文对叙事的过度依赖是否会反过来侵害散文文体的兼容性？耿立（散文家，诗人）：我不认为是叙事的转向，而是接通，接通了散文的正统或者真正的传统，中国的散文是史传传统，是以叙事为主的，血脉的上游是《左传》《史记》。原话记不得了，孙犁先生就曾表达过对抒情风格散文的不满。他说古代真正算得上抒情的散文很少，多的是叙事，是哲理。抒情风格散文的主流位置，是杨朔的作用，是当时人们精神的单一化、模式化的结果，是对古代散文和鲁迅、周作人现代散文传统截断的结果。中国人的抒情文字主要是诗歌，我们的传统抒情的源头是《诗经》，和西方的史诗源头一比就显出来，他们的诗歌重叙事，我们重抒情。我不担心所谓的散文对叙事的过度依赖是否会反过来侵害散文文体的兼容性。因为散文作者的内心追求和文字追求决定了散文的行文方式，人们抛弃那些抒情风格的散文，是因为那些散文本身的不争气和毛病，那些矫情伪情、为赋新词强说愁的忸怩作态，这才是那种散文式样衰微的原因，但我不反对抒真情的文字。楚些：您曾经主编年度最佳随笔选本多年，也曾就随笔体式写出专业的批评文章。那么，您是怎么看待近二十年来叙事散文和随笔的创作曲线的？撇开西方的语境不谈，当代中国的随笔写作为散文提供了哪些可能性？耿立：近二十年，叙事散文和随笔支撑了散文创作的实绩，它借鉴小说和电影的一些结构手法、叙事手法，丰富了散文的武器库。叙事散文，我看重的是现实叙事与历史叙事，这些叙事散文的在场感和共情，对底层生活和历史遮蔽的开掘，都是令人赞赏的。但我更看重的是随笔。随笔应以智性的美为首选，她透视这个世间生命与自然的秘密，戳穿一切伪造的瞒和骗的把戏，裸露出人间的真诚，剥去伪饰的油彩，这才是随笔的深度和道义的所在。随笔给散文提供的是精神的依靠，是散文的精神气质。散文要向随笔学习趣味。小说如咖啡，刺激性大于随笔，随笔是下午茶，或者晚间好友随意谈心的点缀。有趣是随笔存在的理由之一，要力避无智和无趣。（摘编自楚些、耿立《当下散文创作的几个关键词》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．材料一从素材鲜活度、细节生动性、语言创新等多个维度强调了散文创作中要讲究“抓活鱼”，以提升散文的鲜活度和感染力。B．许锋通过自身创作《火车上的见闻》的经历，生动地论证了素材“鲜活”在散文写作中的关键作用，以及创作灵感的重要性。C．散文曾经历了由抒情风格的散文转向叙事风格的散文的发展过程，但是耿立并不认为这是叙事转向，而将其看作接通。D．耿立认为叙事散文和随笔各有特色：叙事散文重在场感和共情，能够开掘底层生活和历史遮蔽；随笔则首先提倡智性的美。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．当今，无论是新媒体还是传统纸质期刊，读者的阅读行为往往呈现出快速筛选、偏好新鲜内容的特点。B．某作家用“熔”和“铸”形容散文创作的精髓与追求，生动形象地揭示了散文创作的艰难与价值。C．耿立认为，正是由于杨朔的作用，才让人们对散文的正统产生了误会，把抒情散文当成正统和主流。D．随笔有深度，讲道义，注重趣味性，能够丰富散文的精神世界，为散文注入新的活力和内涵。3．下列选项符合材料一中散文写作要“抓活鱼”的观点的一项是（

）A．毛泽东同志在《工作方法六十条》中指出：“文章（公文）和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。”B．余光中说：“我所期待的散文，应该有声，有色，有光；一位出色的散文家，当他的思想与文字相通，每如撒盐于烛，会喷出七彩的火花。”C．台湾女作家张晓风的散文朴素清丽。她往往抓取日常生活的点滴，融化到心灵里去，平静中见惊涛，质朴中见风雨，文字有穿透力。D．孙犁认为：“总之人心之不同，有如其面。范仲淹先忧后乐之名言，并非一时乘兴创作出来，乃是久萦于心的素志，触景生情而出。”4．成功的访谈总离不开采访者高超而巧妙的提问技巧。请简要说说材料二体现了采访者楚些的哪些提问技巧。5．散文是当代人们喜欢阅读和创作的文学体裁，请结合具体内容谈谈材料对当代散文创作有哪些启示。阅读下面的文字，完成小题。春风沉醉的晚上（节选）郁达夫故事梗概：作者叙述了两个同病相怜的年轻人的一段美好而纯洁的交往。男的是穷困潦倒的作家（“我”），女的是烟厂的青年女工陈二妹。陈二妹年仅十七岁，无亲无故，每天到烟厂做十个小时的工，一个钟头只能得到“三分大洋”的报酬，入不敷出。二妹回来的响动把我惊醒的时候，我见我面前的一支十二盎司一包的洋蜡烛已经点去了二寸的样子，我问她是什么时候了？她说：“十点的汽管刚刚放过。”“你何以今天回来得这样迟？”“厂里因为销路大了，要我们做夜工。工钱是增加的，不过人太累了。”“那你可以不去做的。”“但是工人不够，不做是不行的。”她讲到这里，忽而滚了两粒眼泪出来，我以为她是工作得倦了，故而动了伤感。