湖南省娄底市双峰县第七中学2025届高三下学期入学考试语文试卷（含答案）

2025年双峰县第七中学高三春季入学考试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I

(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1—5小题。材料一：色彩观对民族文化的影响具有深远意义。中华民族早于西方一千多年形成了自己的色彩体系，独特的“五色体系”成为民族文化基因中重要的文化因子。弘扬色彩文化，丰富色彩的表现语言，有助于中华民族传统文化的传承。“五色体系”形成于两千年前的西周。《尚书》较早有关于“五色”文字的记载：“采者，青、黄、赤、白、黑也；言施于缯帛也。”由此可知，所谓五色，即青、黄、赤、白、黑五种颜色。五色中的青、黄、赤即现代色彩理论中的蓝、黄、红三原色；在有色物质中，白与黑是

通过其它任何颜色混合后难以得到的颜色，白与黑应归属为无彩色系的原色。西周时又提出“正色”和“间色”的色彩概念，正色即原色，间色是正色混合的结果。所谓“正色论”即“五原色论”,亦即赤、黄、青、黑、白五原色构成的“五色体系”。统治者视五色为尊贵和权威

的象征，用五色规范章服等级制度，服务于社会礼制，对社会秩序进行了色彩美学装饰性的统一，形成独特的惟五色独尊的色彩文化，在世界色彩学发展史上独树一帜是中华民族审美意识和美学思想的反映。“五色休系”确立，红色被列为“正色”之首。周代章服中，以朱红服饰为尊贵。几千年来，中国人延续了祖先尚红的喜好，红色被视为吉祥、喜庆、革命的代名词，办喜事、过年节、庆丰收等都离不开红色。“五色体系”成为统治阶级的行为规范，紫色不入五色之列，却是间色中地位最高的。春秋第一霸主齐桓公以紫色为章服，大胆穿紫袍上朝，公然挑战五色礼制，以此显示齐国的实力，色彩成为政治斗争的工具。孔子是“五色体系”的忠实捍卫者，他从“礼”的规范出发，为最终实现“仁”的目的，反对“以紫夺朱”。紫朱之争成为历史上重要的政治事件，色彩在社会、政治生活中的影响可见一斑。汉唐之后紫色被视为代表天帝居所紫微星的色彩，天子所居之地皇宫则对应称为紫宫，明清皇宫称“紫禁城”由此而来。“紫”天、“黄”地、“红”人的“天、地、人”的色彩象征从汉唐始一直影响后世。战国末期阴阳家邹衍集先秦五行之大成，将阴阳与五行结合形成“阴阳五行”学说。阴阳五行说将五行与自然界中的五方、五音、五德、五官等事物相配属，色彩自然也被对应配属于其

中

。在秦朝，黑色是最尊贵的颜色或说是皇家专用的颜色。但凡有重大的祭祀活动，皇帝都要穿黑色的服装。宋以后，黄色象征帝王之位，成为皇室的专用色彩，是皇权的象征色彩，不可僭越

