2024年七年级英语上册教案

2024年七年级英语上册教案

七年级英语上册教案1

一、农村英语阅读教学中的局限性

1、学生自身存在制约因素。

兴趣是最好的老师，在英语阅读教学中，学生的兴趣至关重要，但是在农村英语阅读的教学

中，学生自身的问题是英语教学滞后的重要原因之一。在农村中学的学生英语基础参差不齐，虽

然教育部要求"20xx年秋季，各地的乡镇小学逐步开设英语课程，起始年级一般为三年级。”

但是在农村开展的实际情况却大不相同：有的小学英语教师素质不高导致学生的英语发音、口语

交际能力很差；有的小学英语教学流于形式；还有的4浮没有开设英语课的条件，等等。这些因

素导致初中学生的英语基胆非常的不整齐，对中学英语阅读的教学造成了一定的难度。农村的大

多数中学生不善交际、知识面较窄、接受能力慢，往往在理解能力、思维方式、记忆力方面的能

力相对薄弱，这严重阻碍了其英语学习的效率。同时，农村的中学生因缺乏指导和训练，大多数

都没有一个科学的学习方法，自学能力也比较差，缺乏学习的主动性，在心理素质方面，农村的

中学生比较脆弱，在英语学习中，一遇到困难,马上就失去了学习英语的信心。学生自身存在的

制约因素对英语阅读教学造成了一定的困难。

2、教学环境的局限。

在农村中学中仍然存在片面追求升学率、以分数的高低来衡量学校教学工作的现象，为了抓

升学率，分好班差班，这种歧视性的教学安排极容易打击学生学习的热情。在农村的学校中，教

学设备相对落后，市内学校中常见的多媒体教学设备在农村的学校中是很难见到的，在教学辅助

工具上的配备也不是很齐全，学校的图书室中基本没有适合中学生阅读的英文报刊、杂志，课堂

教学不丰富，课外延伸阅读基本没有，这种情况不利于开阔学生的视野，学生对英语的阅读兴趣

会大大降低。

3、教师队伍数量不足、质量不高。

在英语教学中，教师是关键性的角色，教师素质的'高低直接影响教学效果和教学水平，根

据最新的数据显示，我国目前的初中英语教师学历的达标率为90.38%,这也就意味着在农村的

中学中还是有TB分教师的学历没有达标这在很大程度上限制了农村中学英语教学质量的提高。

农村中学为了节省部分开支，很多英语教师都肩负着超标的工作量，有的教师作为班级的班主任

同时还教其他两个班级，超负荷的工作会减少教师进修的时间，打乱教师的教学安排,最后影响

教学的效果。

二、针对英语阅读局限性的对策

1、培养学生阅读兴趣，

在英语阅读的教学中不光要重视学生的语言知识，更要关注学生的情感态度，所以，在农村

英语的教学中，我们要把赏识教育与英语阅读教学结合起来，用欣赏的眼光发现学生的优点，对

学生在英语阅读学习中取得的进步要给予充分的肯定，由此激发学生对英语阅读的兴趣，帮助学

生树立学习英语的自信心。同时，学生在学习中遇到困难与挫折时，教师要进行及时的引导与帮

助。

2、优化教学环境。

农村中学在教学环境的设置上要充分以学生为主，遵守国家的相关规定，不要盲目的把升学

率作为教学的唯一目标，学校应该把学生的成长放在关键的位置上，在教学辅助工具上要进行完

善与更新，比如，配备完善的录音教材、增加英语阅读的报刊、开展相关的英语阅读日活动，学

校要营造出一种良好的英语阅读氛围，激发广大学生学习英语的热情。

3、完善教师队伍。

农村中学在教师的选拔上要严格把关，要选择符合学历标准的教师，并且要在平时多组织教

师进行学习与研习，增强教师的教学素质，同时教师之间多交流教学经验有利于更好的实现教学

目标。

三、英语阅读的重要性

中学英语阅读在学生的英语学习中有很重要的作用其综合性的特点对学生英语学习有巨大

的促进作用，英语阅读能够加强学分寸英语相关背景的认识，能够让学生更加深入的了解英语,

在此基础上激发学生学习英语的兴趣。农村中学的英语阅读教育更是不能被忽视的，农村中学要

清楚认识英语阅读在英语学习中的作用，只有这样才能达到理想的英语教学效果。

四、结语

在农村中学英语阅读的教学中还有很多的局限性农村中学的英语教师要在平时的教学实践

中不断的总结经验，找出更多能够提高学生英语阅读的好方法。要改变农村中学英语阅读的现状

还需要走很长的路，需要学校、教师、学生进行配合，相信在不久得将来，通过广大农村教育者

的努力，农村中学在英语阅读方面会有质的飞跃。

七年级英语上册教案2

第2课时UnitlMyname'sGina.（总第2课时）

SectionA（la一2c）

：L熟练掌握本课6个单词.

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

一、自主学习（教师寄语:Knowledgeispower.）

学习任务一:熟练读写本课6个单词.