一边心里虽在可怜她，但一边看了她这同小孩似的脾气，却也感着了些儿快乐。把糖食包打开，请她吃了几颗之后，我就劝她说：“初做夜工的时候不惯，所以觉得困倦，做惯了以后，也没有什么的。”她默默地坐在我的半高的由书叠成的桌上，吃了几块巧克力，对我看了几眼，好像是有话说不出来的样子。我就催她说：“你有什么话说？”她又沉默了一会，便断断续续地问我说：“我……我……早想问你了，这几天晚上，你每晚在外边，可在与坏人做伙友吗？”我听了她这话，倒吃了一惊，她好像在疑我天天晚上在外面与小窃恶棍混在一块。她看我呆了不答，便以为我的行为真的被她看破了，所以就柔柔和和地连续着说：“你何苦要吃这样好的东西，要穿这样好的衣服？你可知道这事情是靠不住的。万一被人家捉了去，你还有什么面目做人。过去的事情不必去说它，以后我请你改正罢。……”我尽是睁大了眼睛，张大了嘴呆呆地在看她，因为她的思想太奇突了，使我无从辩解起。她沉默了数秒钟，又接着说：“就以你吸的烟而论，每天若戒绝了不吸，岂不可省几个铜子。我早就劝你不要吸烟，尤其是不要吸那我所痛恨的N工厂的烟，你总是不听。”她讲到了这里，又忽而落了几滴眼泪。我知道这是她为怨恨N工厂而滴的眼泪，但我的心里，怎么也不许我这样地想，我总要把它们当作因规劝我而洒的。我静静儿地想了一会，等她的神经镇静下去之后，就把昨天的那封挂号信的来由说给她听，又把今天的取钱买物的事情说了一遍，最后更将我的神经衰弱症和每晚何以必要出去散步的原因说了。她听了我这一番辩解，就信了我，等我说完之后，她颊上忽而起了两点红晕，把眼睛低下去看着桌子上，好像是怕羞似的说：“噢，我错怪你了，我错怪你了。请你不要多心，我本来是没有歹意的。因为你的行为太奇怪了，所以我想到了邪路里去。你若能好好儿的用功，岂不是很好吗？你刚才说的那——叫什么的——东西，能够卖五块钱，要是每天能做一个，多么好呢？”我看了她这种单纯的态度，心里忽而起了一种不可思议的感情，但是我的理性却命令我说：“你莫再作孽了！你可知道你现在处的是什么境遇！恶魔，恶魔，你现在是没有爱人的资格的呀！”我当那种感情起来的时候，曾把眼睛闭上了几秒钟，等听了理性的命令以后，才把眼睛开了开来，我觉得我的周围，忽而比前几秒钟更光明了。对她微微地笑了一笑，我就催她说：“夜也深了，你该去睡了罢！明天你还要上工去的呢！我从今天起，就答应你把纸烟戒下来罢！”她听了我这话，就站了起来，很喜欢地回到她的房里去睡了。她去之后，我又换上一支洋蜡烛，静静儿地想了许多事情：“我的劳动的结果，第一次得来的这五块钱已经用去了三块了。连我原有的一块多钱合起来，付房钱之后，只能省下二三角小洋来，如何是好呢！”“就把这破棉袍子去当罢！但是当铺里恐怕不要。”“这女孩子真是可怜，但我现在的境遇，可是还赶她不上，她是不想做工而工作要强迫她做，我是想找一点工作，终于找不到。”“就去做筋肉的劳动罢！啊啊，但是我这一双弱腕，怕吃不下一部黄包车的重力。”“自杀！我有勇气，早就干了。现在还能想到这两个字，足证我的志气还没有完全消磨尽哩！”“哈哈哈哈！今天的那无轨电车的机器手！他骂我什么来？”“黄狗，黄狗倒是一个好名词。”“……”我想了许多零乱断续的思想，终究没有一个好法子，可以救我出目下的穷状来，听见工厂的汽笛，好像在报十二点钟了，我就站了起来，换上了白天脱下的那件破棉袍子，仍复吹熄了蜡烛，走出外面去散步去。贫民窟里的人已经睡眠静了。对面日新里的一排临邓脱路的洋楼里，还有几家点着了红绿的电灯，在那里弹罢拉拉依加（俄文的音译，即三弦琴）。一声二声清脆的歌声，带着哀调，从静寂的深夜的冷空气里传到我的耳膜上来，这大约是俄国的漂泊的少女，在那里卖钱地歌唱。天上罩满了灰白的薄云，同腐烂的尸体似的沉沉地盖在那里。云层破处也能看得出一点两点星来，但星的近处，黝黝看得出来的天色，好像有无限的哀愁蕴藏着的样子。（1923年7月）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．“我”和二妹的对话，反映出二妹从事的工作之辛苦、工钱之微薄、内心之无奈，暗示了当时极度不公的社会环境。B．面对“我”的催促，二妹沉默之后才“断断续续”地问，显示出她的小心谨慎，这与她的身份有一定关系。C．二妹劝“我”戒烟和莫走“邪路”，反映出她善良美好的心灵；而劝“我”不要吸她们厂产的烟，也突出了她朴素的反抗精神。D．小说写了“我”众多解决困境的想法，但最终选择了去悠闲地散步，这种选择实际上暗示“我”找到了绝处逢生的办法。7．关于文中我向二妹辩解的段落，下列说法不正确的一项是（）A．二妹的眼泪有对N工厂的怨恨，可在“我”看来却是对“我”的关心和规劝。B．二妹对“我”的行为产生了误解，而“我”通过辩解，成功地消除了二妹的疑虑。C．画横线句运用了细节描写等手法，真实生动，描绘出主人公二妹害羞的心理。D．“你刚才说的那——叫什么的——东西”中破折号连用，其用法是表示解释说明。8．