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食物链与食物网教科版小学《科学》五年级下册

第一单元《生物与环境》6聚焦通过观察，你在绿豆苗丛中发现了什么？聚焦绿豆苗和其他生物之间会有什么联系？绿豆苗是否有被动物吃过的痕迹？会是被什么动物吃过呢？蚜虫探索

蚜虫能从绿豆苗的叶子里获得什么?

蚜虫可能又会被谁吃掉?探索1.像这样在一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多链条状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。2.可以用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系，注意箭头的方向。绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛小鸟生产者消费者探索探索你能在绿豆苗丛中找到更多的食物链吗？利用套筒游戏，寻找食物链。我们可以根据食物关系，“被吃”的生物套筒套入到“能吃该生物”的套筒内的套筒游戏来表示食物链，一起来试试吧。探索实验要求及活动手册1.将课前的实践观察活动中将绿豆苗周围的生物记录在圆圈内。2.基于生物之间的食物关系用画箭头的方法表示谁被谁吃的食物关系。如果两种生物间已经有箭头链接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。探索食物网探索绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件?举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。研讨模拟食物网准备：

拓展不同颜色的棉绳5条(长4—6米)塑料套圈6个、生物头环(绿豆苗、蚜虫、蜗牛、瓢虫、青蛙、鸟)。练一练一、选择题1.下列食物链中表达正确的是（

）A.青蛙←田鼠→蛇←鹰B.兔→青草→鹰→狐C.油菜→菜青虫→鸡→鹰D.青草→青蛙→蛇→鹰2.在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最少的环节是（

）A.藻类B.水蚤C.鲫鱼D.人类3.江南某水乡地区历来是粮食高产区，但近十几年来，有人为了赚取小利二而大量捕杀青蛙，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成粮食减产的主要原因是这个系统中（

）A.食物链遭到严重破坏B.植被受到了严重破坏C.环境受到严重的污染D.发生了严重的地质灾害4.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系？（

）A绿豆苗→蚜虫→瓢虫→鸟B绿豆苗→瓢虫→蚜虫→鸟C绿豆苗→鸟→蚜虫→瓢虫D绿豆苗→蚜虫→鸟→瓢虫5.一般情况下，处在食物链底端的“食物”比处在食物链顶端的“食物”更容易（

）。A灭绝B繁衍C死亡D存活CAAAB练一练二、判断题1.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食性动物终止（

）。2.食物链中能自己制造食物的叫生产者，直接或间接以生产者为食物的叫消费者（

）。3.老鼠吃种子，蛇吃老鼠，老鹰吃蛇，这叫“魔高一尺，道高一丈”（

）。4.食物链：绿豆苗→瓢

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