2024年教师资格之中学教育知识与能力题库及答案7

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、2012年单项选择：“一题多解”教学方式主要用来训练学生的（）

思维。

A直觉

B.发散

C.动作

D.集中

【答案】：B

2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

I）.差异性

【答案】：B

3、世界上最早专门论述教育的文献是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.（论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】；A

4、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别

人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的取向阶段

B.惩罚与服从取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】：C

5、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：B

6、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。

A.教学要遵循一定的顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D

7、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是

冬天特别冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行

思想品德教育的重点在于提高其（）。

A.道德认识水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行为水平

【答案】：C

8、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：C

9、2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新

事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A

10、决定受教育权的因素是（）

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.文化

【答案】：A

11、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

12、前运算阶段儿童思维的特点是（）。

A.以自我为中心

B.概念守恒

C.抽象思维

D运算思维

【答案】：A

13、小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草

地上的午餐》《日出•印象》时，顿时心中非常喜悦。小雪此时的情

感属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C

14、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈

B.领导批评

C.家长意见

D.社会舆论

【答案】：A

15、ABC理论中B指的是（）

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

I）.个体的行为反应

【答案】：C

16、下列德育方法选择合理的是（）

A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B.采取罚款的方式解决班级卫生问题

C.中学生德育可更多采用说理教育法

D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同

学赶出教室

【答案】：C

17、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。

李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守

我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保

证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的（）。

A.教学技能

B.知识结构

C.教育机智

D.教研能力

【答案】：C

18、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：D

19、一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有()o

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新异性

【答案】：B

20、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

【答案】：B

21、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫

()。

A.应激

B.激情

C.恐惧

D.焦虑

【答案】：A

22、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.实践论

D.辐和论

【答案】：A

23、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了

下列哪一因素对教育的影响？()

A.政治制度

B.经济制度

C.人口变化

D.文化传统

【答案】：C

24、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与

物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于

()O

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

I).形式运算阶段

【答案】：D

25、()是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作

时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

【答案】：C

26、美国心理学家0的研究证明，人的道德认知的发展经历了从前习

俗水平到习俗水平，再到后习俗水平的发展过程。

A.柯尔伯格

B.苛勒

C.艾宾浩斯

D.冯特

【答案】：A

27、逆反心理出现在（）阶段。

A.中学

B.小学

C.幼儿

D.大学

【答案】：A

28、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B

29、（2021年上半总真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏

马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于

A.有意想象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：B

30、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出

对（）在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：C

31、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15

岁〜25岁属于0

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

32、贾德认为，迁移发生的主要原因是()

A.在经验中学到的原理原则

B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练

D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

【答案】：A

33、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()

A.课程结构综合化

B.课程内容生活化

C.知识技能实践化

D.书本知识理论化

【答案】：D

34、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板,

回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.一般型

【答案】：C

35、()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】：C

36、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是

()O

A.马卡连柯的《教育诗》

B.加里宁的《论共产主义教育》

C.赞科夫的《教学与发展》

D.凯洛夫的《教育学》

【答案】：D

37、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无

色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老

师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭

的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气,，这种教学方法是()

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

I）.谈话法

【答案】：C

38、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】：B

39、《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两

全”"两重"目标，其中“两全”指（）

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

【答案】：C

40、2013年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监

控。他所运用的学习策略是（）

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：D

41、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文

化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。

A.选择功能

B.发展功能

C.传递功能

D.保护功能

【答案】：A

42、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D

43、隐性课程是（）

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现的课程

1）.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程

【答案】：D

44、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】：D

45、（2020年真题）设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构

方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（）

A.从幼儿园到初中

B.从小学到初中

C.从初中到高中

D.从小学到高中

【答案】：D

46、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

47、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（?）

A.A感知与评价

B.B理解教材

C.C巩固知识

I）.运用知识

【答案】：B

48、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

【答案】：A

49、下列属于心智技能特点的是（）

A.动作对象的物质性

B.动作进行的外显性

C.动作对象的观念性

I）.动作结构的展开性

【答案】：C

50、个体成功完成某一项活动任务所必须具备的个性心理特征是

（）

A.气质

B.性格

C.兴趣

D.能力

【答案】：D

51、针对网络成瘾.，当事人本身可使用的治疗方法是（）

A.行为疗法

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

I）.合理情绪疗法

【答案】：A

52、态度的核心成分是（）o

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B

53、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

54、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布

实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：B

55、教育的本质属性是()

