2024年人教版四年级数学教学设计（共6篇）

2024年人教版四年级数学教学设计(共6篇)

第1篇：人教版数学四级上册教学设计统计

人教版数学四年级上册教学设计统计

教具媒体：题卡。教学过程：

一、复习整理：L本节课对"统计”这部分学问进行整理和复习。

板书课题：复习统计。

2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组情愿汇报你们组的沟通状况?老师指导并归纳，总结在黑板上。二、复习学问点1、

统计

问：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区分？

画复式条形统计图须要留意什么?2、总复习13题。

回答问题。你还能提出什么问题?3、练习二十一13题

依据数据制成复式条形统计图。回答所给的问题，你还能得到什么信息?三、综合练习：

1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。

第1页6040090247002495000069520038000200305076000

1、写出下面各数

四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三

4、计算下面各题，并且验算。127x633276+8474*59

5、估算:297x3789x45392+9

6、1)125的40倍是多少?2)756里面有多少个18?

3)把800平均分成40份，每份是多少?4)884是34的多少倍？

7分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角

8、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？

9、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？

10、解决问题

1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？

2）有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少须要多少只船？

第2页四。总结：这节课复习了什么?还有什么问题？

五、作业：综合练习试卷。

教学内容：教科书的第120页的第13题，教科书的第123页练习二十一的第13题。教学

目标：

1、过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。

2、会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。

3、培育学生综合应用学问解决问题的实力。

4、使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简洁的数据分析。

5、学生学习的爱好，培育细心视察的良好习惯。

第3页

第2篇：人教版四级英语教学设计

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《Myfriends》教学设计

题目上课时间课标要求与

PEP小学英语四年级下册第三单元《Myfriends》ALet'slearn分析的教学内容对

应的是课程标准一级要求中能相互致以简洁问候，能够沟通简洁的个人信息，在日常生活

会话中做到语音、语调基本正确、自然流畅。他有三项内容。

第一项课标要求的维度目标是技能目标，行为动词是问候，学习水平是运用，学习内容是问

候语。

其次项课标要求的维度目标是技能目标，行为动词是沟通，学习水平是表达，学习内容是个

人信息。第三项课标要求的维度目标是学问目标，行为动词是做到，学习水平是了解，学习内容

是语音、语调。

教材分析本单元是PEP小学英语四年级下册第三单元《Myfriends》第一课时,与学

过的Ihave...句型有机融合，主要运用句型Heis,He/Shehas,结合本课时的挚友进行融合

及介绍。本单元主题Myfriends主要围绕“挚友”这一题材开展，本课时主要是通过听、说、

问、答、猜、演等多种形式，帮助学生理解语言，习得语言，表达语言，为本单元PartB部分

学习及家庭成员的介绍做好了铺垫。

学情分析优势：四年级学生喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛等特殊感爱好。大多数学生

能在老师的引导下完成简洁的会话，对学习英语有肯定白猥好。

劣势：这一学段的学生活泼好动，个别学生没有足够的爰好，在课堂上不主动参加，有的学

生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习爰好为三，激励学生大胆说，主动做。

重、难点：课标要求”在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然流畅。

”教材分析中

Myfriends4月20日

课型班级

新课四年一班

备课时间姓

名

2024年4月17日周红

指出："本单元主要运用句型Heis,He/Shehas,结合本课时的家庭成员进行融合及介

绍。”通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是shortandthinfriendlyquiet课标

要求"能相互致以简洁的问候能在老师的指导下运用英语做嬉戏。能够沟通简洁的个人信息，

表达简洁的感觉和情感。"学情分析中可以看出，三年级学生词汇驾驭较少，不能较好的运用

语言来进行交际，因此依据课标内容分析和学情分析，确定本节课的难点是型Whoishe?片。

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tallandstrong,He/Sheis,He/Shehas,描述家庭照

