第23课《祖先的摇篮》（教学设计）-二年级语文下册（五四制）

课题23.祖先的摇篮统编版二年级下册课文第1课时学校授课班级授课教师学习目标知识与技能：认识并理解课文中的生字新词，能够正确书写“纺、织、编”等生字。能够准确、流畅地朗读课文，体会小毛虫从成长到破茧成蝶的过程。理解课文中小毛虫的形象，以及它所代表的坚持和努力的品质。过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容。培养学生的观察力和想象力，能够结合课文内容展开合理的想象。情感态度与价值观：感受小毛虫不懈努力、不放弃的精神，激发学生的自我提升意识。体会大自然的奇妙与生命的力量，培养学生的敬畏生命、珍惜自然的情感。学习重难点重点：掌握课文中的生字新词，能够正确书写。理解小毛虫的成长过程，体会其坚持不懈的精神。难点：深入理解课文中小毛虫的形象，体会其代表的寓意。培养学生的观察力和想象力，能够结合课文内容展开合理的想象。学情分析在语文学科方面，二年级的学生们在阅读和识字方面展现了显著的进步。他们通过课堂学习和课外阅读，积累了丰富的词汇和基础语言技能。阅读理解能力逐渐提高，能够从文本中获取信息并理解故事情节。然而，需要注意的是一些学生在书写和表达方面仍有待加强，我们将在接下来的教学中注重提升写作技能，培养他们更好地表达思想的能力。同时，激发学生对文学的兴趣，通过丰富多彩的文学活动，进一步拓展他们的语文学习领域，使学生在语文学科中更全面、深入地发展。教学辅助1. 教学方法：小组合作、探究式学习。2. 教学手段：多媒体辅助教学等。教学过程学习任务一：新课导入同学们，你们好！今天我们将一起走进一篇美丽的课文——《祖先的摇篮》。在开始之前，老师想和大家聊聊一个话题：你们喜欢原始森林吗？想象一下，那是一个神秘而遥远的地方，参天的大树高耸入云，郁郁葱葱的绿叶在阳光下闪烁着生机。那里的树木密密麻麻，仿佛是绿色的海洋。森林里充满了各种各样的动物和植物，它们和谐相处，构成了一个充满生机与活力的生态世界。然而，随着人类社会的发展，我们的森林面积却在不断减少。过度砍伐、森林火灾、环境污染等问题，让森林面临着巨大的威胁。作为新时代的少年，我们应该怎样去保护这片绿色的家园呢？接下来，就让我们一起走进《祖先的摇篮》，感受祖先们对森林的热爱和敬畏，从中汲取保护森林的力量。学习任务二：新知讲解首先，我们要来学习一些新的词语，这些词语都是课文中重要的词汇。请大家打开课本，和老师一起读一下这些词语：祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆。祖：这个字表示我们的祖先，也就是我们的前辈、长辈。在课文中，它指的是我们的祖先们曾经生活过的那片原始森林。啊：这是一个语气词，用来表达惊讶、赞叹等情感。在课文中，它用来表达作者对原始森林的惊叹和赞美。浓：表示树木茂密、颜色深重。在课文中，它用来形容原始森林的树木茂盛、绿意盎然。望：表示看、远望。在课文中，它用来表达作者站在高处远望原始森林的情景。蓝：表示天空的颜色。在课文中，它用来形容原始森林上空湛蓝的天空。摘：表示用手取下、采下。在课文中，它用来描述祖先们在森林里采摘果实的情景。掏：表示用手或工具从某个地方取出东西。在课文中，它用来描述祖先们在森林里掏鸟蛋的情景。赛：表示比赛、竞争。在课文中，它用来表达祖先们在森林里进行各种比赛和游戏的情景。忆：表示回忆、想念。在课文中，它用来表达作者对祖先们在森林里生活的美好回忆和怀念。现在，我们一起来读一下这些词语，并尝试用它们造一些句子，加深对它们的理解。学习任务三：课文讲解接下来，我们将逐句逐段地讲解课文。请大家跟随老师的步伐，一起走进《祖先的摇篮》。第一段：“爷爷说：那原始森林，是我们祖先的摇篮。”这一段是课文的开头，作者通过爷爷的话引出了主题——原始森林是祖先的摇篮。这里的“摇篮”一词非常形象地表达了原始森林对祖先们的重要性，它不仅是祖先们生活的家园，更是他们成长的摇篮。第二段：“真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。”这一段描述了原始森林的广阔和茂密。作者通过“一望无边”的形容，展现了森林的广阔无垠；而“浓绿的树荫遮住了蓝天”则形象地描绘了森林的茂密和生机勃勃。同时，这也让我们感受到作者对森林的惊叹和赞美之情。第三段：“我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”这一段通过作者的想象，描绘了祖先们在森林里生活的情景。他们在大树上摘野果、掏鹊蛋；在草地上和野兔赛跑、看蘑菇打伞。这些生动的场景让我们感受到祖先们在森林里的快乐和自由。同时，也让我们更加珍惜现在的自然环境和生活条件。第四段：“那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？”这一段继续通过作者的想象，描绘了祖先们的孩子们在森林里玩耍的情景。他们逗小松鼠、采野蔷薇；捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。这些充满童趣的活动让我们感受到祖先们生活的快乐和简单。同时，也让我们更加怀念过去的美好时光和纯真无邪的童年。第五段：“风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……”这一段通过描写风儿吹动树叶的声音，营造出一种宁静而美好的氛围。同时，“回忆多么美好，又那么遥远”一句表达了作者对过去美好时光的怀念和感慨。第六段：“啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”这一段是对全文的总结和升华。作者再次强调原始森林是祖先的摇篮，表达了对祖先生活的原始森林的敬仰和怀念。同时，也呼吁我们要珍惜现在的自然环境，保护我们的绿色家园。详细讲解：在第六段中，“苍苍茫茫”一词形象地描绘了原始森林的广袤无垠和深远厚重。这个词不仅表现了森林的辽阔，还传达了一种历史感和庄重感，仿佛我们能看到祖先们在这片土地上辛勤耕耘、繁衍生息的景象。而“我们祖先的摇篮”则再次强调了课文的主题，即原始森林是祖先们生活和成长的摇篮。这不仅是对祖先的敬仰和怀念，更是对现代人的警醒和启示。我们要珍惜现在的自然环境，保护森林、保护地球，让我们的后代也能在这片绿色家园中健康成长。学习任务四：拓展研究结构梳理：本文的结构清晰明了，可以分为三个部分。第一部分（第一段）引出主题，点明原始森林是祖先的摇篮；第二部分（第二至五段）通过作者的想象和描述，展现了祖先在森林里生活的情景；第三部分（第六段）总结全文，表达了对祖先和原始森林的敬仰和怀念。主旨概括：本文的主旨是通过对原始森林的描绘和祖先生活的想象，表达了对祖先的敬仰和怀念之情。同时，也呼吁我们要珍惜现在的自然环境，保护森林、保护地球，让我们的后代也能拥有一个美好的家园。拓展延伸：森林的赞歌森林是地球上最重要的生态系统之一，它不仅为我们提供了丰富的自然资源，还维持着地球的生态平衡。在这个环节中，我们可以引导学生欣赏一些描写森林的诗歌和散文，感受森林的美丽和神奇。同时，也可以让学生尝试自己创作一首赞美森林的小诗或短文，表达他们对森林的热爱和敬畏之情。保护森林的保护语保护森