。(改编自陈向鸿《中国传统色彩美学观念探源》)材料二：中国色彩观尤其是“五色体系”理论的形成及发展，不仅促使了艺术风格的形成，也广泛影响着当时社会人们的日常生活、宗教、礼仪诸多方面，形成了一套独特的东方色彩文化体系。几千年来，以孔孟为代表的儒家色彩观和以老庄为代表的道家色彩观一直贯穿于中国传统色彩美学之中。在民族色彩文明史上，两家色彩观记录着中华民族审美精神的发展过程。儒家色彩观的一大特色是从“礼”的规范出发，最终实现“仁”的目的，极力维护周朝时期建立的色彩典章制度。儒家把“五色”定为正色，把其他色定为“间色”,并赋予尊卑、贵贱等级的象征意义，分别代表君、臣、民上下等级关系，色彩装饰不可混淆，更不可颠倒。除了用色彩来规范“礼”这一特点之外，儒家色彩观亦推崇其斑斓绚烂的“纯粹”美。两千年来，儒家色彩观对社会的影响不言而喻，山水画固然不能例外。古人寄情山水，期望在自然之中培养完美的人格。山水，为人们提供了一个理想的精神家园。人们在江河、亭台、楼宇之中游玩、捕鱼、闲谈，展现出来的是一片平和的静态之美。孔子极力提倡中庸哲学，中庸是最高的道德境界，儒家“中庸”观念在色彩上体现为“文质彬彬”的适度的色彩装饰，体现了“配合适宜”的审美价值标准。儒家色彩观的另一主要特色是“比德”,即用色彩暗示人的品德，这一象征性手法在后世中国色彩艺术史上产生了重大影响。如中国戏剧脸谱色彩，以不同色彩代表不同寓意，暗示剧中人物性格和品德，形成特有的用色程式；红色表示忠勇，黄色表示刚猛，黑色表示刚直不阿，白色表示奸诈阴险。儒家色彩观把色彩美与“仁”“德”“善”融为一体，在当时是先进的理念，有利于社会的稳定发展。道家以黑色为道的象征色彩，认为黑色高居于其他一切色彩之上。道家对黑色的选择本质上是从道家的“自然天道”观出发的，是“法自然”的色彩观。老子曰：“玄之又玄，众妙之门。”玄即黑，是幽冥之色。天色为玄，因为“天”在道家思想中具有产生万物的功能，显然玄(黑)色也自当有派生一切色彩并高于一切色彩的功能，所以道家的建筑以及服饰多用黑色。道家对黑色的审美态度直接影响到中国绘画的色彩美学思想，并奠定了黑色在中国绘画中的造型地位。《道德经》中指出“五色令人目盲”,五色令人眼花缭乱，而趋于无彩色——黑白、玄素、

水墨……中国文人画家大都政治失意，逃避社会现实，有的学道参禅，避居山林，超然物外，对黑色更为崇拜，主张“黑分五色(即焦、浓、灰、淡、清)

……不施丹青，光彩照人”,遮

用墨色之变化，在浓淡间实现超然的艺术境界，追求以显造型，达到黑墨虚白的艺术境界。唐

代画家、绘画理论家张彦远最先确认墨的正统地位——

“运墨而五色具”,五颜六色无需色料

敷染，仅用水墨便可传神写意，因而中国水墨山水画整体呈现深邃却也荒寒淡远之境。中国水

墨山水画色彩是哲学色彩观，在宇宙论的深处，飘然出尘。静默如禅、空灵如水的中国画色彩开辟了中国文人画家的心灵世界。(改编自王志惠《论美轮美奂的中国传统色彩美学》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.中国的色彩体系比西方早一千多年，作为重要的文化因子，“五色体系”对民族文化的影响意义深远。B.起初，“五色体系”中的黄色并非皇家首选，宋以后，黄色象征帝王之位，成为皇室专用色彩，不可僭越。C.儒家色彩观和道家色彩观的出发点不同，前者从“礼”的规范出发，后者从“自然天道”观出发。D.中国水墨山水画有着独特的艺术境界，体现了道家传统的哲学色彩观，开辟了中国文人画家的心灵世界。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.西周时提出了“正色”和“间色”的色彩概念，统治者利用五色服务于社会礼制，形成独特的惟五色独尊的色彩文化。B.

历史上，孔子反对齐桓公“以紫夺朱”,认为间色“紫”夺走了正色“赤”的地位，夺正为不“仁”,违背了“礼”的规范。C.

中国传统色彩观由儒家和道家两种色彩观组成，这种东方色彩文化体系促使了传统艺术风格的形成，也影响着人们的日常生活。D.儒家色彩观把色彩美与“仁”“德”融为一体，显示了色彩“比德”的特色，有利于当时社会的稳定发展。3.根据材料内容，下列选项中不符合“五色体系”理论的一项是(

)A.《

礼记》:“木盈，天子丹，诸侯黝，大夫苍，土黄圭。”B.《

周礼》:“东方谓之青，西方谓之白，南方谓之赤，北方谓之黑。”C

.《

宋史》:“三品以上服紫，五品以上服朱，九品以上服青，流外官及庶人并衣黄。”

