人教版七年级上册生物知识点

人教版七年级上册生物知识点七年级上册生物复习提纲第一章认识生物第一节生物的特征1(生物的生活需要营养;(植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳制造有机物;动物直接和间接以植物为食)2(生物能进行呼吸;(绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳)3(生物能排出体内产生的废物;4(生物能对外界刺激做出反应;5(生物能生长和繁殖;(生长:指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果)6.生物都就有遗传和变异的特性;7(除病毒外，生物都是由细胞构成的(病毒是生物，因为它能繁殖后代，但没细胞结构)第二节调查我们身边的生物1.调查的步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。2(生物的分类(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。(2)按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。(3)按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系1.环境中的生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。非生物因素:光、温度、水、空气等。生物因素:影响生物生活的其他生物。存在捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系。2.探究的过程:1)提出问题;2)作出假设;3)制定计划;4)实施计划;5)得出结论;6)表达和交流。3.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这种条件就是变量(变量唯一)。分为对照组和实验组。4.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应:P19的例子;动物的保护色、拟态、警戒色;植物冬季落叶等。1生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度;植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力;动物粪便改良土壤;蚯蚓松土;大树底下好乘凉;千里之堤溃于蚁穴。第二章生物与环境组成生态系统1.概念:在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。如:一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看做是一个生态系统。(一群麻雀、一群蝗虫不算生态系统，因为生态系统出了有生物，还必须存在非生物部分)2.生态系统的组成:生产者:植物(能将无机物转变成有机物，为自身和其他生物提供食物)生物部分:消费者:动物(自己不能制造有机物，只能利用环境中形成的有机物)分解者:细菌和真菌(靠分解动植物遗体中的有机物而获得营养，但是并不是所有的细菌真菌都是分解者)非生物部分:阳光、水、空气、温度3.食物链:消费者与生产者之间吃与被吃的关系。食物链以生产者为起点，终点是消费者，不包括分解者。(食物链的箭头应指向捕食者)。如:草?鼠?蛇4.食物网:一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。5.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动的特点:单向流动、逐级递减。有毒物质也沿着食物链在生物体内被富集(积累)起来。营养级越高，生物数量越少，有毒物质积聚更多。6.生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例总是相对稳定的，这就是生态平衡，是一种动态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力是有一定限度的，一旦超过则会遭到破坏。第三节生物圈是最大的生态系统1(生物圈的范围大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”(注:生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开)2.多种多样的生态系统湿地生态系统:净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾”;森林生态系统:涵养水源，保持水土，防尘固沙，调节气候，净化空气，“绿色水库”、“地球之肺”23.生物圈是一个统一的整体生物圈是最大的生态系统。生物圈是一个统一的整体。第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1.显微镜的结构镜座:稳定镜身。镜柱:支持镜柱以上的部分。镜臂:握镜的部位。载物台:放置玻片标本的地方，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器:上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。反光镜:可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的:光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒:上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋:?粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大，便于寻找物像;?细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小，将物像调的更加清晰。