小说结尾为什么写星及其近处的天色？请简要分析。9．文学界认为郁达夫的小说特色之一是：“人物情绪的波动就是小说情节的发展。”请以节选部分的“我”为例谈谈你的认识。二、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？天之使人必有君也，莫之为而为之。故其始也，各推其德之长人、功之及人者而奉之，因而尤有所推以为天子。人非不欲自贵，而必有奉以为尊，人之公也。安于其位者习于其道，因而有世及之理，虽愚且暴，犹贤于草野之罔据者。如是者数千年而安之矣。强弱相噬而尽失其故至于战国仅存者无几岂能役九州而听命于此数诸侯王哉？于是分国而为郡县，择人以尹之。郡县之法，已在秦先。秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？（选自王夫之《读通鉴论》，有删改）材料二：秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。”始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉李斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者。而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。”（选自苏轼《秦废封建》，有删改）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。强弱相噬A而尽失B其故C至于战国D仅存者E无几F岂能役九州G而听命于此H数诸侯王哉？11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．徒，只是，与“郯子之徒，其贤不及孔子”（《师说》）中的“徒”意思不同。B．“犹贤于草野之罔据者”与“冰，水为之，而寒于水”（《荀子·劝学》）中的“于”用法不同。C．是，对的，与“是造物者之无尽藏也”（《赤壁赋》）中的“是”意思和用法不同。D．既，已经，与“及既上，苍山负雪”（《登泰山记》）中的“既”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．王夫之认为郡县制能够沿袭两千多年而不变，是因为符合形势和事理，能让上下都安定。B．秦始皇认为天下苦于战争不休，是因为有各诸侯王，所以在统一天下后决定实行郡县制。C．苏轼认为秦朝实行郡县制是顺应时势，并非个人的智慧和见解，然而“学士”和“大夫”大多反对。D．汉高帝最终没有实行分封制，是因为听取了张子房等大臣的意见，认识到分封诸侯不可行。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人非不欲自贵，而必有奉以为尊，人之公也。（2）天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。14．王夫之、苏轼在看待“郡县制”和“封建制”的问题上有何相似观点？请简要概括。三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）阅读下面这首唐诗，完成小题。别石泉李绅在惠山寺松竹之下，甘爽，乃人间灵液。清澄鉴肌骨，含漱开神虑。茶得此水，皆尽芳味。素沙见底空无色，青石潜流暗有声。微渡竹风涵淅沥，细浮松月透轻明。桂凝秋露添灵液，茗折香芽泛玉英。应是梵宫连洞府，浴池今化醒泉【注】清。【注】醒泉，甘甜的泉水，据诗歌小序中说的“甘爽”，应是醴泉之误。15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A．首联描写动静结合，泉底白沙清晰可见，青石间泉水潜滋暗流，发出低沉细微的声音。B．颈联写秋露凝结在桂花上，仿佛为泉水增添了灵性；而茶叶在泉水中冲泡开来，香气四溢。C．尾联写实，“梵宫”即惠山寺，“浴池”指石泉，写出了惠山别石泉“甘爽”的特点。D．整首诗笔触细腻，对仗工整，通过对自然景观的描绘，表达了诗人对自然之类的赞叹。16．陆羽《茶经》中对泡茶之水有过这样的论述：“其水，用山水上……其山水，拣乳泉、石池漫流者上。”请结合这一观点，简要分析《别石泉》被称为写泡茶之水的诗的理由。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《诗经·静女》中，描写男主人公爱屋及乌，表达对女子的喜爱的两句是“，”。（2）白居易《琵琶行并序》中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“，”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。