D.《

布经》:“业染者云，青、黄、赤诸色随人而变，亦随天气燥湿、技手巧拙而变。”4.色彩观对中华民族文化有哪些影响?请结合两则材料简要概括。

5.阅读下面这段文字，结合材料简要分析郭靖、黄蓉的色彩观。只见数十丈外一叶扁舟停在湖中，

一个渔人坐在船头垂钓，船尾有个小童。黄蓉指着那渔舟道：“烟波浩渺，一竿独钓，真像是一幅水墨山水。”郭靖问道：“什么叫水墨山水?"黄蓉道："那便是只用黑墨、不着颜色的图画。"郭靖放眼，但见山青水绿，天蓝云苍、夕阳橙黄、晚霞桃红，就只没有黑墨般的颜色，摇了摇头，茫然不解其所指。(金庸《射雕英雄传》第十三回)（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。纸上谈兵高春阳偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮有很多。纸皮是南方叫法，北方叫纸壳子。我把纸皮放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点。也不妨碍别人。整个单元，八层楼十六家，就我一家装修，就我一家住人。有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。我说，这叫偷。媳妇说，你不愿意卖钱，有人替你卖。我说，咱大小也是公司高管，哪好意思去卖破烂？媳妇笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，无辜，又值得同情。我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话：大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。几天后，媳妇出差回来，我把情况跟她汇报了一遍。媳妇说处理得当，提出表扬。我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。说着话，小老头儿递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。我傻在原地，半天才冒出一句，你也不像捡破烂的呀？小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A．因为想捡点破烂卖钱来贴补家用，小老头就到小区来捡纸皮，这便引出令人啼笑皆非的“纸上谈兵”的故事。B．媳妇比较懒惰，常常把垃圾袋放进废纸箱里丢在门外，结果被捡纸皮的人弄得门口一地垃圾，苍蝇乱飞。C．“我”是一个企业高管，像商人一样精于算计，从不吃亏，见小老头需要纸皮，就叫他帮忙搬家具、搞卫生。D．文末写“我”感觉小老头“高不可攀”，既表明老头质朴、真诚、纯净、善良，也暗示“我”的羞愧与渺小。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．写“我”和媳妇的几番对话，既完善了故事情节，增添了作品的趣味性，也表现出两人的性格特点。B．记述家住一楼、房子刚装修、整栋楼只“我”一家住人，有利于简化人物关系、集中作品矛盾冲突。C．写老孙只捡纸皮、乱丢垃圾的行为，用以衬托小老头的朴实、敦厚，从正面表现小老头的精神品质。D．文本记叙“我”和小老头之间的误会，以及“我”的心理变化，以小见大，引发读者对当代老人的关注。8．文中画线处说“他当然不懂得我的笑意”，又说“我当然懂得他的笑意”，请谈谈你的理解。（4分）9．作品标题“纸上谈兵”颇有意趣，耐人寻味。请简要分析这样拟题的表达效果。（6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：知其事而不度其时则败，附其时而不失其称则成。自禄山构乱，肃宗始撤边备，以靖中邦，借外威，宁内难，于是吐蕃乘衅，吞噬无厌，回纥矜功，中国不振，四十余年。西输贿缯，北偿马资，尚不足满其意。于是调敛四方，以屯疆陲，又不能遏其侵。夫势有难易，事有先后。守要害，列屯营，谨禁防，务农以足食，练卒以蓄威。（陆贽《论缘边守备事宜状》，有删改）材料二：会马燧讨贼河北，久不决，请济师；李希烈寇襄城。诏问策安出，贽言：“今幽、燕之势缓而祸轻，汝、洛之势急而祸重。今若还李芃河阳以．援东都，李怀光解襄城之围，专以太原、泽、潞兵抗山东，则梁、宋安。”又言：“方世承平久，武备微，故禄山乘外重之势，一举而覆两京。陛下为之辍边军，缺环卫，竭内厩之马、武库之兵。万有一如朱滔、李希烈负固边垒，何以备之？夫关中，王业根本在焉。一朝有急，可取也。陛下幸听臣计，使芃还军援洛，怀光救襄城，希烈必走。”帝不纳。后泾师急变，贽言皆效。