2.显微镜的使用方法(1)取镜和安放:(2)对光:?转动转换器，使低倍镜对准通光孔。?把一个较大的光圈对准通光孔。?一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。(3)观察:?把要观察的玻片标本放在载物台上，玻片标本要正对通光孔的中心?转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本(此时眼睛一定要看着物镜)?一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，直到看清物象为止，再略为转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(4)整理:2.从目镜内看到的物像是倒像。显微镜的放大倍数,物镜放大倍数×目镜的放大倍数。随着放大倍数的增加细胞体积变大，细胞数目减少，视野亮度变暗，视野范围变小。3.镜头长短与放大倍数的关系:目镜无螺纹，与放大倍数成反比(越长放大倍数越小)，物镜有螺纹，与放大倍数成正比(越短放大倍数越小)。4.调节光线的结构有反光镜和遮光器。光线强时:平面镜、小光圈;光线弱时:凹面镜、大光圈。第二节植物细胞31.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明。光线能透过，才能观察清楚。2.常用的玻片标本有三种:切片、涂片、装片，以上三种玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和临时的(临时玻片)3.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作:擦、滴(清水)、取、展、盖、染(用碘液)?擦:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。?滴:在载玻片中央滴一滴清水。(清水的作用:便于将材料展平和防止出现气泡)?取、展:用镊子撕取一小块透明的实验材料，放入载玻片上的水滴中，用镊子使之展平?盖:用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触水后再缓缓盖上，避免产生气泡。?染:在盖玻片的一边滴加碘液。(碘液的作用:用于染色)?吸:用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使标本着色。4.植物细胞的基本结构:细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出，保护细胞质:液态的，可以流动。细胞质里有液泡、叶绿体，液泡内的细胞液溶解着多种物质(如:糖分)，新陈代谢的场所细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所液泡:内有细胞液(西瓜甜是因为液泡中含有大量糖分)第三节动物细胞1.制作人体口腔上皮细胞临时装片:擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染(用碘液)?擦:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。?滴:在载玻片的中央滴一滴生理盐水。(作用是保持细胞的正常形态)?刮:用消毒牙签的牙签轻刮漱净的口腔内侧壁。?涂:在载玻片的生理盐水中涂抹几下，分散细胞。?盖:盖上盖玻片，注意避免产生气泡。?染:用稀碘液染色，用吸水纸吸引。2.动物细胞的基本结构:细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态，可以流动(无叶绿体和液泡)3.在观察动物细胞实验中为什么用生理盐水而不用清水,保持细胞原形44.动物细胞与植物细胞结构的比较:动物细胞植物细胞细胞壁没有有细胞膜有有细胞质有线粒体，没有液泡和叶绿体有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体细胞核有有第四节细胞的生活1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。2.细胞中的物质:有机物:(一般含碳，可燃烧):如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子;无机物:(一般不含碳):如水、无机物、氧等，这些都是小分子3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。4.细胞质中的能量转换器叶绿体:进行光合作用，是细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体:进行呼吸作用，是细胞内的“动力加工厂”“发动机”5.动植物细胞都有线粒体。因此，植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，而动物细胞只有线粒体。6.细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。7.细胞核中有遗传信息的载体---DNA，DNA呈双螺旋结构;基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断(我们所表现出来的各种性状都是由基因决定的)8.细胞是物质、能量和信息的统一体。遗传信息存在于细胞核中。常见练习题1、下列不属于生态系统的是()A、一块草地B、生物圈C、一条河中的所有的鱼D、一片农田2、11事件”发生后，美国国会议员又遭遇了“炭疽热”的侵扰，“炭疽热”的病原体属于生态系统中的()A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都不是3、下列生物中，不属于生产者的是()A(小草B(松树C(衣藻D(病毒4、下列食物链中，正确的一项是()5草?>兔?>虎?>细菌B、兔?>虎?>人C、草?>兔?>虎D、虎?>兔?>草5、有甲、乙、丙、丁四种生物，体内DDT浓度分别超出正常值为0.04;1.25;0.53;75，则食物链为甲?