预防校园欺凌霸凌教育主题班会17

不做校园小霸王

共建和谐幼儿园校园欺凌PPT课件主题班会拒绝校园欺凌主题教育活动学习目标

不欺负同学,不做“小霸王”；

在受到欺负时知道如何应对；

学会关心和善待他人,与人友好相处.小杰是班里“小霸王”,他经常欺负低年级小同学或是把身边同学打伤,令老师和父母非常头痛.

典型案例:校园霸凌你有没有遇到过“小霸王”呢?说说他们“恶行”.

交流:目

录一.横行校园“小霸王”.欺凌说“不”.学会善待他人横行校园

“小霸王”校园霸凌PART一

很多学校都有“小霸王”欺凌弱小现象.收取保护费￥敲诈勒索校园霸凌故意欺负同学校园霸凌他们凭借身体或人数众多优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大身心伤害.我们或者我们身边同学受到校园“小霸王”欺负时,我们应该怎么办呢?

交流:对欺凌说“不”校园霸凌PART当受到欺凌时,最好不要表现出害怕或哭泣,这会让欺负你人觉得你很好欺负而继续欺负你.当自己受到欺凌时你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们行为,然后走开.当自己受到欺凌时有些欺负行为往往是为了取乐,如果看到被欺负人如此强势,欺凌者一般会很无趣地离开.学会强势为了避开欺凌者最好和他人一起行动,及时向老师、家长及警察求助.当他人受到欺凌时当看见别同学受到欺负时,也要向老师报告,不要视而不见,成为冷漠旁观者.当他人受到欺凌时频频发生校园暴力打破了校园里属于我们宁静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让“花季”变成“花祭”,要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化,要形成正确价值观.②不参与校园暴力.树立正确是非观念,坚决不充当校园暴力行为中帮凶.向校园暴力说“不”③注重心理健康发展.要保持乐观心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题.④加强自身法律意识和法制观念.施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生另一个主要原因.要学法、懂法、守法.既要以法律来规范自己行为,也要以法律来保护自身合法权益.向校园暴力说“不”校园暴力可以防,方法掌握要适当.求助师长来帮助,自我保护有保障.应对校园暴力口诀我们坚决不做欺凌身边同学“小霸王”,那么我们应该怎么样与同学相处呢?

交流:学会善待他人PART实施欺负或者协作欺负,都是一种软弱表现,希望大家都能坚强起来,用爱去关心他人.用爱关心他人实施欺负或者协作欺负,都是一种软弱表现,希望大家都能坚强起来,用爱去关心他人.用爱关心他人人人都是平等,我们要学会善待他人.关心、帮助、宽容他人才可以得到真正快乐,这份快乐是从欺负他人过程中体验不到.学会善待他人小明小飞发生争执,小明身材高大但是没有还手,小飞认为小明软弱,还继续打他,刚好迎面碰到班主任,老师刚要去训斥小飞,小明却还像没事一样脸上挂着笑容说:“老师我们闹着玩.”小飞心虚,拔腿就跑,正好头撞在了一个屋角上,这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去.小明宽容使二人后来成为好朋友.

小故事请同学们说一说,当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢?