（3）苏轼《赤壁赋》中，“”一句借昆虫来慨叹生命的短暂，“”一句直接表达出对人生短暂的感喟。五、语言文字运用（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成小题。不论是在国外工作生活的子女回国探亲，还是远嫁的女儿回到老家，抑或在外务工的儿子瞒着父亲提前回家，“偷偷回家给家人惊喜”引发了人们的情感共鸣。这是为什么？其实，归根结底，每个人心底都有对团圆的渴望，都有对家庭温暖的希冀。再遥远的物理距离，也阻隔不了亲人之间的眷念与深情。“偷偷回家给家人惊喜”用心良苦，其目的就是给亲人们不期而至的惊喜。在双方之间，存在着一种信息不对称，可是长辈非但不会责怪晚辈，反而会①。在我们没有看见的幕后，还有无数人在②，期待着阖家团圆的那一天。伴随着社会流动的加速，许多留守在家乡的老人和孩子，与在外地打拼的年轻人存在着物理距离，春节成为团聚的契机。“偷偷回家给家人惊喜”通过戏剧效应，让我们真切地感受到亲人之间双向奔赴的情感互动。在这样一个③的时代里，有些东西却未曾改变，那就是对家庭和亲情的向往与追求。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文中人称代词从“人们”转变为“每个人”，然后又转变为“我们”，表达效果也有所不同，请简要分析。阅读下面的文字，完成小题。彩云之南，那片以复杂地形地貌和丰富生态类型著称的土地，①有着被誉为“动植物王国”的美称。然而，②荣耀背后却承载着保护濒危物种的巨大压力。在这片神奇的大地上，有一些野生植物如隐匿的珍宝，数量稀少得令人咋舌。由于经费有限，无法同时保护所有濒危物种，所以极小种群野生植物的旗号创建了。曾经被宣布灭绝的云南梧桐，在2017年被重新发现，它生长在金沙江两岸的干热河谷，③是热带稀树草原生境里主要的甚至唯一的乔木物种，它已经有4000万年岁月沧桑。甚至比人类去云南都要早；还有一种高大的活化石——滇桐，更是有着5000万年的悠久历史。④根据遗传学研究显示，濒危物种并非不适应自然，而是受气候变化与人类干扰。一些古老的物种很难靠自身进化赶上天灾和人类对自然的改造速度。在野生植物保护的征程中，来自中国科学院昆明植物研究所的杨静带领团队注重实践，绝不把鸡蛋放在同一个篮子里。以漾濞城为例，人工繁殖打破了种子休眠，繁育出希望的幼苗；迁地保护，将幼苗置于昆明植物园，⑤确保野外发生意外时物种是否仍能延续；回归自然，把幼苗栽回野生漾濞城旁，壮大种群数量；就地保护，邀请当地百姓参与，共同守护野生漾濞槭，提高公众保护意识……20．下列文中加点的词语，删去后均不影响原意表达的一项是（）A．由于

同时 B．已经

甚至 C．更是

并非 D．一些

来自21．文中画横线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。22．文中说杨静及其团队“绝不把鸡蛋放在同一个篮子里”，这是一句熟语，它在文中有着怎样的含义？六、作文（本大题共1小题）23．阅读下面的材料，根据要求写作。最近几年，年轻人流行办“三无”婚礼，无车队、无接亲、无主持，追求简约、悦己的婚礼。更进一步，很多不想煽情、不想表演，更不想花钱的年轻人甚至连简约的仪式也不要了，婚礼上播放一段短片，不到十分钟就开席，新郎新娘也能一起坐下吃饭。播放的短片中，有的人用的是自己剪辑制作的视频，有的人请专业团队拍摄了微电影。短片内容有的主打有趣，爆梗不断；有的从古装到现代，演绎三生三世；有的温情浪漫，感动一众宾客。当套路化、形式化的婚礼开始被厌倦时，年轻人大胆站出来了。他们的婚礼，主打的就是务实。没意义的环节全部取消，保留的环节，也最大限度追求性价比。对此，你是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．B2．C3．C4．①精准式提问，直入话题。如散文的叙事转向、叙事散文与随笔的创作曲线等都是直接切入，从而引导对话深入，避免泛泛而谈。②开放式提问，激发思考。如“您是如何看待这种叙事转向的”等，鼓励被采访者自由表达观点，有助于挖掘被采访者深层次的思考和见解。③引入争议点，促使思想碰撞。如“散文对叙事的过度依赖是否会反过来侵害散文文体的兼容性”，丰富了对话的维度，展现了不同思想的碰撞。5．①素材要鲜活，贴近生活。材料一中强调散文素材要“活”，启示我们应注重捕捉生活中身边的新鲜事，让读者能感受到生活的温度和时代的脉搏。②细节要能触动人心。材料一中提到细节要“活”，启示我们要善于捕捉那些容易被忽略的瞬间，深入挖掘和展现人物、场景的细节，打动读者。③语言要做到雅俗共赏。材料一中提到散文语言应既“活”又“雅”，启示我们要锤炼语言，可融合口语的生动与书面语的雅致，使文章易于理解，富有文化气息。④大胆借鉴，开拓创新。材料二中耿立强调了叙事的重要性，启示我们要大胆借鉴小说、电影等其他艺术的叙事手法，同时还可借鉴随笔的智性美和趣味性。