丙?乙?丁。6、在草原上，体内积累有毒物质积累最多的是()A、青草B、狮子C、老鼠D、兔子7、下列生态系统中调节能力最强的是()A、淡水生态系统B、池塘生态系统C、海洋生态系统D、沼泽生态系统8、现在一台光学显微镜的镜盒里有甲乙丙丁四个镜头，其中甲乙一端有螺纹，甲较长，乙较短;丙丁无螺纹，丙较长，丁较短。如要使显微镜的放大倍数最大，应选用()A、乙、丙B、乙、丁C、甲、乙D、甲、丙9、在光线明亮的教室里，观察透明的口腔上皮细胞后，再观察颜色较深的黑藻叶片，为了看得清晰，这时应()A、改为凹面镜，放大光圈B、改为凹面镜，缩小光圈C、改为平面镜，放大光圈D、改为平面镜，缩小光圈与调节显微镜视野亮度强弱无关的一项是()用反光镜的平面还是凹面B、用遮光器的大光圈还是小光圈C、用显微镜的高倍镜还是低倍镜D、外界的光线是强还是弱11、如显微镜镜头的读数是“4x”和“10x”，如将镜头换成“16x”和“10x”，则视野下细胞数目是()A、1个B、2个C、4个D、8个12、如图是某同学从显微镜的低倍镜视野中看到的物像，其中细胞甲要作为主要观察对象再放大观察，他应将玻片()BA、向左下方移动B、向右下方移动。C、向左上方移动D、向右上方移动。13、某同学用低倍镜观察洋葱表皮细胞临时装片看到的物像，改用高倍镜后却看不到物像，原因可能是()。?切片太厚。?装片材料不在通光孔的中央。?对光不合适。?染色不均匀。A、??B、??C、??D、??6第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1.生物体由小长大是由于:(最主要是细胞的生长)细胞的分裂:细胞的数目增多。(细胞分裂个数计算为:)细胞的生长:细胞的体积增大。但是体积不能无限制的长大。细胞的分化:形成不同的细胞。但分化后的细胞遗传物质不发生改变。2.细胞分裂的过程?染色体进行复制;?细胞核分成等同的两个细胞核;?细胞质分成两份;?植物细胞在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁;动物细胞细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞。3.染色体由DNA和蛋白质组成。不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定(即使是同一生物个体中，染色体的数目也不是完全相同)。染色体容易被碱性染料染成深色。染色体数量要保持恒定(人体体细胞有23对染色体)，否则会有严重的遗传病。4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。(无论细胞分裂多少次，每个细胞中的染色体和DNA都是一样的。)5.“脱缰之马—癌细胞”的两个主要特点:错误～未找到引用源。分裂速度快，能无限制分裂;错误～未找到引用源。能转移第二节动物体的结构层次1.新个体发育的起点是受精卵(由雌性提供的卵细胞和雄性提供的精子结合形成一个细胞)2.组织:由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。组织的形成:细胞分化的结果3.动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织:分泌和保护肌肉组织:收缩和舒张神经组织:产生和传导兴奋结缔组织:支持、连接、保护、营养4.器官:由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。如:对全身起调控作用:大脑;消化食物:胃;将血液泵至全身:心脏;人体最大的器官是:皮肤。5.系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、7生殖系统。6.动物和人的基本结构层次(微观到宏观):细胞—?组织—?器官—?系统—?动物体和人体第三节植物体的结构层次1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。1.绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子2.植物的组织:保护组织、输导组织、营养组织、分生组织、机械组织3.植物结构层次(小到大):细胞—?组织—?器官—?植物体4.和动物体的结构层次相比较，植物体的结构层次中无系统层次。第四节单细胞生物1.单细胞生物:只有一个细胞的生物被称为单细胞生物。2.常见单细胞生物:细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫3.单细胞生物与人类的关系:有益也有害益处:?鱼的饵料;?净化污水害处:?引发疾病;?形成赤潮第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。2.藻类植物生活环境:大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处;形态结构:?结构简单，是单细胞或多细胞个体;?无根、茎、叶的分化，全身能从环境中吸收水分和无机盐;?细胞里有叶绿体，能进行光合作用;作用:1)释放氧气(占整个绿色植物释放氧气的95%);2)做鱼类饵料;3)食用;4)药用3.苔藓植物生活环境:大多生活在潮湿陆地;形态结构:?具有茎(无导管)、叶(无叶脉)、假根;?叶细胞薄，只有一层细胞。叶既能吸收水分和无机盐，又能进行光合作用。作用:监测空气污染程度。注:苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，8不能运输水分。所以苔藓植物的植株长得十分矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。4.蕨类植物生活环境:生活在潮湿环境中;形态结构:有根、茎、叶的分化，且都有输导组织。作用:1)食用;2)药用;3)作为绿肥和饲料;4)形成煤炭5.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是:都不产生种子，可以进行孢子生殖。