A.传授知识

B.传承文化

C.培养人才

I).服务社会

【答案】：C

56、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，

并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】：C

57、将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，

分别编入不同的英语教室上课，这属于()

A.内部分组

B.外部分组

C.现场教学

D.复式教学

【答案】：B

58、2011年单项选择：某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实

他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的()

A.表现目标

B.避免失败的倾向

C.掌握目标

D.追求成功的倾向

【答案】：A

59、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习

“蔬菜”概念，这种学习是()。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

D.归属学习

【答案】：A

60、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的

大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信

念属于(?)O

A.A主观要求

B.B相对化

C.C糟糕至极

I）.片面化

【答案】：C

61、下列不属于综合课程的形式的是（）

A.融合课程

B.广域课程

C.学科课程

D.核心课程

【答案】：C

62、德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【答案】：D

63、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人

的内容？（）

A.学生的家庭类型

B.学生在家庭中的地位

C.学生干部情况

D.课外与校外活动情况

【答案】：D

64、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二

是（）。

A.开发潜能

B.寻求发展

C.促进学习

D.个案辅导

【答案】：B

65、无意注意与有意注意是()。

A.没有关系的

B.不能转化的

C.可以转化的

D.没有区别的

【答案】：B

66、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差

异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是()原则。

A.发扬积极因素。克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发，积极引导

【答案】：C

67、美国人本主义心理学家()提出了非指导教学法。

A.罗杰斯

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

【答案】：A

68、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。

依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。

A.惩罚与服从取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】：C

69、李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？O

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

70、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

71、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行

检查。这里所运用的复习规律是OO

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

I).及时复习

【答案】：D

72、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是

()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

73、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

A.全面发展的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

74、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生

“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发

展？()

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】：D

75、我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只

要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”

的现象说明了这些人缺乏（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

76、上课时.有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考

虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个

问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的（）。

A.分散与转移

B.分散与分配

C.转移与分配

D.转移与分散

【答案】：A

77、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形

象。学生的这种心理活动属于（）

A.对比

B.联觉

C.补偿

D.错觉

【答案】：B

78、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行

评价，这项工作属于（）。

A.班主任工作总结

B.班主任工作计划

C.操行评定

I）.建立学生档案

【答案】：C

79、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是（）。

A.原型启发

B.酝酿效应

C.近因效应

D.宽大效应

【答案】：A

80、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻“说明人的心

理活动过程离不开（）o

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C

81、“学为文士”是（）的教育目标。

A.古希腊

B.古罗马

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

82、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有

不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验先主

B.以学习间接经验龙主

C.以学习直接经验为主

I）.以学习群体经验为主

【答案】：B

83、最稳定、最重要的学习动机是（）。

A.兴趣

B.认知内驱力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

84、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行》》规定，我

国普通高中阶段的课程设置方式是（）

A.以分科课程为主

B.分科课程和综合课程结合

C.以综合课程为主

1）.活动课程和学科课程结合

【答案】：A

85、（2020年真题）子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人

不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光

照样长得直；欲来当管，岂不射得更深吗？子路接受了孔子的教诲，成

了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则？（）

A.教育影响的一致性、连贯性原则

B.理论联系实际原则

C.长善教失原则

D.疏导原则

【答案】：D

86、构成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

87、在当代，教育被人们视为一种投资、一种人力资本，这是因为教

育具有（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

88、教学活动的本质是（）o

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

【答案】：A

89、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱,

以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。

王老师运用了德育的（）。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】：B

90、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15

米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

91、”教学教育过程最优化”理论的创立者是（）o

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

92、画线属于（）学习策略。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

【答案】：C

93、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部

艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

1）.赞可夫

【答案】：B

94、道尔顿制的首创者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道尔顿

D.布鲁纳

【答案】：B

95、注意的转移是指（）

A.注意的对象由一个事物转到另一个事物

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】：C

96、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统

一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的

学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D

97、制定教学计划的首要问题是（）o

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

I).学年编制

【答案】：A

98、新课程主张教师应把教学过程看作是()