教学目标L运用多媒体协助教学，通过听、说、问、答的学习方式，使学生初步感知

所学新单词。

2、运用嬉戏协助教学，通过猜、演的学习方式，使学生逐步学会运用新词做替换练习。

3、小组创编对话、表演对话等活动，逐步培育学生学会运用英语沟通的实力。

教具流程多媒体课件、图片

一、情境导入。（3分钟）1.猜谜语。老师说，学生猜。

It'ssobig.lthasalongnoseandashorttail.It'ssmall.lthastwolongears.Whatis

it?（Arabbit）2.老师出示图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasa

shorttail.short.二、引思质疑。（10分钟）

1.老师出示ChenJie的面具，问：Whoisshe?学生回答:ChenJie.老师说:She

haslonghair.（一边说一边做动作帮助学生理解）

老师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：

It'stail.It's

Whatisit?（Anelephant）

2.让学生看着面具在老师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyare

friends.3.让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.出示单词卡教读

longhair,shorthair

和friends.

Sheisthin.Heisstrong.thin和strong,教

老师

4.老师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：

并让学生指着班里的同学学说这两句话。老师出示单词卡教读师要提示学生在读thin时,

留意咬舌尖儿。

三、合作探究。（12分钟）1.听录音带，跟读对话。

2.老师：你能依据我的描述猜出这个人是谁吗？Sheisquiet.Whoisshe?（板书）3.让学

生仿照课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。四、巩固练习（5分钟）

Myfriendisthin.Shehaslonghair.

Let'sfindout

老师出示第一组单词：hair,eyes,ears,nose,mout卜.老师出示其次组单词：long,short,

big,smalLthin.老师出示第三组单词:thin,strong,quiet,cute,friendly.五、拓展归纳。（5分

钟）

老师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈

妈的模样.看看谁画的画像与自己的描述是一样的.

板书设计

Whoisheshe?He/Sheis

Myfriends

tallandstrong

shortandthin

friendly

quiet.Listentothetape

作业状况预

Readthesentences习教学后记

优点：这堂课从创设情景入手给学生营造一种真实的氛围，让学生在体验中学习，在学习中

体验。教学中奇妙地把重、难点句型变换形式反复进行操练，让学生通过看、听、说、仿照，

一步步地感知和理解所学学问。在巩固新知阶段，采纳了各种各样的嬉戏活动，让学生在活动

中感知、体验乐趣，并主动主动地参加到合作过程中来学习语言，培育了学生初步运用英语沟

通的实力，达到了预期的教学目标。

学生缺点：合作学习中个别学生不能参加到合作学习口去混淆。

改进措施：对学生多激励，引导学生大胆发言，养成自主学习的良好习惯。老师缺点：is和

has个别学生混淆，老师在讲解上应再细致些，操练的还不够全面，对于后进生关注还有些照

看不到。

改进措施：在今后的教学中，还要把重、难点句型变换形式反复进行操练，达到娴熟运用

的目的。，is和has个别学生

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第3篇：人教版四级数学上册第一单元教学设计

人教版四年级数学上册第一单元《大数的相识》教学设计

《大数的相识》教学设计（第1课时）

教学目标：

1.知道生活中有比万大的数；相识新的计数单位"十万""百万""千万""亿,知道

亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，驾驭数位

依次表。

2.结合现实情境，利用数位依次表进一步体会"位值"的含义。3.在结合现实情境相识

大数的过程中，体会大数的意义。教学重点：相识计数单位"万、十万、百万、千万、亿"。教

学难点：体会"位值"的含义。教学打算：课件、计数器教学过程

一、情境创设，揭示课题(一)读一读下面的信息1.课件出示：

师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？学生读信息。

2.师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？学生可以从不

同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。3.课件出示：

(1)师：说一说，从图中，你知道了什么？

(2)师：把这些数与刚才的数比一比，你发觉了什么？

(二)点明课题

(1)师：生活中哪些地方会用到比万大的数？(2)师：生活中我们常常会用到比万更大

的数，今日我们就来相识亿以内的数。

二、探究新知

(-)相识计数单位‘十万""百万’"千万"和"亿"1.相识"十万"

