四年级语文上册第三单元语文园地教案新人教版

PAGEPAGE1语文园地课题语文园地课型语文园地

授课时间1课时

教学目标1.学会视察事物，体验视察的乐趣，并进行创作。2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。3.积累节气谚语。教学重点1.积累节气谚语。2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。教学难点学会视察事物，体验视察的乐趣，并进行创作。教具打算课件教学设计设计意图导入（

）分钟一、情境导入同学们，叶圣陶经过细致视察写出了《爬山虎的脚》。有句俗话说得好，“到处留心皆学问”，只要我们留心视察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地三，去吸取里面的养分吧。（板书设计：语文园地）

【设计意图：通过导入，激发学生学习爱好，提高学生的参加意识。】新课教学（

）分钟二、自主学习，合作探究1.沟通平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家沟通一下吧？（板书：完成填空）《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建立住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了的视察，才能写得这么精确？（出示课件2）《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致视察，还视察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么具体。（出示课件3）“那倾斜的门口，经过细致耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者视察时用到的，“宁静”是作者用到的，“弹琴”是作者用到的。（出示课件4）（板书设计：细致连续眼睛看耳朵听心想）片段一：灰鹤在沼泽地上开舞会，它们围成一圈,起初用两条长腿蹦高，后来越跳越上劲：爽性大跳特跳起来了。那奇形怪状的花步伐，真能把人笑死!转圈呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！片段二:街上出现了一些大苍蝇，他们身上蓝里透绿、闪着金光.它们跟秋天一样，一副没睡醒的样子。它们还不会飞，只能勉牵强强用它们的细腿在墙壁上爬摇摇摆晃的。片段三：叩头虫在表演它那晕头转向的把戏——把它仰面朝天放着，它就把头吧嗒一点，蹦个高儿，在空中翻个跟头，始终落在地上，站的好好的。以上片段均选自法布尔的《森林报》。这都是作者细致视察才写出来的。通过这些句子的学习，让我们知道了，首先，要想把文章写具体、写精确必需进行细致视察；接着，要想写出事物的改变，还要连续视察一段时间；最终知道了视察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头长和专心想等。2.词句段运用（1）把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。（出示课件5）A.大声朗词语。狗窝鸟窝鸟巢猪圈猪棚马厩马棚鱼塘B.思索并说一说它们的用法相同吗。两个词语的意思是一样的。如：“马圈”“马棚”。一个词还有另一种说法。我们写作时要留意。（2）比较每组句子中加点词语的意思。（出示课件6）A.读句子，理解加点词语的意思，体会每组句子意思的不同。B.理解加上“渐渐”“最多”的不同含义。师：一个句子加上不同的词含义含义也不相同。渐渐：在其次句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加具体。最多：表示程度，在其次句中写出了蟋蟀住宅的深度。师总结：通过比较，我们发觉，一些句子加上某些限定的词语更加精确表达意思。（板书：有些词语会使句子意思更加精确）3.日积月累。（出示课件7）（1）朗读谚语。（2）说明谚语的含义。（3）学生读读背背（4）学生说说自己知道的谚语。（板书设计：表示节气的谚语）

【设计意图：设计这个环节，能帮助学生了解视察的作用的也许方法。】【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生明白一个句子加上一个词意思会更具体，有助于提高学生理解词语的实力。】课堂小结及拓展延长（

）分钟三、课堂小结同学们，这节课我们知道了视察的方法，明白了有些词语还有另一种说法，一个句子加上一个词语表达更加精确、具体，还学习了一些谚语，希望同学们在以后的学习中运用所学的学问去解决问题。板书内容完成填空语文园地细致连续眼睛看耳朵听心想有些词语会使句子意思更加精确表示节气的谚语教学反思1.在本课的教学中，我留意了学问的落实，设计了合理的练习形式，让学生更简单理解，如在“沟通平台”的练习中，我设计了完成填空，让他们轻松地驾驭了学问。2.美中不足的是，在“日积月累”的授课中，由于学生对这谚语很生疏，讲得不够具体，没有照看到学困生的接受实力，因此，有的同学没能真正理解。在今后的教化教学中，我要刚好总结阅历教训，让自己的教学有较大幅度地提高。【与文章相关的资料介绍】气象谚语1.燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。2.朝霞不出门，晚霞走千里。3.