A.课程传递和执行的过程

B.教师的教与学生的学的过程

C.师生交往、积极互动、共同发展的过程

D.知识传授和学生能力发展的过程

【答案】：C

99、教学过程中，学生以()为主。

A.获得直接经验

B.进行社会实践

C.获得间接经验

D.进行科学实验

【答案】：C

100、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的

()。

A.精细加工策略

B.多重编码

C.过度学习

D.人为增加线索

【答案】：A

10k学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的

主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。

这主要有利于落实课堂三维目标中的()。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感、态度与价值观目标

D.认知策略目标

【答案】：C

102、学生在教师指导下迸行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物

的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

103、在高年级运用得比较多的教学方法是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.读书指导法

【答案】：B

104、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受

（）制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济制度

C.文化传统

D.教育者的身心发展规律和水平

【答案】：C

105、对道德行为具有定向调节作用的是()

A.道德意志

B.道德情感

C.道德动机

D.道德认知

【答案】：D

106、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该

班是学校当中教育基础相对比较差的班级，那么首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：A

107、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，

欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。

A.因材施教

B.说理疏导为主和纪律约束相结合

C.教育的一致性与连贯性

D.在集体中进行教育

【答案】：B

108、李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背

诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

I）.复述策略

【答案】：D

109、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培

养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】：A

110、西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺

复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明（）。

A.生产力发展水平制约着教育目标的确立

B.政治经济制度决定教育的性质

C.文化传统影响教育内容

1）.文化传统影响教育目标

【答案】：D

m、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了

办公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”

李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓

得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从（）对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

112、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是

()

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.超习俗

【答案】：A

113、“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和

设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校

教育制度进入()

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

I).学校教育萌芽阶段

【答案】：A

114、以下不属于安全教育的基本途径的是()

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

【答案】：D

115、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的

成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()