【解析】1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“以及创作灵感的重要性”无中生有。原文“如果说这篇文章还有点可取之处，我猜测，‘鲜活’是关键”，没有谈到创作灵感的问题。故选B。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“正是由于杨朔的作用，才让人们对散文的正统产生了误会”错误，从原文“抒情风格散文的主流位置，是杨朔的作用，是当时人们精神的单一化、模式化的结果”看，还有“当时人们精神的单一化、模式化”。故选C。3．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。A.谈的是公文写作的“三性”，没有谈到散文写作。B.谈的是散文的美。C.“抓取日常生活的点滴”“文字有穿透力”符合散文写作“抓活鱼”中有关“细节”要“活”和语言要“活”的观点。D.谈的是散文创作的灵感源于久萦于心的素志，与材料一散文写作要“抓活鱼”的观点无关。故选C。4．本题考查学生分析文本访谈技巧的能力。①精准式提问，直入话题。如第一个问题“而在今天的现实中，叙事散文的一家独大已经成为事实，您是如何看待这种叙事转向的？散文对叙事的过度依赖是否会反过来侵害散文文体的兼容性？”，明确话题为“散文的叙事转向”；第二个问题“您是怎么看待近二十年来叙事散文和随笔的创作曲线的？”，明确话题为“叙事散文与随笔的创作曲线”。这些都是直接切入，从而引导对话深入，避免泛泛而谈。②开放式提问，激发思考。如“您是如何看待这种叙事转向的”等，鼓励被采访者自由表达观点，问题的开放性避免把问题局限在小的范围内，有助于挖掘被采访者深层次的思考和见解。③引入争议点，促使思想碰撞。如“散文对叙事的过度依赖是否会反过来侵害散文文体的兼容性”，这肯定是一部分人的看法，提出有争议性的问题，能够丰富对话的维度，展现了不同思想的碰撞。5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①素材要鲜活，贴近生活。材料一中许锋认为“素材要‘活’”，强调散文素材要“活”，他列举了自己的《火车上的见闻》的素材来源于2019年春节乘火车探亲时一对夫妻聊天中的新鲜事。这启示我们应注重捕捉生活中身边的新鲜事，让读者能感受到生活的温度和时代的脉搏。②细节要能触动人心。材料一中提到“细节要‘活’”，列举了作家尧山壁的《冀中故友（二章）》中描写人物急切的段落。这启示我们要善于捕捉那些容易被忽略的瞬间，深入挖掘和展现人物、场景的细节，打动读者。③语言要做到雅俗共赏。材料一中提到“语言要‘活’”，并列举汪曾祺的语言，“他的文学语言把文言和口语糅合起来，浓淡适度，不留痕迹，有嚼头，而且俗不伤雅，有文化气息”，说明散文语言应既“活”又“雅”。这启示我们要锤炼语言，可融合口语的生动与书面语的雅致，使文章易于理解，富有文化气息。④大胆借鉴，开拓创新。材料二中耿立强调了叙事的重要性，“近二十年，叙事散文和随笔支撑了散文创作的实绩，它借鉴小说和电影的一些结构手法、叙事手法，丰富了散文的武器库”启示我们要大胆借鉴小说、电影等其他艺术的叙事手法，同时“随笔应以智性的美为首选”“散文要向随笔学习趣味”，还可借鉴随笔的智性美和趣味性。【答案】6．D7．D8．①云层破处露出的星星象征着希望和光明，星星近处的黝黑天色则象征了希望背后的不确定性和潜在的困难。②作者以其营造出一个充满希望又充满哀愁的氛围，烘托出“我”内心的矛盾和挣扎，“我”既渴望改变现状，又对未来感到迷茫和忧虑。9．①节选部分写了“我”对二妹晚归的担忧、对自己生活困境的反思、对未来出路的迷茫等情绪波动，揭示了“我”的情感状态，也推动了情节发展。②“我”在情感波动中做出的决策，如决定戒烟等，反映了“我”的内心变化，展示了“我”在情感波动中的成长和转变，直接影响了故事的走向。【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“暗示‘我’找到了绝处逢生的办法”错，不合文意。原文是“终究没有一个好法子，可以救我出目下的穷状来”，“我”在思考了多种解决困境的方法后，最终并没有找到可行的出路，而是选择了去散步，这并非暗示“我”找到了绝处逢生的办法，而是表现出“我”在面对困境时的无奈与迷茫，散步只是暂时逃避现实的方式，并不能真正解决问题。故选D。7．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。D.“其用法是表示解释说明”错，应是“表示声音的停顿或中断”，表现二妹在说话时的犹豫和停顿，她可能一时想不起“我”提到的东西的具体名称，因此通过破折号来模拟她话语中的停顿和思考过程。故选D。