(1)师：我们已经相识了计数单位"万"，谁能在计数器上拨出10000?(2)师：假如

再拨一颗珠子，是几万？(2万)再拨下去呢……

(3)师：9万再加一万是几万?万位满十,怎么办?(万位满10,要向前T立进1)这里

的一颗珠子表示多少？(十万)

（4）师：依据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个一万是十万）

（5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一~*十一百一千一万一十万的改变过程）

2.相识计数单位“百万""千万"和"亿"

（1）师：十万比万大，10个一万是十万，那还有比十万大的计数单位吗？是什么呢？它们

之间有什么关系呢？两人合作探讨。（2）学生两人一组探讨。

（3）汇报，学生可以接着用计数器数，也可以采纳其他方式。最终得出：10个十万是一

百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3.归纳‘十进关系"（1）师：一（个）、十、

百、千、万.....亿都是计数单位。（2）师：读一读（从10个一是十，到10个一千万是一

亿）。每相邻两个计数单位之间有什么关系？

（二）整理数位依次表，相识数位、数级，体会"位值"的含义1.相识数位

（1）师：我们已经学过了哪些计数单位？万和千万可以换下位置吗？为什么？（2）师：

在用数字表示数的时候，这些计数单位要根据肯定的依次排列起来，它们所占的位置叫作数位。

（3）说一说每个计数单位所对应的数位是什么。2.相识数级

（1）读一读这些数位（有意识的领着学生四个一停顿），你有什么发觉？

（2）师：我国习惯从右边起，每四个数位分成一级，个位、十位、百位和干位就是个级，

那万位、十万位、百万位和千万位呢？（万级）亿位在哪一级？（亿级）

3.体会"位值"的含义（1）师：北京有19612368人,在这个数中,有两个6,这两个6

分别表示什么？（左边的6表示6个十万，右边的6表示6个十）（2）师：都是6,为什么表

示的意义却不同？（3）师：说说其他数位上的数各表示多少。

（4）师：这个数含有几个数级？万级上是几？表示什么？个级上是几？表示什么？

三、巩固练习1.做一做第1题2.做一做第2题

3.完成教材第8页第1、2题

四、感受T乙的大小

1.师：我们感受了十万的大小，那T乙究竟有多大？2.画点体验：

(1)假如给你1分钟的时间，猜猜你能画几个点？(2)计时体验

(3)说说你画了几个点？

(4)估一］古，算一算：画一亿个点须要多长时间？

第4篇：人教版四级数学教学工作安排表

人教版四年级数学教学工作安排表

导读：本文人教版四年级数学教学工作安排表，仅供参考，假如觉得很不错，欢迎点评和

共享。

导语：数学学者们通过对数量以及数学形态结构模型的探讨，进行对大中型的物质形态以及

微型的物质形态进行计算和推断。然后通过对详细数据的推理和论证得出相关的概念。以下是整

理的人教版四年级数学教学工作安排表，希望对大家有帮助。一、指导思想重视以学生的已有

阅历学问和生活阅历为基胆，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实

际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童

情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爰好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自