交流:当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗?拒绝校园暴力防校园欺凌主题班会RejectviolenceinschoolsLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet汇报人:时间:XX.X回顾你以前经历,是否曾经受到校园暴力?提问:你觉得什么是校园暴力??目录CONTENTS一什么是校园欺凌校园欺凌表现相关案例分析暴力发生时,我们应该如何应对?目录目录目录什么是校园欺凌PART.一WhatisschoolbullyingLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet校园欺凌是指同学间欺负弱小行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制义务教育制度,受害者会长期受到欺凌.欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展.校园欺凌也是校园暴力一种！什么是校园欺凌Whatisschoolbullying欺负行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.粗言秽语、喝骂.对受害者重复物理攻击,身体或物件.拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发.干涉受害者个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己情况下发生.传播关于受害者消极谣言和闲话.什么是校园欺凌Whatisschoolbullying什么是校园欺凌Whatisschoolbullying欺负行为恐吓、威迫受害者做他或她不想要做,威胁受害者跟随命令.让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分.中伤、讥讽、贬抑评论受害者体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他.分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者.敲诈:强索金钱或物品.画侮辱画.局外人（英文:Outsider）置身事外.欺凌者（英文:Bully）发动欺凌行为,通常还带领其他同学参与其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.协助者（英文:Assistant）跟随欺凌者,直接参与欺凌行动.附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者行为,例如:在旁嬉笑或呐喊助威.保护者（英文:Defender）安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为.什么是校园欺凌Whatisschoolbullying欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,牵涉学生可分为几种:角色学生:多采取消极回避或忍受态度教师:根源是家庭教育失败家长:学校管理松懈什么是校园欺凌Whatisschoolbullying三种视角看暴力:相关案例分析PART.RelatedcasestudiesLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet相关案例分析Relatedcasestudies一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学,刺伤四名同学.据当地媒体报道,被刺杀几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”.案例一:以暴制暴一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她借币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂.案例二:勒索财物,不给就拳打脚踢、威逼利诱相关案例分析Relatedcasestudies一岁尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球.同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及防苏某倒在地上死亡.案例三:因为一些小事就大打出手,恶意伤害他人身体.一位高中老师,在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生肩膀,没想到该男生乘老师正在打篮球时,用早已准备好裁纸刀去报复老师,结果造成了重伤害.案例四:老师教育方式不当或因体罚学生,引发师生之间暴力伤害等等.相关案例分析Relatedcasestudies年仅一岁苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西,便和他朋友宋某、韩某将小文带到学校外面,将小文打了一顿.案例五:所谓“义气之争”,用暴力手段争长短.相关案例分析Relatedcasestudies一、你曾经遇到过或经历过类似情况吗?可以简单地说一说当时情况吗?、为什么每个案例中主人公会做出如此恐怖事情呢?、当你遇到了类似事情,你会怎样做呢?请每个小组选一个案例进行讨论.思考题校园欺凌表现PART.ManifestationsofbullyingoncampusLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet

一、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.、对受害者施以重复物理攻击,攻击其身体或物件.例如:拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等.、干涉受害者个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.、传播关于受害者消极谣言和闲话.校园欺凌表现Manifestationsofbullyinginschools恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做行为,威胁受害者听从命令.在各方面让受害者遭遇麻烦.诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等,使受害者招致处分.当班上有同学做错事,老师尚未找到真凶时,欺凌者便假定是受害者所为,并传播此假定给其他同学.校园欺凌表现Manifestationsofbullyinginschools中伤、讥讽、贬抑评论受害者体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处.在受害者发表言论时不尊重受害者,只顾做自己事,与附和者谈话,甚至故意打断、反对、找碴.在评分时故意给予受害者较低分数或等级.进行自由分组活动时,不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组,其他组员通常会表示不满.校园欺凌表现Manifestationsofbullyinginschools受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩,甚至认为受害者是靠作弊取得.分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者,甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者）,进而造成大规模冲突.对受害者上纲上线,即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗.欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理,但看见受害者违反校规时却即时向老师举报,即欺凌者以双重标准看待.（香港俗称大细超）.校园欺凌表现Manifestationsofbullyinginschools敲诈、强索金钱或物品.画侮辱、猥亵、负面图案,或书写脏话、性暗示文字.

施以网上欺凌,即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份言论.以各种整人方法恶整受害者,如拿白胶涂在椅子上.纠众殴打受害者.校园欺凌表现Manifestationsofbullyinginschools暴力发生时,我们应该如何应对?PART.Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?Loremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet③养成善于观察好习惯.多留意身边发生事,很多暴力事件信息可以从校园同学间交流中得到.为了保障我们自身人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件形式匿名报告.预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与.①与同学友好相处.有同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化.我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格事情.②避免自己成为施暴者目标.我们平时不要随身携带太多钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己财物.学校僻静角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行.暴力发生时,我们应该如何应对?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?(一)安全第一,预防为主一是淡然处之.二是自我反省.三是无畏回应.暴力发生时,我们应该如何应对?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()应对暴力,临危不乱①遭受语言暴力时自救应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:四是肯定自己.五是调整心理.六是法律维权.一是找机会逃跑.二是大声呼救.三是借助一些小动作给自己寻找逃跑机会.四是求饶.求饶不是懦弱表现,是减少伤害策略.五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑.暴力发生时,我们应该如何应对?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()应对暴力,临危不乱②遭受行为暴力时自救如果被攻击者殴打,我们该怎么办?在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈伤害.暴力发生时,我们应该如何应对?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()及时报告,以法维权由于校园暴力事件随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑.一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默羔羊”.忍气吞声往往会导致新暴力事件发生.第一,要有依法意识.违法行为是不受法律保护.第二,要有强烈自我保护意识.第三,要有方法和策略意识.在力量悬殊情况下,切记不能蛮干.第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为意识.在保护