8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①在小说结尾的描写中，“云层破处也能看得出一点两点星来”，星星在黑暗的夜空中出现，通常象征着希望和光明。对于处于穷困潦倒境地的“我”来说，尽管生活艰难，如在黑暗中摸索，但星星的存在暗示着“我”内心深处仍存有对未来的一丝希望，希望能摆脱目前的困境，找到出路。而“星的近处，黝黝看得出来的天色，好像有无限的哀愁蕴藏着的样子”，黝黑的天色则象征着希望背后的不确定性和潜在的困难。“我”虽然有改变现状的想法，却面临着诸多阻碍，如找不到工作、经济窘迫等，这使得未来充满了未知和哀愁，不知道能否真正实现希望，体现了希望的渺茫。②小说通过对星及其近处天色的描写，营造出了一种既带有希望又充满哀愁的复杂氛围，这种氛围很好地烘托出了“我”内心的矛盾和挣扎。“我”在生活中陷入了困境，付房钱后所剩无几，想找工作却找不到，甚至连做体力劳动都担心自己的弱腕无法承受。但“我”又不甘心沉沦，“自杀！我有勇气，早就干了。现在还能想到这两个字，足证我的志气还没有完全消磨尽哩”，说明“我”仍有改变的愿望。然而，现实的残酷又让“我”对未来感到迷茫和忧虑，不知道该如何摆脱困境。星象征着希望，给“我”带来一丝慰藉；而黝黑的天色又带来哀愁，让“我”意识到困难重重，这种氛围与“我”的内心状态相契合，生动地展现了“我”内心的矛盾与挣扎。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①情绪波动揭示情感状态并推动情节：在节选部分，当二妹回来晚时，“我”询问她回来迟的原因，体现出“我”对二妹的关心和担忧，这为后续二妹与“我”的交流做了铺垫。接着，“我”对自己的生活困境进行反思，“我的劳动的结果，第一次得来的这五块钱已经用去了三块了。连我原有的一块多钱合起来，付房钱之后，只能省下二三角小洋来，如何是好呢”等想法，反映出“我”经济上的窘迫和焦虑。“我”还对未来出路感到迷茫，如思考做筋肉劳动但又担心自己的弱腕承受不了黄包车的重力，甚至想到自杀等。这些情绪的波动，既揭示了“我”的情感状态，又推动了情节发展，使故事从“我”与二妹的交流过渡到“我”对自身处境的思考。②情感波动中的决策影响故事走向：“我”在与二妹的交流中，面对二妹的误解和规劝，内心产生了情感波动。当二妹怀疑“我”与坏人做伙友时，“我”先是吃惊，后进行辩解，在得到二妹的信任后，“我”决定戒烟，“我从今天起，就答应你把纸烟戒下来罢”。这一决策反映了“我”在情感波动中的成长和转变，从一开始对二妹的误解感到无奈，到后来理解二妹的关心并做出改变。“我”的这些内心变化和决策直接影响了故事的走向，使“我”与二妹之间的关系更加融洽，也为后续“我”的行为和故事发展埋下了伏笔，体现了“人物情绪的波动就是小说情节的发展”这一特色。【答案】10．CDF11．B12．D13．（1）人并非不想自己尊贵，而必定有尊奉的对象来作为尊贵的象征，这是人的公心。（2）能够使天下人没有异心，这就是使天下安宁的正确办法。（所以说）设置诸侯不利。14．①都认为郡县制的推行是形势发展的必然，符合事理。②都指出封建制（分封制）存在弊端，不可行。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：（诸侯国）弱肉强食而完全失去了原来的状态，到了战国时期，所留存的诸侯国没有几个了，怎么能役使九州听命于这几个诸侯王呢？“强弱相噬”是主谓结构，“而尽失其故”表示结果，中间不能断开，在C处断开；“至于战国”是时间状语，引出后面的情况，“仅存者”是“无几”的主语，在D处断开；“岂能役九州而听命于此数诸侯王哉”是一个反问句，“役九州”和“听命于此数诸侯王”是并列的动宾结构，共同构成反问的内容，中间不应断开，在F处断开。故选CDF。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。只是/一类人。句意：却只是做了没有益处的争论的。/郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。B.“用法不同”分析错误，都是做介词，引进比较对象，相当于“比”。句意：也还是比民间那些没有依靠的人要好。/冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。C.正确。对的/这。句意：廷尉的意见是对的。/这是自然界无穷无尽的宝藏。D.正确。句意：秦始皇已经吞并天下。/等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“汉高帝最终没有实行分封制”错，根据“然卒王韩信、彭越、英布、卢绾”，说明汉高帝最终还是分封了韩信、彭越、英布、卢绾等为王，说明他还是进行了分封。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“自贵”，自己尊贵；“奉”，尊奉；“公”，公心；“人之公也”判断句。