主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促

进学生发展适当改进评价学生的方法.二、学情分析1、大部分学生状况分析本学期所任教的

四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学

习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合

作完成的学习内容都比较感爰好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的

爰好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创

新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。2、学困生基本状况

分析个别的学生由于基础不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习实力弱，接受

实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们兰中有的是父母对子女的学习关切，指

导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的

学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低

下，接受实力差。所以，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。三、教材分析L

教材内容本册教材内容包石：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与

简便计算，三角形，位置与方向,折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。2、本册教材

主要特点总体上看,本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体睑、体现学问的形

成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现

新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承

传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。（1）.改进四则运算的编排，降低

学习的难度，促进学生的思维水平的提高。（2）.相识小数的教学支配，注意学生对小数意义

的理解，发展学生的数感。（3）.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学

生空间观念的发展。（4）.加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

（5）.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。（6）.情感、看

法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学

生的学习爱好与内在动机.3、教学目标（1）.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生

活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法

和减法。（2）.驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法

和乘法的运算定律。（3）.相识三角形的特性，会依据三隹形的边、角特点给三角形分类，知道

三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。（4）.初步驾驭确定物体位

置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。（5）.相识折线统计图,

了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进行数据改变趋势，体会统计在现实生活中的作

用。（6）.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、

分析及推理的实力。四、教学措施：1.仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂

教学质量。2、利用一切手段提高学生学习教学的主动性，使学生酷爱数学，擅长钻研数学，对

数学产生深厚的学习爱好。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用。

3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，

正确。4、留意学生数学基础学问的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够

依据一些定理进行计算，目正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学

困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的敬重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测刚好

对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好复习安排，指导学生进行

好复习。6、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍

之后再解答。激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。7.把学校教化家庭教化有机结

合起来，努力教好每一个学生。五、后进生辅导措施L了解学生原来的学习状况，从实际动

身，让学生端正学习看法，多激励学生才是高学生学习实力。2、多利用课余时间，给其进行查漏

补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联系，共同协作督

促好他们的学习。六、优生的培育措施1、了解他们的思想状况，激励他们再接再厉，为自己确定

更高的目标.2、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展.在教

学中,结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题,驾驭科

学、敏捷的方法。

第5篇：人教版四级上册数学教学安排

人教版四年级上册数学教学安排范文3篇

人教版四年级上册数学教学安排范文3篇

时间一晃而过，又将起先支配今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让

您不再为做教学安排头疼，以下是我细心整理的人教版四年级上册数学教学安排范文，欢迎阅读

与保藏。

人教版四年级上册数学教学安排范文1一、原有状况分析（双基驾驭程度、智力水平和学

习看法、习惯等）

本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、

定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应

用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强,学习看法较端正；也

有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,

在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。

本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做

作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书

写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外百分数

应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高

解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习

成果.

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点］

四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教

学的基础上，既留意了学问间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者

之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、

实践和综合应用四个领域，还有十多篇"你知道吗”和一些思索题，主要让学生接触数学发展与

人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有安排地

在每T中支配了“找规律"和"解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过视察、分析相互

间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、推断实力，获

得学习教学的乐趣。

本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的相识、相

识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算依次，利用运算

律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象

和摆放物体，依据条形统计图进行匕俄、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究

规律。

三、本学期教学目标（包括学问、智能、情意）

（-）学问与技能方面：

1、经验从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，驾驭必'要的运算技能，

探究并发觉简洁的规律。

2、经验探讨有关物体和平面图形的形态，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面

图形的基本特征，发展空间观念。

3、经验收集、整理、庙述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能.

（二）数学思索方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用"75"或"亿"

作单位的数，发展初步的数感。

2、经验从详细情境中抽象出数量关系，运算依次、运算律、以及用字母表达运算律的活动

过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理实力、抽象概括实力、空间观念、统计观念。

（三）解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用驾驭的学问或规律解决问题。

2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，

在老师的指导下,进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。

（四）情感看法方面：

1、有学好数学的爰好与愿望，能主动克服困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验

数学问题的探究性和拟感性,初步培育实事求是的科学看法。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉

错误刚好改正的看法,逐步学会客观的评价自己和评价他人。

四、教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习

题资源。

2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。

3、让学生在详细的操作活动中开展视察、猜想、推理、沟通等活动，激励学生发表自己自

己的看法，并与同伴进行沟通，情愿并学会合作。

4、优化教学策略,实行各种生动活泼的形式激发学生的爱好，让学生在轻松开心的写氛中

学好数学。

5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学

问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习主动性。

6、正确相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得

胜利的阅历，树立学好数学的信念。

7、敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。

8、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选

彳故题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。

10、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出

解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

人教版四年级上册数学教学安排范文2一、本班学生状况：

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，

对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班

学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了艮好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些资料：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的费料将全部教学完。本册这些学问的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展