帝播迁①，府藏委弃，卫兵无褚衣。天下贡奉稍至，乃署琼林、大盈二库，别藏贡物。贽谏曰：“今师旅方殷疮痛呻吟之声未息遽以珍贡私别库恐群下有所觖望。请悉出以赐有功。”帝悟，即撤其署。时凤翔节度使李楚琳②杀张镒得位，虽数贡奉，议者颇言其挟两端。帝亦不能容，其使至，皆不得召。贽谏曰：“楚琳之罪旧矣，今议者乃始纷纭，不亦晚哉？且勤王之师在畿内者，急宣亟告，景刻不可差。商岭③既回远，而骆谷又为贼所扼，通王命者唯褒斜④尔。若复阻，则诸镇之向背者，我胜则来，贼胜遂往，此焉几会，不容差跌。使楚琳逞憾，敢为猖狂，南塞要冲，东与贼合，则我咽喉梗而心膂分矣，岂不病哉！今顾望两端，是乃天诱其衷，通归涂，济大业也。”帝释然，尽召见其使，优诏劳安之。（《新唐书·陆贽传》，有删改）【注】①播迁：皇帝因战乱等突发事件逃离京城。②李楚琳：曾是叛军朱泚的部下。当时德宗皇帝逃离京城，驻扎在奉天，而此地位于凤翔和长安二萧：指萧道成建立的南齐和萧衍建立的南梁。陈氏：指陈霸先建立的南陈。③商岭：地名。后文“骆谷”亦为地名。④褒斜：连通秦岭南北的要道。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。（3分）今师旅A方殷B疮痛C呻吟之声D未息E遽F以珍贡私别库G恐群下有所觖望11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“厌”与《烛之武退秦师》“夫晋何厌之有”的“厌”意思相同。B.“要害”与《过秦论》“良将劲弩守要害之处”的“要害”意思相同。C.“而骆谷又为贼所扼”与《六国论》“洎牧以谗诛”句式不一致。D.“今若还李芃河阳以援东都”“请悉出以赐有功”的“以”意思和用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.安禄山叛乱让肃宗改变之前的边防守备政策，以致叛乱势力有恃无恐，陆贽对此很忧心，提出了一些有针对性的措施。B.河北和襄城均面临敌情，陆贽善于抓住主要矛盾，认为让李芃回师驰援洛阳，让李怀光解救襄城，问题就能迎刃而解。C.唐朝为应对安禄山叛乱显得捉襟见肘，边防事务与京城防务顾此失彼，陆贽认为关中是帝王基业的根本，要守住此地。D.皇帝不召见李楚琳派往朝廷的使者，只是因为皇帝一直不能容忍李楚琳用不正当手段夺取凤翔节度使之位的行为。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）天下贡奉稍至，乃署琼林、大盈二库，别藏贡物。（2）今顾望两端，是乃天诱其衷，通归涂，济大业也。14．材料一提到“附其时而不失其称则成”，两则材料有哪些事实可以支持“附其时”？请简要概括。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15—16小题。宿武连县驿陆游平日功名浪自期，头颅到此不难知。宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝。野店风霜俶装早，县桥灯火下程迟。鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎[注]时。【注】南山射虎：出自《史记·李将军列传》。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首句诗人反思过去浪费光阴而未能积极追求功名，意识到曾经所期已成虚幻。B.“宦情薄似秋蝉翼”让人想到“世味年来薄似纱”这一诗句，二者用了相同的修辞手法。C.“俶”是整理之意，结合下句“下程迟”，可知诗人起得很早，投宿很迟，极其辛苦。D.尾联前句描绘诗人在寒风中身着战衣，紧握冰冷的马鞭，冒着严寒赶路的情景。16.明代杨慎曾评价陆游的诗词“纤丽处似淮海（即秦观），雄慨处似东坡”，请结合这首诗，说说诗中的这两个特点分别表现在哪里？（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列传》中，司马迁用“__________，__________”两句，赞美屈原的高远志向，认为其志可与日月争辉。（2）本试卷文言文阅读的材料二中“然其民见刑而不见德”一句，与《谏太宗十思疏》中“__________，__________”，都阐述了一个道理：用刑罚治国，只会让百姓追求免于刑罚，不能引导百姓求仁求德。（3）“舟”是古代诗歌常见的意象，在我们的高中语文课本中，就有不少相关的古诗词名句，如“__________，__________”。三、语言文字运用（19分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成18～19题。①