（2）“异意”，异心；“安宁”，使动用法，使……安宁；“术”，方法。14．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①王夫之：“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”直接表明郡县制沿袭两千年，古今上下皆安，是形势所趋，符合事理。苏轼：“始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者。”以冬裘夏葛作比，说明秦始皇统一天下后实行郡县制是理所应当，顺应时势，并非个人主观见解。由此可知两人都认为郡县制的推行是形势发展的必然，符合事理。②王夫之：“强弱相噬而尽失其故，至于战国，仅存者无几，岂能役九州而听命于此数诸侯王哉？”描述了分封制下诸侯相互吞并，到战国时已无法有效统治天下，暗示分封制存在弊端，难以维持国家稳定。苏轼：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子弗能禁止。”借李斯之口说明周分封子弟众多，后亲属疏远，诸侯相互攻击，天子无法禁止，明确指出分封制会引发诸侯纷争，不可行。由此可知两人都指出封建制（分封制）存在弊端，不可行。参考译文：材料一：（在两种制度）两端争辩取胜，却只是做了没有益处的争论的，就是那些争辩封建制（分封制）的人。郡县制，流传了两千年都不能更改，从古至今上下都能适应它，这是形势所趋，难道不是因为有其合理性才会这样吗？上天让人一定要有君主，不是人为而是自然形成的。所以一开始，各自推举那些品德能引导众人、功绩能惠及众人的人来尊奉他，进而又有所推举而尊奉为天子。人并非不想自己尊贵，而必定有尊奉的对象来作为尊贵的象征，这是人的公心。安于自己的职位的人熟悉自己的职责，因而有世袭的道理，即使愚昧而且残暴，也还是比民间那些没有依靠的人要好。像这样过了数千年而人们能安于这种状况。（诸侯国）弱肉强食而完全失去了原来的状态，到了战国时期，所留存的诸侯国没有几个了，怎么能役使九州听命于这几个诸侯王呢？于是分割诸侯国而设置郡县，选择合适的人来治理。郡县的制度，在秦朝之前就已经有了。秦朝所灭掉的是六国，并非把三代所封的诸侯国都消灭了。那么把诸侯国分为郡，分为县，使有才能管理百姓的人都处在百姓之上以施展他们的才能，来治理百姓的纲纪，又为什么不是为了天下的公义呢？材料二：秦王刚刚吞并天下的时候，丞相王绾等人说：“燕国、齐国、楚国之地偏远，如果不设置藩王就无法镇守这些地方，请立各位皇子为诸侯王。”秦始皇把这条建议交给大臣们讨论，群臣都以为（分封藩王）有利。廷尉李斯说：“周文王、周武王所分封的同姓子弟很多，然而后来的亲属日益疏远，（他们）像仇人一样互相攻击，各诸侯国更是互相征战，连天子也不能禁止。现在天下依靠陛下的神力，全部统一成为秦朝的郡县，对于诸位皇子和功臣，朝廷可以用公家的赋税重重地赏赐他们，很容易控制他们。能够使天下人没有异心，这就是使天下安宁的正确办法。（所以说）设置诸侯不利。”秦始皇说：“天下一直都苦于战斗不止，正因为有诸侯王。现在依靠大秦宗庙的福佑，天下刚刚安定，又再设立诸侯国，这样做是建立（分立的）部队，要想天下安定，岂不是太难了吗！廷尉的意见是对的。”秦始皇吞并天下以后，划分郡县，设置郡县的守吏，按道理本来就应当这样，（这就）像冬天穿皮袄夏天穿葛衣，是时令所应当的事情，并不是某些人的个人智慧或独到见解，是（一般）所说的不违背时代的情况。然而求学者和士大夫大多认为它不对。汉高帝想封六国的后人，张良认为不行，李斯的意见与张良的意见没有什么不同。汉高帝听了张良的话，知道分封诸侯不可恢复，这是非常明显的了。然而最终还是分封韩信、彭越、英布、卢绾，（这件事）难道只是汉高帝做的事情吗？张良也参与了。所以柳宗元说：“分封诸侯的制度并不是圣人的本意，而是时势使然。”【答案】15．C16．①石泉的水为山泉水，水质清澈。②石泉的水为缓缓流动的活水。③石泉的水甘甜，回味悠长。【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“尾联写实”错，尾联为想象，诗人觉得这里恐怕就是佛寺连着了神仙的洞府，菩萨洗澡的地方变成醴泉了吧。故选C。16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①从诗中“素沙见底空无色，青石潜流暗有声”可以看出，石泉所在之处能看到素沙，且水清澈到仿佛空无颜色，说明石泉的水非常清澈纯净。又有“清澄鉴肌骨，含漱开神虑”，提到这水清澄得能照见人的肌骨，饮用后能让人神思开朗，进一步强调了水的清澈程度。山泉水一般受污染少，水质清澄，符合陆羽所说的“用山水上”的观点，所以石泉是优质的山泉水。