2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）六、教学设计题

2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）六、教学设计题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教学设计题要求：结合所给材料，完成下列教学设计。材料：张老师是一位初中语文教师，她发现学生在阅读《背影》这篇文章时，对父亲的背影描写感到困惑，无法理解父亲背影背后的情感。为了帮助学生更好地理解课文，张老师决定采用以下教学设计。1.导入新课a.播放一段关于父爱的视频，引发学生思考。b.提问：父爱是怎样的？你们对父爱有什么样的理解？2.阅读课文a.学生自由朗读课文，思考文章中父亲的背影描写。b.小组讨论：结合自己的生活经验，谈谈对父亲背影的理解。3.分析课文a.教师引导学生分析课文中父亲背影描写的作用。b.学生分享自己的观点，教师点评并总结。4.互动环节a.学生分组，以小组为单位，创作一篇关于父爱的作文。b.各小组展示作文，其他小组进行点评。5.总结与反思a.教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大。b.学生谈谈自己对父爱的感悟。二、教学设计题要求：根据所给材料，完成下列教学设计。材料：李老师是一位高中数学教师，她在讲授《一元二次方程的解法》时，发现部分学生对解法感到困难，为了提高学生的学习兴趣和效果，李老师决定采用以下教学设计。1.导入新课a.提问：大家在学习一元二次方程时，有没有遇到什么困难？b.学生分享自己的困惑，教师总结并引出本节课的主题。2.新课讲授a.教师讲解一元二次方程的解法，包括公式法和配方法。b.学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。3.互动环节a.学生分组，以小组为单位，解决一道一元二次方程的题目。b.各小组展示解题过程，其他小组进行点评。4.拓展延伸a.教师引导学生思考一元二次方程在实际生活中的应用。b.学生分享自己的见解，教师点评并总结。5.总结与反思a.教师总结本节课的学习内容，强调一元二次方程的解法在实际生活中的重要性。b.学生谈谈自己对一元二次方程的理解和感悟。三、教学设计题要求：根据所给材料，完成下列教学设计。材料：王老师是一位小学英语教师，她在教授《MyFamily》这一课时，发现学生在描述家庭成员时存在困难，为了帮助学生更好地掌握这一知识点，王老师决定采用以下教学设计。1.导入新课a.提问：大家都有哪些家庭成员呢？b.学生分享自己的家庭成员，教师总结并引出本节课的主题。2.新课讲授a.教师讲解家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister等。b.学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。3.互动环节a.学生分组，以小组为单位，描述自己的家庭。b.各小组展示描述过程，其他小组进行点评。4.拓展延伸a.教师引导学生思考家庭成员之间的相处之道。b.学生分享自己的见解，教师点评并总结。5.总结与反思a.教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员之间的关爱和陪伴。b.学生谈谈自己对家庭的理解和感悟。四、教学设计题要求：根据所给材料，完成下列教学设计。材料：赵老师是一位初中历史教师，她在讲授《抗日战争》这一课时，发现学生对抗日战争的历史背景和重要战役了解不深，为了帮助学生更好地理解这段历史，赵老师决定采用以下教学设计。1.导入新课a.提问：同学们，你们知道抗日战争的历史背景吗？b.学生分享自己的了解，教师总结并引出本节课的主题。2.课堂讲授a.教师详细讲解抗日战争的历史背景，包括日本侵华的原因和过程。b.学生跟随教师一起学习抗日战争的重要战役，如淞沪会战、台儿庄战役等。3.案例分析a.教师展示抗日战争中的英雄人物案例，如张自忠、杨靖宇等。b.学生讨论英雄人物的事迹，教师点评并总结。4.互动环节a.学生分组，以小组为单位，模拟一场抗日战争中的战役。b.各小组展示战役过程，其他小组进行点评。5.总结与反思a.教师总结本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义。b.学生谈谈自己对抗日战争的认识和感悟。五、教学设计题要求：根据所给材料，完成下列教学设计。材料：刘老师是一位高中物理教师，她在讲授《牛顿运动定律》时，发现学生对运动定律的理解和应用存在困难，为了帮助学生更好地掌握这一知识点，刘老师决定采用以下教学设计。1.导入新课a.提问：同学们，你们知道牛顿运动定律吗？b.学生分享自己的了解，教师总结并引出本节课的主题。2.课堂讲授a.教师详细讲解牛顿运动定律的内容，包括第一定律、第二定律和第三定律。b.学生跟随教师一起学习运动定律的应用实例。3.实验演示a.教师进行实验演示，展示牛顿运动定律在实际中的应用。b.学生观察实验现象，思考实验与运动定律之间的关系。4.习题练习a.学生独立完成教师提供的习题，巩固所学知识。