。但有趣的是，禁止儿童和青少年书籍的做法却似乎更容易取得多方——尤其是家长——的共鸣。我们总是忍不住担心：

②

？这种担心不无道理，连研究者也一直企图找到两者之间的关系。然而，书籍与儿童行为之间的关系是复杂的，至今的研究仍然无法完全确定二者决定性的因果关联。（

甲

），书籍对青少年的信仰、价值观和态度都会产生较大的影响。与此同时，我们需要提醒自己，

③

。人们常常以为一部电影、一本小说甚至一杯奶茶都足以摧毁一个人的世界观、人生观和价值观。这种看法，其实是把一本书的作用与孩子的整体阅读体验、家庭环境和社会文化割裂开来了。保护孩子，可以让限制范围仅限于设置底线。童年时我对《聊斋》里画皮的恐惧，至今仍（

乙

）。但让人宽心的是，这种恐惧很多时候是暂时的。一方面家长可以对这些内容做适当筛选，但另一方面，我们更需要寻找恰当的时机，在跟孩子的对话中曝光这些阴暗角落。有些话题我们注定无法逃避，有些恐惧我们每个人都要学着去面对。18．请在文中括号内填入恰当的成语。（2分）19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20～22题。辛夷终于明白过来，原来世上并不存在“寂静”这回事。真正在主宰这个暗夜的，是各种各样的声音。它们细碎、坚硬、尖厉，纷纷攘攘，从无止息。小时候，当她在苕溪的老屋中居住时，通常也是在各种声音中安然入睡的。风声。雨声。雷声。大雪压断松枝的声音。竹鹧鸪在山林深处的鸣叫声。竹笋在春雨中从土里冒出时发出的拔节声。院子里的知了以及不知名小虫的低声吟唱。溪水在初夏暴涨时的泄水声。那时，恰恰是这些声音所织成的厚茧，保护并滋润着她黑甜的睡眠。现在，这些人为的、嘈杂的、无孔不入而又不能被无视的声音，成了她每天必须面对的炼狱。①她终于开始明白，②其实她不仅是生活在自己的家中，③而是被抛到了一个无形的、陌生的、由各种声音组织成的嘈杂空间里。④奇怪的是，⑤除了她之外，⑥居住在这个楼里的其他人，⑦整天嘻嘻哈哈、高高兴兴的，⑧从未为这些坚硬而喧嚣的声音任何不适。⑨她的那些烦恼、焦虑和即将崩溃的担忧，⑩只能默默地藏在心底。她开始逐渐意识到，在无情的时间机器那原本咬合得十分紧密的齿轮的转动中，唯有她一个人不幸被抛了出来。20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的句号是怎样增强表现力的。（3分）22．“黑甜”一词在文学作品中的使用颇有些历史，下列各项中，与文段中“黑甜”一词意思相差最大的一项是（3分）A．朝市日已远，此身良自如。三杯软饱后，一枕黑甜余。——宋·苏轼《发广州》B．秦已黑甜，摇之不觉。——清·和邦额《夜谭随录·玉公子》C．美哉！美哉！我醉后一枕黑甜，天机却永恒在转！——郭沫若《星空》D．手拿着烟枪，仰面打鼾，烟灯可还未灭，黑甜的气味绕缭四围。——许地山《女儿心》四、写作(60分)24.阅读下面的材料，根据要求写作。文学类文本中，李响对待高启强的态度公事公办，铁面无私；安欣却认为：“眼看着老实人挨欺负，咱们不帮他，还算警察吗?”前者看重的是程序上的合理合规，后者看重的是结果的公平和正义。你更倾向于哪一种态度?请明确观点立场，写一篇文章谈谈你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.D2.C、3.D、4.【参考答案】①古代形成的惟五色独尊的色彩文化，影响着中华民族的审美意识和美学思想。②儒家色彩观影响着中华民族“礼”的规范和对“仁”“德”“善”等的追求，影响着审美价值标准；道家色彩观影响着中国绘画的色彩美学思想，影响着中国文人画家的心灵世界、审美态度及其创作。5.【参考答案】①郭靖的色彩观在一定意义上符合儒家的色彩观，山青水绿，天蓝云苍，夕阳橙黄，晚霞桃红，“文质彬彬”“配合适宜”，一片平和静美，是斑斓绚烂的“纯粹”美。②黄蓉的色彩观是道家的“法自然”色彩观，青绿蓝苍与橙黄桃红尽数化为黑墨虚白，传神写意，飘然出尘，达到超然物外的艺术境界。6．D（A项，“因为想捡点破烂卖钱来贴补家用”无中生有，原文说的是“闲不住，总想找点事干”。B项，“媳妇比较懒惰”的说法有失妥当，原文说的是“媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉”。C项，“叫他帮忙搬家具、搞卫生”错，原文说的是“有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙……”。）7．C（“从正面表现小老头的精神品质”错，应该是侧面表现。）8．示例：①“他当然不懂得我的笑意”是指，“我”以为先前“倒出垃圾拿走纸箱”的就是眼前的小老头，“我”为自己“化敌为友，趋利避害”，巧妙解决这个问题而沾沾自喜。②“我当然懂得他的笑意”指的是，“我”觉得小老头是为以前光拿纸皮而乱扔垃圾的事而尴尬地笑，也是为以后可以白拿纸皮而激动地笑，体现“我”的主观臆测和自以为是的心理、性格。