2024年四年级英语上册教案

2024年四年级英语上册教案

四年级英语上册教案1

一、教学目的

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的

自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爰国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习

奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大

lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制

定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起

点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在

分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长,形成了本套教材特有的

编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和

实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性

和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科

的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的.空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体

质量。

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时旬尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、

时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默〃做事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和tpr全身反

应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围口学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在肯定的英语语言环境里习得"其次语言"。做到"生

活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，信任希望生的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习

惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学

生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习

结合，单项和综合练习结合.通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基

础，开展学生简洁的日常用语沟通活动。

班级状况分析、学生状况

我校四年级的学生已学习了三年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照实力和记忆力

较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我信任将会达到预期的效果;四年级学生基本驾

驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的

渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展

学生在生活中运用英语的实力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通，能够用简洁的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段

采纳11全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、

绘画等

四、教学重点难点

1.重点：

Q)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和tpr全身反

应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围由学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得"其次语言"。做到"生

活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，信任希望生的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习

惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学

生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习

结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基

础，开展学生简洁的日常用语沟通活动。

四年级英语上册教案2

教材分析

本节通过学生最熟识的环境——myhome的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动

作的生动画面，展示"家"的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过

let'slearnlet'sdoletstalkletrssaylet1swritewriteandsay等环节，为师生供应了交

织循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动好玩，结构性学问点的出现者杯是机

械的，而是通过不同的场景，大大满意了学生喜爱新颖的心理。编者意图是使学生初步相识

介绍家庭环境设置、物体的位置，培育学生综合运用语言的实力和学习英语的爰好。

学情分析

本节内容是学生特别熟识的，但由于学生的爱好、爱好、识记、基础学问和技能方面参差不

齐，教学设计必需照看到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。

教学目标

（一）学问目标

1学会单词：study（书房），bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.

2会用句型:Mwhereis(are)...?","is(are)...?”.

(二)实力目标

1使学生通过图文结合，理解语句内容，培育学生擅长借助情境理解语义的实力。

2通过"d。alkplaywritewriteandsay”等活动提高学生听、说、读、写的实力。

(三)情感目标

培育学生进一步学习英语的爱好，大胆说英语的启信及激发他们用英语沟通的欲望。

教学重点和难点

重点：学习本课生词,驾驭^whereis(are)...?","is(are)...?"句型，会朗读句子，理

解语义。

难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道"take""have”在

本课中的运用。

四年级英语上册教案3

教学重点：

1.能听、说、读、写词汇：drawing,great,begoodat.

2.能听懂、会说句型：Doyoulike(学科名称)?

Yes,Ido./No,Idon't.Fmgoodat...并且能在实际生活中敏捷运用。

教学难点：

1.通过练习，驾驭对话，能自主编出对话.

2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的爱好。

教具打算

小熊玩偶，单词卡片，各科课本

教学过程

（-）嬉戏温习旧知

1.用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。

2.展示课件中的老师照片，激励学生用英语句子描述老师的特征。

（二）新授

1.引出短语"一本书"

2.引导孩子用英语说出anEnglishbook

aChinesebook

aPEbook等，强调英语，美术前面要用an.

3.将2中的'短语展示匕来，让孩子们集体读。

4.连词成句练习，引出Whatsinyourhand?并引导孩子回答。

5.同桌练习以上句型。

6.Doyoulike科目？的问答练习（Yes,Ido./No,Idon't.

7.将以上两个对话结告起来组成对话同桌练习。

Whatsinyourhanda/

It'sanEnglishbock.

DoyoulikeEnglish?

Yes,Ido.

8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话,口头练习.

（三）巩固练习

1.读熟对话。

2.和同桌互练对话。

3.展示学生的照片，老师运用begoodat引出句子，让孩子试着听，并也许听民

（四）作业

自编2组对话，并和同桌练习。

四年级英语上册教案4

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm...Whatsyourname?My

name*s...并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说，认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语

介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语,并能根据指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let'stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在仿照、学习、表演的

基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的。

2、Let'splay

本部分让学生在嬉戏活动中娴熟动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前打算

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生打算出男女生常用的英文名字。

3、为Let'spaly中的嬉戏打算相应的道具。

三、教学步骤

1、热身(Warm-up)

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开

头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语

的爱好和愿望。

2、新课展示(Presentation)

老师播放本课的歌曲’Hell。"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

(1)、通过老师的自我介绍自然引出Hell。」'm...

(2)、老师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!FmSarah,并用同样方式介绍其他人物。

⑶、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:Hello!Vm...

⑷、老师戴上WuYifan的头饰说Hi!I'mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，

并有意在分手时说Goodbye.

