高考生物考前点拨

生物考前指导

——规范答题零失分

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每年高考结束后，总有些同学预估分和实际分数有相当差距，自认为应该有个好成绩，但实际得分却不理想，其中最主要原因就是试卷规范化不够，失了“卷面分”。规范性答题表现在哪些方面？第2页1．选填题填涂要规范。选择题作答，要求用2B铅笔把答题卡上对应题目标答案标号涂黑，忌用钢笔、圆珠笔、假2B铅笔填涂；填涂时要做到“满、深、匀”，忌没有填满、填实、填涂过轻、没有填成小方块或在选项中涂一个很小点或打一个“√”；如需改动，用橡皮擦洁净后，再涂其它答案标号，忌填错后修改时没有擦洁净。不然话，机器不能正确读出，会造成丢分现象。第3页2．做题次序要规范。标准上做题次序按试题排列次序即可，以免漏题。不过，在此标准下，还应灵活掌握。因为时间紧，所以应把时间放在得分效益最大地方，即所谓“好钢用在刀刃上”。做完有充分把握轻易题，才能做难题，做了难题丢了轻易题做法是非常愚蠢。对于会做题目，要处理“会而不对，对而不全”这个严重问题。会做题目要尤其注意表示条理准确、书写规范清楚、语言简明科学。假如碰到较难试验题或相关计算习题(如：能量流动)，能处理多少就处理多少。程序化阅卷方式、方法，每一步骤、每一空都能够得分。最终步骤不全或空未完全填写、但得分却可过半，这叫“难题拿小分”，是考试中最好策略。第4页3．审题要规范。审题，一定要认真读准题目标每一个字，一定要抓住关键词、关键句，提取有效信息，明白出题人真正意图何在，千万不要想当然，没读完就开始做。最好认真看清已知条件。即使时间再担心，看清题目也是至关主要。不然必定造成不应有失误。如：选择题题干经常这么问“以下叙述不正确是”，“不”字存在是否使答案完全相反。这么丢分、失分很是可惜。还有生物试验题，一定要搞清是验证试验，还是探究性试验，只有搞清这一点，答题大框架才不会犯错，丢分也不会很多。第5页4．书写要规范。(1)答题时要做到字体工整、字迹清楚。阅卷老师要只是答案，所以考分给出答案能让阅卷老师看懂就行。详细评卷过程中，书法好坏并不影响考生得分，评分细则中也没有要求卷面分。这么，考生只需写得工整，让阅卷老师看清即可。字迹潦草不清，会造成阅卷老师只能从前面写内容再加上自己猜测评改试卷，这让阅卷老师很头疼。考生可能答对了，但因为字不清楚，仍有可能不得分。(2)字体大小要适中、相近。试卷被扫描进电脑，字迹太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人解读，这么试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太大，又可能写不开，轻易超越答题区域。第6页6．规范表述。(1)专业术语要规范。①错别字现象突出。比如：“神经调整”写成“神经调接”、“神经条节”。这一点是一票否决制，简答题中只要出现错别字，就是0分。②表示不完整。比如：把“促甲状腺激素释放激素”写成“甲状腺激素释放激素”、“促甲状腺释放素”，把“肾上腺素”写成“肾上腺激素”。简答题一定严格按照答案给分，多字、漏字均不得分，这么丢分非常可惜。对教材上概念、名词等专业性术语要熟练掌握并应用。假如考生对此不重视，就可能失分。(2)文字表述要含有科学性、逻辑性和条理性。确保答案科学性是答题准确性最主要要求，没有科学性答案其毫无正确性可言。在科学性基础上坚持答题逻辑性、完整性和条理性。第7页5．卷面要规范。(1)考究卷面整体性。在要求位置答题，用统一颜色字迹，字大小均匀；排列整齐有序(尤其注意答案两边要整齐)，整体上安排合理。试卷整体上美观、整齐，则让人一看心中先喜三分。(2)慎用涂改方式。涂改方式要考究：一、要划掉重新写,忌原地用涂黑方式改，这会影响卷面美观。二、假如对现有题解不满意想重新写，要先写出正确，再划去错误。有同学先把原来写题解抹了，写新题解时间又不够，原来可能得到分数被自己涂掉了。三、新答案写出后，不要忘记把原来答案轻轻划去，假如出现正确和错两个答案并存情况，按规矩是不能给分。涂改前没有擦洁净或从原答案上直接修改,这么最令人头疼。所以多年来，阅卷组长为提升阅卷速度,对那些字迹含糊一律按错处理。第8页7.简答题答题标准回答下列问题时要把改卷老师当“傻子”，把答案说有理有据，要“明明白白我心”。按要求作答，问则答，不问则不答，不知道含糊化。注意语言表述科学性、逻辑性、完整性、条理性和严密性。保持细心，不犯低级错误第9页做答时一定尽可能使用生物学专用名词