（理解合乎情理，大意如此即可。每点2分,共4分。）9．示例：①“纸上谈兵”这个标题，巧妙化用成语故事，夺人耳目，风趣诙谐，有激发读者阅读兴趣的作用。②这个题目揭示了作品的主要内容，作品就是讲有关纸皮的矛盾冲突以及化解的故事，既扣住“纸”字，也扣住“兵”（兵法）字。③同时，“纸上谈兵”还是故事情节发展的线索，使相关情节有机关联、作品结构完整统一。（能自圆其说，言之成理即可。每点2分，共6分。）10.（3分）BEG（今师旅方殷，疮痛呻吟之声未息，遽以珍贡私别库，恐群下有所觖望）参考译文：现在军旅正疲苦，伤病员呻吟声不绝，急忙把珍宝贡品私藏在另外的仓库，恐怕众臣民会失望。[每处1分。涂黑超过三处不给分。]11.（3分）C（这两句均为被动句）12.（3分）D（“只是”指代不全，除了对其行为不容忍，还有李楚琳在朝廷与叛乱势力之间犹豫徘徊。因为李楚琳的凤翔是南边要塞，与东边的叛贼地盘相连）13.（8分）（1）各地贡奉的物品逐渐运来，（皇帝）竟然部署（安排）琼林、大盈两个御库，用于另外收藏贡品。（给分点：稍，渐渐，逐渐；第二句补齐主语。每点1分，大意2分。第二句也可理解为“题写琼林、大盈二库名”）（2）如今他在两方势力间犹豫观望（持观望摇摆的态度），这正是开导其心意，使我们的归路畅通，成就国家大业的良机（时候）。（给分点：“乃”为标志的判断句；“涂”，同“途”，路。每点1分，大意2分。其中“两端”可译为“首鼠两端”——在两者之间犹豫不决或动摇不定）14.（5分）①输送物资难以满足叛乱势力的欲望，应该巩固国防。②守住关中，巩固边防，才能解眼前的危急。③看到将士们护国有功，朝廷要给予将士赏赐。④凤翔所处的位置重要，接纳李楚琳有利于巩固地盘。（“附其时”意思是能够顺应形势。一点1分，两点3分，三点5分，本题最高得5分。意思答对即可）参考译文：材料一：（虽然）了解事情本身但却不懂得审时度势办事还是会失败，能够顺应时势并采取针对性的行动才能取得成功。自从安禄山叛乱以来，肃宗撤除边防的守备（西北边军）来安定中原，借助外兵平息内乱，在这个时候吐蕃有了可乘之机，贪得无厌侵吞土地，回纥自恃救援有功而夸耀功劳（以获得更多土地），而中原地区不振兴长达40多年。唐王朝向西边的少数民族政权输送丝织品物资，向北边势力给付马匹价钱，仍不能满足他们的欲望。于是唐王朝征调天下的财赋，派兵守住边疆，但又不能遏制他们的进攻。事情发展的形势有难易，处理事情也有先后之分。那么现在就要守住要塞，列置屯营，谨慎禁防，发展农业生产以使粮食富足，训练士兵以蓄养军威实力。材料二：正逢马燧在河北征讨叛军，长期不能取胜，请求增援；（淮西节度使）李希烈又侵犯襄城。皇帝下诏书询问用什么策略应敌，陆贽说：“如今幽州、燕云的情势缓和，祸患轻微；而汝州、洛阳的情势急，灾祸严重。如果让（召回）李芃驻扎河阳来援助洛阳，（使）李怀光解救襄城之围，专一让太原、泽、潞的兵力去抵抗山东，那么梁、宋就安定。”又说：“如今国家承平日久，武备放松，所以安禄山凭借在外驻军获得的兵力优势轻而易举攻占了长安和洛阳。陛下您为此撤除防边军队，缺了环守京城的卫士，您又耗费皇宫内厩的马匹和国家武库里的兵器（来驰援某地）。一旦有朱滔、李希烈这样在边地负隅顽抗（突然在京城和周围地区发动事变），那怎么应对？关中是帝王基业的根本。一旦急需，就能取用。敬望陛下听取我的计谋，让李芃回师驰援洛阳，李怀光就能救襄城之急，李希烈就会逃走。”皇帝不采纳，后来泾州的部队很快叛变，陆贽的话都应验了。皇帝离京流亡，皇宫仓库里财物都丢掉了，卫兵没有冬衣。各地贡奉的物品逐渐运来，（皇帝）竟然设立琼林、大盈两个库署，用于另外收藏贡品。陆贽劝谏道：“现在军旅正疲苦，伤病员呻吟声不绝，急忙把珍宝贡品私藏在另外的仓库，恐怕众臣民会失望。请陛下全部拿出来赏赐有功的人。”皇帝醒悟，立即撤销了那两个御库。当时凤翔节度使李楚琳杀张镒夺得节度使的位子，虽然多次上贡（请求和解），但议论的朝中官员大都说李楚琳在两方势力间观望。皇帝对此也不能容忍，他的使者到了，都不能被皇帝召见。陆贽劝谏道：“李楚琳的罪已是旧罪，如今人们议论纷纷，不也是晚了吗？况且救援朝廷的大军在京城周围地方的，应该尽快宣谕（帝王命令宣召）救援，片刻都不能误差。商岭这条路既曲回迂远，而骆谷的通道又被贼军遏阻，传递朝廷命令可通行的只有褒斜一条道路了。如果再阻断了，那么各方镇（藩镇）反复不定，我军胜他们就前来归顺，贼军胜就投奔他人，在这种微妙时刻，不许有一点差错耽误。若使李楚琳生出怨恨，敢做猖狂之事，南面堵塞交通要道，东面与叛贼联合，那么我们的咽喉梗塞而心膂分散了，岂不是大患啊！如今他在两方势力间犹豫观望（持观望摇摆的态度），这正是开导其心意，使我们的归路畅通，成就国家大业的良机（时候）。”皇帝立即明白了，对李楚琳的使者全部予以召见，还下内容宽厚的诏书慰劳安抚他。①.推此志也