②“青石潜流暗有声”一句，表明石泉的水在青石下暗暗流动，发出细微的声音，这体现了水是处于流动状态的。“微渡竹风涵淅沥，细浮松月透轻明”，通过描写竹风拂过，带来水流动的淅沥声，以及月光下能看到水的轻明，也暗示了水的动态感。流动的水能够保持鲜活，符合陆羽“拣乳泉、石池漫流者上”中对漫流（缓缓流动）的活水的要求，所以石泉是优质的泡茶用水。③诗歌小序中提到“甘爽，乃人间灵液”，直接点明了石泉的水甘甜爽口，是人间的灵液。“应是梵宫连洞府，浴池今化醒泉清”，以联想的方式，将石泉与梵宫、洞府联系起来，暗示这水如同仙境之水般清冽甘甜。“茗折香芽泛玉英”，写用石泉泡的茶能泛出如美玉般的光泽，也从侧面反映出石泉的水甘甜，能让茶香更好地散发，符合优质泡茶用水的特点，也与陆羽对好水的要求相契合。17．【答案】匪女之为美美人之贻今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明寄蜉蝣于天地哀吾生之须臾【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：匪、贻、暂、蜉蝣、哀、须臾。【答案】18．①喜出望外②翘首以盼③变动不居19．“人们”：强调了“偷偷回家给家人惊喜”这种行为引发情感共鸣的普遍性，突出该现象的广泛影响。“每个人”：强调个体，突出了对团圆和家庭温暖的渴望是存在于每一个个体内心深处的共性，更加强调个体情感的一致性。“我们”：将读者纳入作者所描述的情境中，拉近了与读者的距离，增强了文章的感染力和亲和力，更能引发读者的共鸣。【解析】18．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。①文中说长辈对晚辈“偷偷回家给家人惊喜”的行为，非但不会责怪，“反而”表转折，表明长辈会因为这种不期而至的惊喜而特别高兴，所以用“喜出望外”合适。喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。②根据语境“还有无数人在……期待着阖家团圆的那一天”，“翘首以盼”能够生动地体现出人们对阖家团圆的急切盼望之情。翘首以盼：形容殷切盼望。③结合前文“伴随着社会流动的加速”，说明时代变化快，用“变动不居”来修饰“时代”符合语境。变动不居：事物不断变化，没有固定的形态。19．本题考查学生人称的变化的表达效果的分析。①“人们”：“‘偷偷回家给家人惊喜’引发了人们的情感共鸣”，“人们”是一个泛指的群体概念，使用“人们”强调了“偷偷回家给家人惊喜”这种行为引发情感共鸣的普遍性，突出该现象的广泛影响。②“每个人”：“每个人心底都有对团圆的渴望，都有对家庭温暖的希冀”，“每个人”强调个体，突出了对团圆和家庭温暖的渴望是存在于每一个个体内心深处的共性，更加强调个体情感的一致性，从个体角度深化了对情感的阐述。③“我们”：“让我们真切地感受到亲人之间双向奔赴的情感互动”，“我们”具有很强的代入感和亲近感，将读者纳入作者所描述的情境中，使读者产生一种身临其境的感觉，仿佛自己也参与到这种情感互动中，拉近了与读者的距离，增强了文章的感染力和亲和力，更能引发读者的共鸣。【答案】20．B21．①改为“有着‘动植物王国’的美称”或“被誉为‘动植物王国’”。④改为“根据遗传学研究”或“遗传学研究显示”。⑤改为“确保野外发生意外时物种仍能延续”。22．①“绝不把鸡蛋放在同一个篮子里”是一句谚语，指的是不要让所有的风险集中在一个选择上。②在文中，这说明杨静及其团队采取多种方法保护野生植物，通过人工繁殖、迁地保护、回归自然和就地保护等多种途径，增加成功率，避免单一方法可能导致的失败风险，确保濒危物种的存续。【解析】20．本题考查学生正确使用词语的能力。A.“由于”表示原因，如果删去，句子将缺少原因状语，变得不完整。“同时”表示同时进行，“无法同时”指不能兼顾，如果删去，改变原句的意思，即无法保护所有濒危物种的原因可能不仅仅是经费有限。B.“已经”和“甚至”在文中是起强调作用，即使去掉，句意依然完整。C.“更是”表示递进或强调，如果删去，强调意味将减弱。“并非”表示否定，是句子“濒危物种并非不适应自然”的核心部分，如果删去，句子意思将完全相反。D.“一些”表示数量或范围，如果删去，句子将变为所有古老物种都难以赶上天灾和人类改造速度，这与原意不符。“来自”表示杨静的团队来源，如果删去，会失去对杨静团队背景的明确描述。故选B。21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“有着……的美称”与“被誉为”句式杂糅，可改为“有着‘动植物王国’的美称”或“被誉为‘动植物王国’”。④“根据研究”与“研究显示”句式杂糅，可改为“根据遗传学研究”或“遗传学研究显示”。⑤“确保”与“是否”不合逻辑，删掉“是否”。22．本题考查学生理解熟语含义的能力。①本义：“绝不把鸡蛋放在同一个篮子里