最好与书本说法一致与试题中用句式及用词一致第10页能“抄”则“抄”

照抄而无误也

对于题干中所给予药品、用具、试验材料或有些相同试验处理，生物学习惯说法，以及专业名词、术语，要照抄。这么写必定正确。第11页8．生物试验答题要规范。回答“试验原理”时，从书本中寻找出：①“试题中包括到操作”理论依据，它经常是主要基础知识或基本原理；②因变量检测原理(即“为何依据这么结果就能得出对应试验结论”)。回答“试验假设”步骤是：明确试验课题(或试验目标)→依据所学理论知识推理判断出试验课题提出问题参考答案，即为试验假设。试验结果与分析：对于验证性试验，“试验结果”是唯一，其试验结果应与试题给出验证内容相一致；“试验结果分析”是指“为何会出现这么试验结果”，需要结合所学理论知识归纳回答出现该试验结果原因。对于探究性试验，“试验结果”待定，需要讨论各种情景下可能会出现试验现象；“试验结果分析”是指“每一个可能出现试验现象说明了什么，能够得出什么样试验结论”。所以，在回答“试验结果并分析”时，一定要首先搞清是验证性试验还是探究性试验，然后再分别对待。第12页试验设计书写“三步曲”

第一步：取材、分组、编号——共性处理怎样处理材料，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具要相同等。第二步：相同处理和不一样处理——变量处理依据试验自变量设置对照，其它原因相同且最适(即：自变量不一样，无关变量相同且最适)。

第三步：检测、观察、统计、比较——结果处理选择适当观察指标，找出详细观察和统计对象，观察、统计、统计、比较试验数据和现象。第13页试验题要抓住得分点分层分点答题（1）写试验设计思绪，要表达以下几点：

①自变量；②变量处理；③对照思想；④检测指标（因变量）；⑤预期试验结果第14页书写试验结果、结论和试验原理试验原理要遵照科学性标准，必须是经前人证实科学理论。如还原糖与斐林试剂产生砖红色沉淀，甲状腺激素能够促进幼小动物体发育等，都是科学理论。试验结果是我们在试验中直接得到颜色反应、测量数据等现象。试验结论是在试验结果基础上抽象出来规律性语言。结论书写一定要从自变量出发，不能漫无边际。第15页9．不要作注释。答案写完了，即使再有时间也不要写出无关语句，不可有多多益善念头，更不能写与前面答案相矛盾字句，不然将适得其反。笔者在改卷中发觉许多学生前部分答得很好，能够给满分，可是在正确答案后面又加个括号对所答内容进行解释。括号里面多出来部分有是前面所答内容重复，有是一些不相关语句，甚至出现一些违反科学性语句，扣分就在所难免了。第16页10．在试卷要求区域内答题。评卷前，考生答卷已按答题区被扫描分割成了若干单元，评卷中电脑只显示要求答题区域内那部分，超出答题框外答案属于无效答案，将被切割掉。这就要求考生严格地在题号要求区域内答题，防止答案不对区域，或用箭头引进、引出现象。而且，每一位评卷员只能看到自己评卷那一道题。考生假如将A题答案答在了B题答题区域，那A题评卷员在A题答题区看不到答案，考生就得不到分数，造成丢分。总之，学生在答题时，要认真仔细，注意非智力丢分现象，培养良好答题习惯，才能使自己拿到理想高分数，实现自己大学梦。第17页考场秘密心有二人，独忘其身。命题人：狡猾对手（小心仔细）与之斗智斗勇，乐在其中