A心境

B.激情

C.应激

I).热情

【答案】：B

116、()认为“发展等于遗传与环境之和”。

A.吴伟士

B.施泰伦

C.华生

D.格塞尔

【答案】：B

117、小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么''这样的问

题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌

很痛苦。小斌的心理问题属于()。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

I).恐惧症

【答案】：A

118、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动,

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B

119、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发

展的()观点。

A.外铳论

B.内发论

C.实践主体论

D.多因素相互作用论

【答案】：B

120、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（）o

A.教育条件

B.社会条件

C.客观条件

D.物质条件

【答案】：B

121、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制

的西方著名教育学家是0。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

122、学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这

种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D.并列组合学习

【答案】：B

123、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）o

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】：D

124、教师对教学工昨采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距

离.这是教师职业倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C

125、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B

126、（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的

全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向

积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】：A

127、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方

法的是（）

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标

【答案】：B

128、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同

学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的

德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

1）.个人修养法

【答案】：D

129、（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A.华生

B.格塞尔

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

130、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律？

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律？

C.掌握知识与发展智力相统一的规律？

I).教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

13k最早提出“行动研究”这一概念的是()。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凯洛夫

D.勒温

【答案】：D

132、2012年单项选择：陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。

这反映青少年情绪的发展具有0

A.稳定性

B.持久性

C.掩饰性

I).短暂性

【答案】：C

133、即使不给予强化或奖励，学习也能够菱生。这种学习被称为

()O

A.替代强化

B.潜伏学习

C.试误学习

D.意义学习

【答案】：B

134、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说“，实质上是

美育的超美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】：A

135、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促迸学生

的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种

兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B

136、下列关于复式教学叙述正确的是（）。

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

137、掌握学习是由（）提出的。

A.布鲁纳

B.斯合纳

C.布卢姆

D.艾里斯

【答案】：C

138、由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形式是（）

A.分组教学

B.导生制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】：C

139、在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（）。

A.学校教育

B.环境

C.遗传素质

D.个体的主观能动性

【答案】：A

140、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际

B.教育与社会实践相结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

【答案】：D

141、（2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格

要求的是（）

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C

142、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水

也觉得有甜味，这些现象为()。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B

143、讲授法的缺点在于()o

A.不利于教学活动有目的有计划地进行

B.不利于发挥教师的主导作用

C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

D.不利于在短时间内获得大量的知识

【答案】：C

144、电视新闻经常番放表彰各种见义勇为好市民的现场报道，所伍现

的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：A

145、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移

属于()。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A

146、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影响作用

C.决定作用

D.外在作用

【答案】：C

147、班主任工作的重点是（）。

A.对学生进行思想品德教育

B.教育学生努力学习，完成学习任务

C.指导班委会工作

D.评定学生操行

【答案】：A

148、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）

A.癸卯学制

B.壬子学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：D

149、（2020年真题）对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是

（）O

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

【答案】：C

150、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学

方法是()。

A.参观法

B.实验法

C.实习作业法

D.演示法

【答案】：C

151、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

A.《学记》

B.《孟子》

C.《论语》

D.《中庸》

【答案】：A

152、人们在游览过“万里长城''后，在头脑中留下了生动的长城形象。

这种记忆是()

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

【答案】：B

153、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想

是()。

A.素质教育

B.终身教育

C.全人教育

I）.全纳教育

【答案】：B

154、教学过程的中心环节是（）

A.巩固知识

B.运用知识

C.检查知识

D.领会知识

【答案】：D

155、刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作

（）O

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】：D

156、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的,

从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知

觉。这种现象称为（）。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.皮格马利翁效应

D.首因效应

【答案】：B

157、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，

这体现了教育的什么功能（）

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

158、刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的0水平决定的。

A.视觉发展

B.听觉发展

C.皮肤觉发展

D.运动觉发展

【答案】：D

159、心理现象从形式上可分为（）两个方面。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程与意志过程

C.情绪情感过程与个性心理

D.个性倾向性与个性心理特征

【答案】：A

160、“雪地中难辨兔''是由（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的新颖性

C.刺激物的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C

16k学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些

特点对学生实施哪种德育方法？()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.陶冶教育法

【答案】：B

162、福勒和布朗根据()和不同时期所关注的焦点问题，把教

师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生

阶段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】：B

163、“警示”教育所产生的强化作用属于()o

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C

164、描述性研究方法不包括()。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B

165、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物

的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

166、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是

（）O

A.锻炼

B.榜样

C.说服

D.陶冶

【答案】：C

167、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

168、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育过程规律（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：A

169、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们

为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。

A.导向

B.激励

C.评价

D.调控

【答案】：B

170、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身

心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

171、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉补偿

D.感觉后效

【答案】：B

172、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间

上做了很充分的准备.但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速

快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在

教师能力素养方面应首先提高（）

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

D.自我调控能力

【答案】：A

173、课外活动的主要形式是（）

A.群众性活动

B.个别活动

C.小组活动

D.学科活动

【答案】：C

174、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解,

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

175、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个

人”反映了德育的（）。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

【答案】：D

176、促进学生发展的最有效形式是（）

A.教学

B.德育

C.体育

D.课外活动

【答案】：A

177、心理起源说的代表人物是（）。

A.孟禄

B.沛西能

C.达尔文

D.赫尔巴特

【答案】：A

178、（）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现

出来的稳定的心理倾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情绪

【答案】：A

179、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（)O

A.群体凝聚力

B.课堂气氛

C.群体规范

D.课堂人际关系

【答案】：B

180、学校管理的目标和尺度是（）。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】：C

181、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持“循序渐进”

【答案】：A

182、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作

用。这说明教育具有（）

A.历史性

B.阶级性

C.社会生产性

D.相对独立性

【答案】：D

183、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.CSE评价模式

【答案】：A

184、衡量各科教学质量的重要标准是()o

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B

185、注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

I).集中性与紧张性

【答案】：B

186、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认

为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了

().