b.教师巡视指导，解答学生的疑问。5.总结与反思a.教师总结本节课的学习内容，强调牛顿运动定律的重要性。b.学生谈谈自己对牛顿运动定律的理解和感悟。六、教学设计题要求：根据所给材料，完成下列教学设计。材料：陈老师是一位小学语文教师，她在教授《春天来了》这一课时，发现学生对春天的描绘和感受理解不深，为了帮助学生更好地体验春天，陈老师决定采用以下教学设计。1.导入新课a.提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？b.学生分享自己对春天的喜爱和感受，教师总结并引出本节课的主题。2.课堂讲授a.教师带领学生欣赏春天的图片和视频，感受春天的美丽。b.学生跟随教师一起学习春天的诗句和描写。3.互动环节a.学生分组，以小组为单位，创作一首关于春天的诗歌。b.各小组展示诗歌，其他小组进行点评。4.总结与反思a.教师总结本节课的学习内容，强调春天带来的美好。b.学生谈谈自己对春天的理解和感悟。本次试卷答案如下：一、教学设计题答案及解析：1.导入新课：通过播放关于父爱的视频，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。解析：这种导入方式能够迅速抓住学生的注意力，引导学生进入学习状态。2.阅读课文：学生自由朗读课文，思考文章中父亲的背影描写，培养学生的阅读能力。解析：自由朗读有助于学生更好地理解课文内容，思考背影描写的作用。3.分析课文：教师引导学生分析课文中父亲背影描写的作用，提高学生的分析能力。解析：通过分析课文，学生可以更好地理解作者的情感表达，提高文学鉴赏能力。4.互动环节：学生分组，以小组为单位，创作一篇关于父爱的作文，培养学生的写作能力。解析：小组合作写作能够激发学生的创造力，提高写作水平。5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大，引导学生思考亲情的重要性。解析：总结和反思环节有助于学生巩固所学知识，树立正确的价值观。二、教学设计题答案及解析：1.导入新课：提问学生在一元二次方程学习中遇到的困难，引发学生对本节课的兴趣。解析：通过提问，教师可以了解学生的学习难点，为教学设计提供依据。2.新课讲授：教师讲解一元二次方程的解法，包括公式法和配方法，帮助学生掌握解题技巧。解析：讲解一元二次方程的解法是教学的重点，教师需确保学生理解并掌握。3.互动环节：学生分组解决一元二次方程题目，提高学生的解题能力和团队合作精神。解析：小组合作解题有助于学生互相学习，共同进步。4.拓展延伸：引导学生思考一元二次方程在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。解析：拓展延伸有助于学生将所学知识应用于实际，提高学习兴趣。5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调一元二次方程的重要性，引导学生思考数学知识的应用价值。解析：总结和反思环节有助于学生巩固所学知识，激发学生对数学的兴趣。三、教学设计题答案及解析：1.导入新课：提问学生对抗日战争的历史背景的了解，激发学生的学习兴趣。解析：通过提问，教师可以了解学生对历史知识的掌握程度，为教学设计提供依据。2.课堂讲授：教师详细讲解抗日战争的历史背景和重要战役，帮助学生了解历史事实。解析：课堂讲授是教学的主要形式，教师需确保学生掌握历史知识。3.案例分析：教师展示抗日战争中的英雄人物案例，引导学生思考英雄事迹背后的精神内涵。解析：案例分析有助于学生深入了解历史人物，培养爱国主义精神。4.互动环节：学生分组模拟抗日战争中的战役，提高学生的历史知识和团队合作能力。解析：互动环节有助于学生将历史知识应用于实践，提高学习兴趣。5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义，引导学生思考历史对现代的启示。解析：总结和反思环节有助于学生巩固所学知识，树立正确的价值观。四、教学设计题答案及解析：1.导入新课：提问学生对抗日战争的历史背景的了解，激发学生的学习兴趣。解析：通过提问，教师可以了解学生对历史知识的掌握程度，为教学设计提供依据。2.课堂讲授：教师详细讲解牛顿运动定律的内容，包括第一定律、第二定律和第三定律，帮助学生掌握解题技巧。解析：讲解牛顿运动定律是教学的重点，教师需确保学生理解并掌握。3.实验演示：教师进行实验演示，展示牛顿运动定律在实际中的应用，帮助学生理解理论知识。解析：实验演示有助于学生将理论知识与实际相结合，提高学习兴趣。4.习题练习：学生独立完成教师提供的习题，巩固所学知识，提高解题能力。解析：习题练习是巩固知识的重要手段，教师需确保学生掌握解题方法。5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调牛顿运动定律的重要性，引导学生思考物理学知识的应用价值。解析：总结和反思环节有助于学生巩固所学知识，激发学生对物理学的兴趣。五、教学设计题答案及解析：1.导入新课：提问学生喜欢春天的原因，激发学生的学习兴趣。解析：通过提问，教师可以了解学生对春天的感受，为教学设计提供依据。2.课堂讲授：教