②虽与日月争光可也

③终苟免而不怀仁

④貌恭而不心服

⑤谁家今夜扁舟子

⑥何处相思明月楼（竹喧归浣女，莲动下渔舟/亲朋无一字，老病有孤舟/小楫轻舟，梦入芙蓉浦/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣）18.【答案】甲：毋庸置疑；乙：记忆犹新(共2分)19.【答案】①大范围限制阅读往往会引发争议；(2分)②孩子会不会从书里“学坏”;(2分)③书籍只是影响儿童的众多因素之一

(2分)(如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)20.

【答案】②把“不仅是”改为“不是”;⑧在“任何不适”前加上谓语“感到”(每找到1处即给1分，修改正确1处给1分，共4分。)21.

【答案】①句号让画线处成为八个独立的语句，强调每个声音的独特性和独立性。

②句号隔断，停顿时间和次数增多，展现了主人公辛夷对这些声音的敏感，及对大自然

和谐乐章的倾听和享受。③句号的反常使用，引发读者思考。体会到这些声音与前文阻碍她睡眠的噪音形成对比，

这些交织在一起的自然之声是独特的，和谐的，饱有生机的。(每点2分，答到两点

满分。)22.【答案】D23审题立意分析本题是一道基于材料观点选择的作文题，材料围绕“李响和安欣对待高启强态度”的对比展开，旨在探讨在维护公平正义时，程序正义与结果正义之间的权衡与选择。首先，我们需要理解材料中的两种态度。李响对待高启强的态度是公事公办、铁面无私，这体现了对程序正义的坚守，即无论个人情