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】：C

187、学习策略的核心是()o

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】：A

188、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

189、朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规

定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的

领导关型属于()

A.强硬专断型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.民主平等型

【答案】：C

190、宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的

()。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

【答案】：C

191、下列属于内部学习动机的是（）。

A.为了与外国人沟通学习英语

B.喜欢听地道的英语

C.为了通过考试学习英语

D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】：B

192、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

D.教师的期望

【答案】：D

193、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力费本，这是因为教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B经济功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

194、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）o

A.《大教学论》

B.《理想国》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C

195、与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是

（）

A.真从众，不从众

B.真从众，权宜从众

C.权宜从众，不从众

D.权宜从众.从众

【答案】：B

196、《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识

混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

I）.冲动

【答案】：B

197、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迂移

D.顺应迂移

【答案】：A

198、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养

自主性和创造性为主要内容和任务的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

【答案】：B

199、学生中常见的焦虑反应是()焦虑。

A.学习

B.行为

C.考试

D.适应

【答案】：C

200,校园文化的核心是()。

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】：C

201、青少年自我意识发展的特点不包括()o

A.成人感的发展

B.自我的分化

C.关心他人意识增强

D.自我评价趋于成熟

【答案】：C

202、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是

()O

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：A

203、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规

矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB两种类型

【答案】：A

204、初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课

程属于（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.综合实践活动课程

【答案】：B

205、小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非

要返回检查才安心。他的这种表现属于（）

A.强迫恐惧

B.强迫焦虑

C.强迫观念

D.强迫行为

【答案】：D

206、教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼

光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是()

A.从众效应

B.木桶效应

C.期待效应

D.投射效应

【答案】：C

207、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差

距，维果斯基称之%()o

A.教学支架

B.最近发展区

C.先行组织者

D.互相协助

【答案】：B

208、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国

建立之后？()

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：C

209、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤

贵贱都进行教育，该词语出自

A.《道德经》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《劝学》

【答案】：B

210、肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理论是（）

A.内发论

B.外铢论

C.辐和论

D.多因素相互作用论

【答案】：C

211、“宽著期限，紧著课程''是（）的语言。

A.孔子

B.韩愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

212、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了

课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称

为（）

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】：D

213、当一个人对自巳的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出

负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于OO

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体脸

D.自我控制

【答案】：A

214、发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提出

来的。

A.不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.互补性

【答案】：A

215、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不

同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育

制度的哪一特征？（）

A.继承性

B.等级性

C.历史性

D.民族性

【答案】：B

216、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

217、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点()

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

218、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、

无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

219、德育的永恒主题是()

A.政治教育

B.爱国主义教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

220、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.赫尔巴特

【答案】：A

221、子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样

能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲

来当管，岂不射得更深吗？子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。

孔子的做法体现了哪一教育原则？（）

A.教育影响的一致性、连贯性原则

B.理论联系实际原则

C.长善教失原则

D.疏导原则

【答案】：D

222、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑

的。这体现了（）

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的不变性

【答案】：B

223、教育心理起源论认为教育起源于（）0

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能

【答案】：B

224、“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不

如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是（）

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.心理相容

【答案】：C

225、构成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

226、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：C

227、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适

合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

228、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员

的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

【答案】：B

229、北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的

劳动具有（）特点。

A.创造性

B.长期性

C.复杂性

I）.示范性

【答案】：D

230、教育的本质特点是（）

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身发展

【答案】：C

231、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

232、教学从本质上讲是一种()。

A.认识活动

B.智育活动

C.促进学生全面发展的活动

D.教师教和学生学的活动

【答案】：A

233、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教

学应重视()。

A.培养个性

B.传授知识

C.发展能力

D.形成品德

【答案】：C

234、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.

