七年级语文下册第四单元知识点复习及阅读理解

七年级语文下册第四单元知识点复习及阅读理解其利教育2013年春季C07A11七年级语文下册第四单元知识点复习第16课社戏散文一、重点字词1(给下列加点字注音。归省xǐng惮dàn欺侮wǔ撺cuān掇duo凫fú水篙gāo橹lǔ撮cuō棹zhào楫jí行háng辈点拨:注意多音字“省”“行”等字的读音。2(解释下列句中加点的词语。这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实:实在。(1)(((2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。依稀:隐隐约约。(((3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴((听得出神)忘了自己。藻之香的夜气里。自失:(3(用恰当的词语填空。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。点拨:所填词语是表现开船的一系列动作的动词。二、重点句子背记知识清单两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。三、文学(文体)常识背记知识清单《社戏》选自鲁迅《呐喊》，体裁是短篇小说。《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。1、词语积累:P111注释1;P112注释3、6;P114注释2、4、5;P115注释1、6;P118注释2;P119注释2-4;P120注释3-4。2、重点段:P115第10-13段(1)环境描写:具体描写的景物(2)描写角度:听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物)(3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。(第11段)?比喻、拟人;?写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。(4)“我”的心理变化:轻松—急切—陶醉3、人物性格:双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、热情好客)第17课安塞腰鼓散文一、重点字词1(给下列加点字注音。亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mî然冗rǒng杂戛jiá然而止2(解释下列词语。(1)亢奋:极度兴奋。(2)羁绊:缠住不能脱身，束缚。(3)蓦然:突然，猛然。(4)冗杂:繁杂。(5)叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。(6)戛然而止:声音突然中止。1师生齐心，其利断金～其利教育2013年春季C07A113(用恰当词语填空。(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!(2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。二、重点句子背记知识清单愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片„„三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。1、词语积累:P124注释1-5，P125注释1，P126注释12、全文结构:打鼓前(安静)—打鼓中(舞动)—打鼓后(寂静)3、主题思想:借安塞腰鼓表达生命、力量之美第18课竹影散文一、重点字词1(给下列加点字注音。惬qiâ意水门汀tīng徘pái徊huái参cēn差cī点拨:注意多音字“参”“差”的读音。2(用恰当词语填空。(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。(2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。二、重点句子1(中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。2(但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。三、文学(文体)常识《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。P128注释1丰子恺，原名丰润，画家、散文家1.重点段:P131第5-6段(1)竹子难画在哪里,(第5段)(2)西洋画像照相，中国画像符号。(比喻)说明:中国画重写意(神似)，西洋画重写实(形似)。2.记叙线索:孩子兴趣转移(看人影—画竹影)3.爸爸的角色:艺术领路人，寓教于乐2师生齐心，其利断金～其利教育2013年春季C07A11第19课观舞记散文一、重点字词1(给下列加点字注音。褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà点拨:“嗔”不要误读成zhēn。2(解释下列词语。(1)本色当行:做本行的事，成绩十分显著。(2)嗔视:生气地看。(3)叱咤:形容威力极大。(4)尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来。3(用恰当词语填空。(1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!(2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!点拨:所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。二、重点句子背记知识清单假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。三、文学(文体)常识《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。1、词语积累:P135注释1;P136注释1-4;P137注释1-22、修辞:排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句)3、五个角度描写舞蹈美:神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美)4、侧面描写(P136第17段从“我们看她忽而双眉„„铮铮的弦响”)第20课口技文言文一、重点字词1(给下列加点字注音。呓yì语hōu声中间jiàn力拉崩倒之声曳yâ屋许hǔ许声几jī欲先走点拨:注意多音宇“几”的读音。2(解释下列加点的词(1)会宾客大宴会:适逢，正赶上。(2)施八尺屏障施:设置，安放。(3)少顷:一会儿。(4)既而:不久，紧接着。(5)妇抚儿乳抚:抚摸，安慰。乳:喂奶。(6)众妙毕备毕:全、都。(7)未几:不久。(8)意少舒少:稍微。舒:伸展、松弛。(9)中间力拉崩倒之声间:夹杂。(10)虽人有百手虽:即使。(11)不能名其一处也名:说出。(12)奋袖出臂奋:畅起、举起。3师生齐心，其利断金～其利教育2013年春季C07A11(13)两股战战股:大腿。(14)几欲先走几:几乎。3(找出下面句中的通假字。满坐寂然坐通座二、重点句子1(用原文填空。(1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。2(将下列句子翻译成现代汉语。(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。点拨:重点理解“但”“坐”等词语。(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。点拨:重点理解“绝”等词语。(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。点拨:重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。(4)凡所应有，无所不有。凡在这种情况下应该有的(声音)，没有不具备的。(点拨:这句话形容声音之杂。)三、文学(文体)常识《口技》选自《虞初新志?秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。?词语解释:P1402、4、8、9;P1411、6、10、17;P1421、3、5、6、7、8、9、10、11?通假字:“坐”通“座”?词类活用:宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出)1、侧面描写(第2-4段最后一句)、正面描写(第2-4段其余部分)2、时间线索:少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然4师生齐心，其利断金～其利教育2013年春季C07A11阅读练习一、现代文阅读:(35分)(一)思维定势的建立与突破(16分)?有这样一道智力测验题:一笔画出四条连续的直线，把图中的九个点连接起来。?很多同学费了好大劲也画不出来，原因在于他们总是局限在这九个点的区域内画线，总是觉得只能在点上转折。而只要突破了这两条思路限制，并不难按要求画出来。其实题目本来并没带有那两个条件，为什么解题的人却不自觉地加上了呢,这是人们思维的习惯性在作怪。?这种思维的习惯性，又称思维定式。人们的学习过程，实质是各种思维定式的建立过程。所谓熟能生巧的“巧”，实质是在大脑皮层中形成的某种固定联系。有的同学解数学题、物理题特别灵，有的同学背外语背古文明显比其他人快，有的同学写起文章来极富灵感，正是因为他们头脑里形成了优势各不相同的思维定式的缘故。可以说，多种思维定式的建立对于同学们来说意义十分重要，它有利于我们对各学科及时入门，有利于深入学习各学科知识，并且对我们将来的成功做好了知识准备。极而言之，一个人如果任何思维定式都建立不起来，那是很糟糕的事情:早晨起床，先穿鞋还是先穿袜子都要思考半天，可就麻烦了。?