(5)、听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah.Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩

蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要说Yes,

rm…假如猜错,要说No,rm...猜对得一分。

(2)、表演A部分对话，老师应指导学生留意语音，语调，特殊是I*m的发音，应为/aim/

不能读成/em/.

⑶、玩Let'splay中的嬉戏“击鼓传花"。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第1部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

Q)听录音，仿读会话,并在实际情景中运用所学内容.

(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

板书设计：

其次课时

一、教学内容与分析

1.Let'slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let/schant

本部分通过Ihaveaan...的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前打算

老师自备与本课相应的文具(实物)和老师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)、播放英语歌"Hell。"的录音，让学生跟着录音演唱。

(2)、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的'头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

⑶、让学生之间相互打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字).

(4)、将学生分组进行目我介绍。

2、新课展示(Presentation)

(1)、给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.老师边教边作示范。

如pencilT司，老师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的

指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中，老师要特殊留意crayon及

eraser两个词的发音。对于多音节词，老师可实行"先部分，后整体"，分音节的方法进行教

学。例如教eraser一词,老师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最终再

让学生跟读整个词，此时老师要留意学生把生音放在其次人音节/rei/上。)

(2)、让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力

求做到“眼到、手到、口到、心到"。

3、趣味操练(Practice)

Q)、嬉戏活动

A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，老师说五个新词中的一个，选

手跑步，B、猜物品嬉戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥

在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动(Add-activities)

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

板书设计：

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let'ssing

本部分主要通过学生学唱ABCsong,让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的

爰好，从而逐步培育学生的语音，语调。

2、Let/sfindout

通过找字母，加深学生对字母的印象。

二、课前打算

1、打算五个文具卡片和图片

2、录音器材

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)、复习上节课所学的文具。用"拍打图片"(Touchinggame)的竞赛方法。

(2)、用嬉戏"对号入座"(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。

(3)、复习Ihaveaan....老师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做"小老师"迸行操

练。

2、新课展示(Presentation)

(1)老师播放Let'ssing两遍，学生边听边跟唱，让实力强的学生唱一遍,老师适当进行嘉

奖或表扬。

(2)老师领唱，学生跟唱,全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以

嘉奖，有实力的学生让他们读出这些字母。

(2)老师和学生一起校对.

(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

5、课夕卜;舌动(Add-activities)

要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

板书设计：

四年级英语上册教案5

教材分析

本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关挚友爱好的介绍，

为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜爱什么。课文对话是通过M汰e和ChenJie谈

论各自的挚友绽开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computergame,sportsand

painting和句型He/She/Myfriendlikes,本课中主要学习表达第三人称喜爱什么，因此要

留意第三人称单数的问题，但不行给学生讲过多的语法学问。同时也为下一课时进一步学习相关

描述挚友样貌特征和爱好的对话做铺垫。

学情分析

学生经过本单元A部分的学习，学生已初步驾驭了简吉介绍挚友及其特征的词汇和句型表

达：He/Sheis....He/Shehas,同时学习表达介绍挚友爰好的句型：He/She/Myfriend

likes....A部分Let*splay中已做过肯定的铺垫,本课时教学应通过大量的口语交际练习，让

学生理解并驾驭该句型。

教学目标

(1)学问目标：

a.能用He/She/Myfriendlikes.…表达描述学生的挚友.

b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music,science,computergamesportsand

painting,

(2)实力目标：

能依据指令做出相应的动作反应,如：等等。.

a.listentomusiczdosports,

b.通过表演，嬉戏，小组活动等培育学生学习爱好和合作沟通的实力。

(3)情感目标：让学生能描述自己的.好挚友，关切挚友及家人的爱好。

教学重点和难点

本课时须要重点驾驭五个有关爱好的生词：music,science,computergame,sports,

painting，其中science,sports的发音稍有难度，要留意刚好订正;He/She/Myfriendlikes...”

这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区分运用;Let'sdo部分要求老师在正确示

范的基础上引导学生快速地作出相应的动作。

四年级英语上册教案6

教材分析：

本模块的主题是Food.主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接其

次册已经学习过三餐的基^上，接着绽开话题，谈论Doyouwant……?主要学习Doyouwant

somerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等几个句子。

从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材特别生活化，是学生感爰好的话题之一，使学生能学

以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的学问进行复

习，还要使学生对新学期的学习充溢爰好。

学情分析：

学生对吃的方面者琲常敢爱好，所以本节课匕儆吸引学生，引起学生爱好。对于学生来说学

习英语的时间很少所以关于单词的记忆须要实行在课堂上多做些复习保证学生至少有些记忆.