建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】：D

235、有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（)

A.努力管理策略

B.环境管理策略

C.时间管理策略

D.元认知管理策略

【答案】：B

236、奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

【答案】：B

237、在整个教育系统中，居于中心地位的是（）o

A.管理

B.德育

C.教学

D.服务

【答案】：C

238、整个课程编制过程中最为关键的准则是（）

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.教材

【答案】：A

239、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学

习动机类型是()

A.内部学习动机

B.外部学习动机

C.社会交往动机

D.自我提高内驱力

【答案】：A

240、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节

中的()

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D

241、正确反映教学与智育之间关系的命题是0。

A.教学是智育的基本途径

B.教学是智育的唯一途径

C.智育是教学的唯一任务

D.智育是教学的次要任务

【答案】：A

242、张博近期经常失眠，食欲不振；不愿与同学和老师交往，对什么事

情都不感兴趣，消极悲观；认为自己一无是处，未来没有希望。他存在的

心理问题是0

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：C

243、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（）

A.选择

B.监督

C.维持

D.调节

【答案】：D

244、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和

初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教

育。这些国家的学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

I）.分支型学制

【答案】：D

245、下列不属于课堂纪律类型的选项是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】：D

246、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

247、韩娥唱歌之后，她的歌声“余音绕梁，三日不绝“，这是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

【答案】：A

248、刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”

和“未”，按照条件反射有关理论，这属于0

A.效果扩散

B.分化

C.泛化

D.习得

【答案】：C

249、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于（）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.班级活动

【答案】：A

250、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价

模式，它主张在教育评价中应（）。

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

【答案】：A

251、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D

252、初二（3）班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情

绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次

的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：

“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”

于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方

法（）

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.道德修养法

D.品德评价法

【答案】：B

253、义务教育具有明显的（）

A.时代性

B.经济性

C.强制性

D.创新性

【答案】：C

254、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害

怕“，这是（）的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：A

255、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（）

A.过程的实践性

B.组织的严密性

C.内容的开放性

D.形式的多样性

【答案】：B

256、（2022上半年真题）李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬,

因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）。

A.负向强化

B.间隔强化

C.自我强化

D.替代强化

【答案】：D

257、下面属于情绪而不属于情感的是（）

A.对艺术作品的欣赏

B.对祖国的热爱

C.幸福感

D.高考被录取带来的喜悦

【答案】：D

258、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持“循序渐进”

【答案】：A

259、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害

怕“，这是()的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：A

260、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的

()

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度

【答案】：D

261、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出

自()

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

262、“课程”一词在我国始见于（）

A.唐宋时期

B.春秋时期

C.明清时期

D.元朝时期

【答案】：A

263、教育史上最早出现的教学组织形式（）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.复式教学

D.小组教学

【答案】：A

264、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）o

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A

265、”从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的

教育目的论是（）o

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

【答案】：C

266、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话

体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

267、史上流传的“孟母三迁”故事，说明了影响青少年身心发展的主

要因素是（）

A.遗传

B.自然

C.环境

D.家庭

【答案】：C

268、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学

生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这

主要说明课堂管理具有那一项功能（）.

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

【答案】：C

269、在德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法

体现的德育原则是（）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.知行统一原则

【答案】：A

270、对学习时间的管理属于（）

A.元认知策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

【答案】：D

271、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】：A

272、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这

是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激获得

D.刺激消退

【答案】：A

273、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D

274、在班级管理中，()是班级的领导者和决策者，是班级的核心。

A.校长

B.班主任

C.教师

D.教导主任

【答案】：B

275、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是()

A.编制测验难度大，费时费力

B.研究过程松散、陵意，缺乏系统性

C.教育测验通常是向接测量，测量的结果往往是相对的

D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系

【答案】：B

276、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这