第二节种子植物1.种子的结构种皮:保护种子内部结构胚芽:发育为茎和叶。菜豆种子胚轴:发育为链接根和茎的部位。(双子叶植物)胚:胚根:发育为根。子叶:2片，储存营养种皮和果皮:保护果实种子内部结构胚芽:玉米种子胚轴:(单子叶植胚:胚根:子叶:1片，转运营养胚乳:储存营养相同点不同点菜豆种子有种皮和胚两片子叶，无胚乳玉米种子有种皮和胚一片子叶，有胚乳2.胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，将来发育成新的植株。子叶和胚乳中含有丰富的淀粉等有机物，因此单子叶植物种子营养储存在胚乳中，双子叶植物种子营养储存在子叶中。常见单子叶植物有玉米、水稻、小麦、高粱等;常见的双子叶植物有花生、大豆、向日葵等。种子植物之所以更适应陆地环境的重要原因是:产生种子。储存种子的条件:低温、干燥。3.种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。常见的裸子植物有银杏、苏铁、侧柏、雪松、银杉、水杉等;常见的被子植物有豌豆、荔枝、木瓜椰子、桃子等。9第二章被子植物的一生第一节种子的萌发1.种子萌发的条件:环境条件:适宜的温度，一定的水分、充足的空气(光照、土壤不是必须条件)自身条件:种子完整，胚是活的，已度过休眠期2.种子萌发的过程:(1)吸水;(2)子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴;(3)胚根发育突破种皮，形成根;胚轴发育成连接根和茎的部分;胚芽发育成芽，芽在进一步发育成茎和叶(注:首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)第二节植株的生长1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。2.幼根生长最快的部位是:伸长区。根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。3.枝条是由芽发育成的，但芽不全部都发育成枝条。芽和根尖中都有分生组织。4.植株生长需要的营养物质水:根从土壤中吸收无机盐:需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，施肥的作用主要是提供无机盐有机物:叶的光合作用制造第三节开花和结果1.花的结构中最重要的是雌蕊和雄蕊，它们与形成果实和种子有关。2.传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。3.受精:花粉萌发成花粉管，穿过花柱到达胚珠，花粉管中的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵的过程。4.果实和种子的形成:花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。子房—果实;子房壁—果皮;胚珠—种子;受精卵—胚;珠被---种皮;受精极核---胚乳。5.当自然传粉不足时我们可进行人工辅助授粉。第三章绿色植物与生物圈的水循环1.水分进入植物体内的途径:植物主要靠根吸收水分，根吸水的主要部位是根尖的成熟区，原因:成熟区含有大量的根毛。2.水分的运输途径:导管(存在于木质部中，向上运输水分和无机盐)3.有机物的运输途径:筛管(存在于韧皮部中，向下运输叶片光合作用产生的有机物)104.有些植物不能长得很粗是因为茎中没有形成层。5.叶片的结构:表皮(下表皮气孔多于上表皮)、叶肉、叶脉。6.植物体内的水分是通过叶片的蒸腾作用散失的，约99?。7.气孔是蒸腾失水的“门户”，气体交换的“窗口”。气孔由一对半月形的保卫细胞围成。包围细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。随着气温的降低大部分气孔会关闭，蒸腾作用减弱。8.蒸腾作用的意义:(1)可降低植物的温度;(2)促进根对水分的吸收及水分、无机盐的运输;(3)提高大气湿度，增加降水;(4)促进生物圈的水循环。9.移栽树木时注意事项:带土移栽;剪去部分叶子(降低蒸腾作用);阴天或傍晚移栽。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1.绿叶在光下制造有机物的实验(天竺葵实验)步骤:(1)暗处理;目的:将叶片中原有的淀粉全部消耗或转运。(2)选叶遮光，接受光照;(遮光和不遮光形成对照试验)(3)摘下叶片;(4)隔水加热，酒精脱色;(脱掉叶中的叶绿素)(5)清水漂洗，滴加碘(碘遇淀粉变蓝色)(6)清水冲洗，观察颜色变化;结论:淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造的有机物是淀粉。因此光合作用的条件:光照;产物:淀粉。2.光合作用的概念:绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。叶片是制造有机物的主要器官。3.鉴别淀粉的方法:滴加碘液，如果变蓝则为淀粉;不变蓝则不是淀粉。4.绿色植物对有机物的利用(1)用来构建植物体:细胞壁主要成分--纤维素;细胞膜主要成分--蛋白质和脂质。(2)为植物的生命活动提供能量5.绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡11第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放氧气的过程。(1)光合作用的实质:制造有机物，储存能量(2)光合作用的条件:光(3)光合作用的场所:叶绿体(含叶绿体的细胞，不是所用植物细胞都能进行光合作用)光(4)光合作用的反应式:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气叶绿体(5)光合作用的因素:光照强度、温度、二氧化碳浓度。2.光合作用与生产生活的关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植能是叶片充分的接受光照。3.提高农作物产量的方法:(1)增加光照强度;(2)延长光照时间