目前主要要求学生会读会所以听读方面操练匕瞰多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看

的时候就有些记不起来，所以这方面须要加强。

教学目标：

1.能听说读写单词:Chinese,fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some

2.能运用句子：Doyouwantsome...?且能做出正确回答Yes,please.No,thankyou.

3.驾驭并能运用句型：Doyouwantsome...?

教学重点：

驾驭句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的选择向他人提问

或回答他人。

教学难点：

chopsticks,difficult的发音及新句型的运用。

教学打算：

单词卡片，录音磁带，录音机。

教学过程：

1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能

复习学问又能被迷人的美食图片所吸引，提高学习爱好。

（设计意图:提高学生爱好，集中学生留意力）

2、引出今日课文的新单词，带领学生读新单词。

（设计意图:通过旧学问的.学习彳艮好的过渡到新学问学习）

3、板书今日要学习的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把

打算好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。

（突出今日的重点句子，筒洁明白）

4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。

（培育学生阅读实力，提高听力实力）

5、小嬉戏,把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食

物卡片在小组中传递,当鼓声停时卡片在谁手上就用Doyouwantsome…?提问小组队员，被

提问的用Yesplease.No,thankyou.来做选择回答。

（让学生学习爱好达到高潮，通过嬉戏驾驭今日的重点句子。并进行小组竞赛，让学生评出

哪个组表现最好，说得最流利，小组成员协作最主动大声。）

6、最终在复习下单词和句子。

（巩固今日的内容）

（请学生谈谈自己这节课学了什么新学问，老师以激励表扬为主）

7、布置作业。

四年级英语上册教案7

教材分析

本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型

教学。本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己

或别人的一个语言话题。主要的语言目标是学习单词friendslonghairshorthairthinstrong

quiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区分she

/he的用法；随之能运用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。本课是本单元的重点,以交际

功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

学情分析

本课时是本单元的重点。它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。

其中，学习了一些新的句型：Shehas.…Sheis.…为了解决以上的难点，我依据本班学生的特点，

设计了猜一猜，比一比，做T故等嬉戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的.外貌

进行描述。融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了味同嚼蜡的课堂，而且拓宽

了他们的思维空间。学生觉得难度的应当是如何运用学到的学问点来描述外貌，这个一个综合实

力运用的过程。

教学目标

1.学问与实力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；驾驭单词friendslonghair

shorthairthinstrongquiet;区分she与he;能运用Shehas....Sheis.…等描述人的外貌。

2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交挚友，理解和体会多挚友的意义，学会于同桌

或身边的同学或挚友沟通，学习与合作主动地运用所能学到的学问进行表达和沟通会学生自主，

合作和探究学习。3.文化目标：把教与学融入生活情景和人文情景相结合的多元化情景里。

教学重点和难点

1.驾驭本课的新单词。

2.能用学到的学问进行口语交际，描述一个人的外貌.

四年级英语上册教案8

教材分析

本课时是pep教材四年级上册Unit3Myfriends第五课时，是有关询问挚友的名字与描述

挚友的外貌特征与爰好，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，也是本单元的难

点所在，因为它综合性强，人称代词与物主代词又简单混淆。

学情分析

本课时适合四年级阶段的小学生，他们从三年级起先已经起先接触了英语学习，他们新奇心

强，爱动，好玩，好探究，在三年级学习的.基础上已经形成了肯定的语言学习习惯，也对学习

有了肯定的爱好.但是，本单元从第一课时就起先学习人物外貌的描述，现在是第五课时，所以

学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味。为了突破这一难点，我力求创设真实的情境，让学生

在真实的环境中习得语言，充分激发他们的学习爱好。

教学目标

1.学问目标:

Q)能口用董、会说：What'shername?Hernameis...He/Shelikes...

(2)能听懂Boyorgirl?以及其它带有or的句子。

(3)能吟唱Let*schant的歌谣。

2.实力目标：

能够综合运用"He/Shehas(bigeyes).He/s/she'squietHe/Shelikes…等句型对人

的外貌特点和爰好进行描述。

3.情感、文化、策略等有关目标：

Q)情感看法：使学生懂得挚友多、欢乐多的道理。

(2)学习策略：主动运用所学英语进行表达、沟通。

教学重点和难点

1、教学重点：

让学生能够综合运用"He/Shehas(bigeyes).He's/she'squiet.He/Shelikes...等

句型对人的外貌特点和爱好进行描述。

2、教学难点：

让学生能够区分"What'shis/hername?Who'she/she?中he/she/his/her这些

人称代词和物主代词的用法。

四年级