1.个人自渎，记忆本课单词.

2.小组互相检杳单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

学习任务二:运用句型What'shis/hername?

His/Hernameis…进行自由交际.

1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.

A:Hello!What'syourname?

B:MynameisGina.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:What'shername?

B:HernameisJenny.

3.小组合作，练习自己的对话.

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.

学习任务三:听听力完成2a,2b.

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.

2.听听力，给四幅图画编号.

3.小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b.

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

讨论下面两句话如何用英语表达.

L他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

根据提示，完成下列问答.

What'sname?is....

四、诊断评价

1、写出下列短语.

Q)我的'时钟(2)你的问题

⑶他的名字(4)她的回答

2、根据句意及首字母补全单词。

(1)isyourname?

(2)Nicetomyou.

(3)Hisaisgood.

(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、选择

1.,What'shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).What'sname?

A.herB.sheC.she'sD.his

五、(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

七年级英语上册教案3

课程：

Unit1Myname'sGina

SectionAla—2c

1、熟悉掌握词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询,可他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Vi/hat'syourname?Mynameis......

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：熟悉掌握词汇namedock

1、认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的‘准确）

学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.

1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.

A:Hello,IamGina,What'syourname?

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名，介绍自己

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

1,、听录音，给1B的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛，展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语:Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写

你的名字？

三、系统总结（教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.）

L、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

（-）单项选择.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.1Sally,Whatyourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—,What'syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.

I'mwhat's

name's________________

（三）写出下列单词.

时钟我的你的名字遇见

（四）尝试翻译下列句子.

1.见到你很高兴..

2.我叫王小雨..

3.你叫什么名字？_______________________________

（五）根据情景补全对话.

A:Goodafternoon!

B:!

A;ILucy.yourname?

B:MyisJim.Nicetoyou!

A:.

七年级英语上册教案4

UnitlMyname*sGina.

知识与能力：

1.掌握并规范字母Ii-Rr.

2.识记本单元词汇:what,this,in,English,a,an,map,orangejacket,key,quilt,pen,

ruler,spell,please,etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

:熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字_____遇见问题，难题_____回答，答案

第一的最后的

任务二：写出下列单词的汉语意思。

l.my2.clock3.nice4.what

5.your6.hello7.18.you9.his

lO.herll.name12.are13.is

1.选择题：

(l.)Katehaslost(丢失)key.askedforhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)plus(力口)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.写出下列英语形式。

Q)：电话号码??????(2):早晨好(3):下午好

3.写出下列词的‘英语意思：

1).早晨2).下午3).晚上__________4).谢谢

5).名字6).好的or

:你还有什么问题吗?(D。youhaveanyproblems?)

二、课中实施

Stepl交流展示

Step2精讲点拨：What'syourname?你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成

his、her等物主代词。Whatshisname?(翻译).

Step3Pairwork1:StudentA:Whatsyourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!FmMary.

StudentB:Hi,Mary!YmJim.

Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I'm+自己

的名字

2)将下列单词分类I,he,my,his,her,she,it,its

人称代词:________________________

物主代词:_________________________

三、作业：满分：10分得分率：

(一)、单项选择；

1.What*sname?A.heB.IC.herD.you

2.sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.isLiLei.Englishisgood

A.He*s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一个发音与其他发音不同的是___.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.-----What'yourname?-------------------------

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

（二）、补全对话。

1.A:Howdoyoudo?B:

2.A:?

B:Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:Eric!

4.A:,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:?

B:HisnameisTom.

七年级英语上册教案5

第1课时Unit3Thisisnysister.

SectionAla—2d

教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转

学习目标：L掌握本节课的13个单词.

2.初步介绍一下复数的概念.

3.学会运用介绍人的句型:This/thatis…以及these/thoseare

和询问人的句型Isthis/that...

学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法

学习过程：

一、自主学习

学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.

1.个人试读,组内相互纠正发音.

2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.

3.自己读并记住汉语意思，组内检查.

4.小组竞赛，看谁记的多而快.

5.认真观察la的图片，将单词与图中的人物搭配，小组讨论并核对答案.

6.听录音，完成1b,小组核对答案.

学习任务二：1.听录音，完成2a.2b,小组核对答案.

2.介绍家人，引入复数的概念.

Thisismyf.andthisismym.Theyaremyp.

把下列单词变为复数形式.

mother—father—brother—sister—

friend_grandfather_grandmother—

总结名词变复数的规则:__________________________________

不规则变化this—that_is—

学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型

Isthis/that…

1、看图片la,弓|入:ThisisDave.Thisishissister.

2、用Thisis^Theseare*•句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多.

二、合作共建

小组讨论:远处的.人应如何介绍？

三、系统总结

总结如何介绍自己的家人.

四、诊断评价

(一)英汉互译

hisfriendstheseboyshergrandmother

你的父母亲_________他的妹妹们那些女孩们

(二)选择

l.The