但是遇上类似本文开头提到的问题，思维定式则又显示出了它另一方面的属性:使人们的思索总是沿着固有的轨道进行，从而限制了创造性的发挥。思维定式可以使人工作高效率，但它很难产生新的思路，新的概念。人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用力原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了,直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外地简单:给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。这有点像同学们做几何题的体会，必须加设辅助线才能解的题要难得多，原因在于给原有图形凭空加一条或几条线，是需要一点创造性思维的，而辅助线一旦画上，难题立刻变得十分简单明了。历史上许许多多的发明创造，后人一看都非常简单，活字印刷，有线电报，有什么难的,难就难在第一个把它想出来。一位教授让学生把鸡蛋立起来，谁也办不到，这位教授把鸡蛋一磕，立住了，然后说:“就这么简单，但不是每个人都能想得到的。”?整个人类思维的发展史，可以说是无数定式的建立与突破的历史。因此，我们不但需要建立思维定式，更需要不断突破原有的思维定式。突破了某种原有的习惯性思维，人们才能有所发明，有所创造;而建立起新的思维定式，“人们才能享用这些发明创造的成果。学生了解思维定式的两重性，掌握思维定式的建立与突破的辩证关系，将获得极大收益:既能较快地摸清规律，学好各科知识，又能在实践中综合运用各种原理，搞一些小制作、小发明，为将来的成才打下基础。教师在不同时候，对不同学生，分别有侧重地引导建立或突破思维定式，才能更好地贯彻因材施教的原则，使教学工作取得更大成效。1、“思维定式”的实质是。(用原文回答)(3分)2、第?段中加点词语“那两个条件”指的是和。(4分)3、作者的主要观点是什么,(4分)4、文中已列举了很多突破思维定式的例子，请你再补充一个。(5分)5师生齐心，其利断金～其利教育2013年春季C07A11(二)(19分)早上起来天阴沉沉的，让人觉得很压抑。送女儿回来的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘记带雨具了，又急着赶时间上班，结果淋得透湿，狼狈不堪。紧张忙碌了一天，又累又困。去接放学的女儿，心情也不好，女儿想到游乐场去玩，我不同意。女儿看到我一脸的倦意，拉着我的手要和我说话，我只好蹲下来。女儿用小手捧着我的脸，盯着我的眼睛说:“妈妈，你早上是不是淋雨了,”我有些惊讶地问:“你怎么知道,”女儿认真地说:“早上我看到同学的妈妈送他来上学时衣服都淋湿了，我好着急，知道妈妈在路上，担心你淋湿感冒了。”女儿说着把小手放在我的额头上，以前女儿感冒我都是这样试探的，不想只有五岁的小人儿却记得这些细节，一股暖流传遍我全身。以前我一直以为女儿从小娇生惯养不懂事，没想到小小年纪她就会关心人。我亲了亲女儿的小脸蛋说:“宝贝儿，你想去哪儿，妈妈带你去。”女儿忽闪着大眼睛说:“妈妈，我到奶奶家去。”我把女儿送到奶奶家，就赶紧回家睡了，头疼的厉害，可能真的感冒了。不知睡了多久，女儿回来了，她站在我面前，用小手不停地抚摸着我的头发，时不时地把手放在我的额前试探着，我感到口干舌燥，心里像着了火一样，可能真的是发烧了。我拉着女儿的小手说:“宝贝儿妈妈生病了，你自己去看电视吧。”女儿说:“我从奶奶家给你带饭了，你起来吃吧。”我摆了摆手表示我吃不下，我看到女儿(A)离开了卧室，心里很难过，可是我实在是爬不起来，炎热的酷暑紧张的工作烦琐的家务，我太累了，我要休息一会儿，就一小会儿，我就可以支撑着起来，陪伴我的女儿。我想着，迷迷糊糊地又睡着了。女儿又来了，她站在我面前，声音哑哑的，(B):“妈妈，我给你泡了药，你起来喝吧。你还没吃饭呢,”女儿说着(C)，但她不敢哭出声来。我赶紧坐起来一边接过女儿手里的碗，一边替她擦眼泪。她找了好久只找到“护彤”，是一种小儿退烧药，看着女儿可怜的样子，我也顾不了那么多，昂起头把药喝光了。说也奇怪，不一会儿，出了一身汁，烧居然退了。我欣慰地抱着女儿，觉得她突然长大了。第二天，太阳透过我们的窗户，照在熟睡的女儿身上。我觉得自己真的很幸福。生活中，我们要学会去关心别人，这样才会得到别人的关心。我们都是生活在平凡的世界上，要在平凡中体会感动，在感动中享受平凡的幸福。1、女儿想去游乐场，妈妈本不同意，可后来怎么又说“宝贝儿，你想去哪儿，妈妈带你去。”,(4分)2、女儿原先想去游乐场去玩，怎么又改主意了，要到奶奶家去,(4分)3、女儿对妈妈的关心表现在哪些方面,请列举出至少两点(4分)4、把“带着哭腔”“噙着眼泪”“眼泪啪啪往下掉”分别填入文中括号内。(3分)ABC6师生齐心，其利断金～其利教育2013年春季C07A115、读了这篇文章你印象最深的是什么,试抓住一点进行赏析(如字词、修辞、人物的描写、思想内容等均可)(4分)6、给文章拟个题目。(3分)二、文言文阅读:(25分)(一)(14分)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千