数感；另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯

穿，为学生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生就应驾驭和构成的基础学问和基本技

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本

册的重点教学资料。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的

复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，走一步

体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导学生透过视察、

揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习

应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的潜力，培育他们探

究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用

—"1亿有多大"和"你寄过贺卡吗？"，让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生

的数学意识和实践潜力。

教材的特点：这一册试验教材对于教学资料的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、

编写原则等为指导，力求使教材的结构贴合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前

几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有资料丰富、关注学生的阅历与体验、

体现学问的构成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的

教学方法等特点.

三、教学目标是使学生：

1.相识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿"，相识自然

数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入"法

求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

算。

3.会口算两位数乘一，立数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十

数除几百几十数。

4.相识直线、射线和线段，明白它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用

量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理

的潜力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的‘爰好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、本册资料的重点、难点：

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的

相识是本册教材的重点教学资料。

五、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运月，如

〃港、小黑板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1.多级数位依次表2.计算器

3.算盘4.用硬纸条做的角和平行四边形5.量角器、三角板、直尺

六、教学中实行的措施、方法：

教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的学问和阅历动身，透过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、

法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点资料和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也能够实行适

当分散、多举事例等方法。

3、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳匕啜的方法进行辨析。

4、要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中驾驭新的学问，从而构成良好的

认知结构。

人教版四年级上册数学教学安排范文3一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施

素养教化，切实激发学生学习数学的爰好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培

育学生探究思维的实力，提高学习数学、应用数学的实力。同时通过本期教学，完成八年级上册

数学教学任务。

二、教学目标

L学问与技能目标

学生通过探究实际问题，相识三角形、全等三角形、铀对称、整式乘除和因式分解、分式,

驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技

能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标

驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关

系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力；初步建立数形结合的

数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学

类比思想。

3、情感与看法目标

通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数

学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的

重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、

探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了

解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国三义。

三、教材分析

第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本

章节是后两章的基础，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理实力的培育，开

展好数学活动。

第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条

件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基

础上，从几个基本领实动身，匕徽严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象

起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简

洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景一使学生经验实际问

题"符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程一为探究有关运算法则设置了

归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的驾驭一设置恰当数量和难度的符号运算，

同时要求学生说明运算的依据。

第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则

混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。

四、教学措施

1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除

学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心'授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动

态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查

漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教

学水平。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

6、常常听取学生良好的合理化建议。

7、以"两头"带"中旬"战略思想不变。深化两极生的训导。

第6篇：四级数学上册教学安排人教版

四年级数学上册教学安排人教版

查字典数学网小学频道为各位同学整理了四年级数学上册教学安排人教版，供大家参考学习.

更多小学清关注查字典数学网小学频道。一、学情分析：1、上期状况分析

两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率100%,优生率为72.33%,

平均分89.76分;6班学生及格率100%,优生率为75.2%,平均分91.8%。两个班之间没有大

的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题主要存在于：（1）概念驾驭不够坚

固。（2）计算失分较多。缘由分析：（1）在新课教学中教材网f不精确，教学中没有让学生有清楚

地相识和理解。（2）忽视了复习的重要性，复习、练习环节强化不够。本期的教学中我将吸取之

前的教训，落实好各个教学环节，引导学生一步一个脚印地学好每一节课。2、基本状况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，

对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班

学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

第1页二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方

面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学

期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生

学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通

过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科

学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做

好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本

册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向

两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数

据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材

一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；

第2页另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理

等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方

法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好

和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合

应用数学的综合应用一1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦,

培育学生的教学意识和实践实力。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编其林口处理，是

以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理

和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容

丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更

学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、教学目标

1.相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数

级读、写亿以内和亿以