2024年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案14

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】：A

2、2012年单项选择：上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我

到底是谁？我将来做彳么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克

森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）

A.亲密对孤独

B.勤备对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

3、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班

是学校当中教育基础相对比较差的班级，那么首先要做好的工作是00

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：A

4、刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】：D

5、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智

力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

6、下列关于终身教育的表述中，错误的是（）

A.贯穿人一生的教育

B.强调职前教育与职后教育的一体化

C.强调青少年教育与成人教育的一体化

D.等同于成人教育

【答案】：D

7、按照埃里克森人珞发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是（）

A.强化自我主动性

B.培养勤奋感

C.建立自我同一性

D.获得亲密感

【答案】：C

8、课堂问题行为的类型可以划分为（）

A.人格型和行为型

B.内向性问题行为和外向性问题行为

C.行为型和情绪型

D.情绪型和人格型

【答案】：B

9、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理,

渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学

生心理发展具有（）

A.平衡性

B.独立性

C.闭锁性

D.动荡性

【答案】：B

10、（2022上半年真题）郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了

减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会

孝敬长辈，这种品德修养方法属于（）。

A.树立榜样

B.有效说服

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】：A

11、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板,

回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是

（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.一般型

【答案】：C

12、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是0。

A.学生巳经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。帮助学生发现减

法的运算规律

B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲

解如何计算棱锥体体积

C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母

D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。陈老师让其学习英文字母

的读写

【答案】：A

13、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤

肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（）o

A.动机功能

B.调控功能

C.健康功能

D.信号功能

【答案】：C

14、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

15、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处

于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究

方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】：B

16、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】：D

17、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()

A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永

恒主义课程理论？

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表

人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯？

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育？

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C

18、“课程”一词在我国始见于()

A.唐宋时期

B.春秋时期

C.明清时期

D.元朝时期

【答案】：A

19、张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后

对其处以2000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于

哪种强化原理？()

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

【答案】：D

20、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情

绪调节方法是()

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D为华法

【答案】：B

21、下列选项中不属于现代学制的主要类型的是()

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.复合型学制

【答案】：D

22、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是

（）O

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：A

23、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是（）

A.黄炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

24、”教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目

的的（）。

A.教育无目的论

B.个人本位论

C.社会本位论

D.宗教本位论

【答案】：C

25、“高原现象”通常发生在技能学习过程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

【）.各阶段都可能

【答案】：B

26、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风

格是（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：B

27、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外

部表现，她的气质类型属于（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

【答案】：A

28、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真

听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师

的哪种心理品质？（）

A.思维品质

B.注意品质

C.意志品质

D.个性品质

【答案】：B

29、”教学教育过程最优化''理论的创立者是（）o

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

1).凯洛夫

【答案】：B

30、最先提出“班级”一词的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

31、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的

一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：B

32、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，

涉及的是()

A.情景记忆

B.程序性记忆

C.行为记忆

D.语义记忆

【答案】：D

33、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处''"一

钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.片面化

【答案】：B

34、读书指导法是一种（）的教学方法。

A.以直觉感知为主

B.以引导探究为主

C.以实际训练为主

D.以语言传授为主

【答案】：D

35、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.远景的间接性动机

D.近景的直接性动机

【答案】：A

36、有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（）

A.努力管理策略

B.环境管理策略

C.时间管理策略

D.元认知管理策略

【答案】：B

37、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程和综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】：C

38、人的躯体发展是自上而下，即头部一颈部一躯干一下肢;大脑皮层

是先枕叶。而后是颗叶一顶叶一额叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小

肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械

记忆到意义记忆，出无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的

Oo

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：A

39、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A

40、“旧三中心论”指的是教师中心、课堂中心和（）

A.学生中心

B.教材中心

C.活动中心

I）.经验中心

【答案】：B

41、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最

佳的过度学习应再增加（）

A.15分钟

B.20分钟

C.25分钟

D.30分钟

【答案】：A

42、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学

生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这

主要说明课堂管理具有那一项功能（）.

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

【答案】：C

43、我国奴隶社会的教育内容是（）。

A.四书五经

B.六艺

C.自然科学

D.生产技能

【答案】：B

44、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为

（?）O

A.A顺向正迁移

B.B逆向正迁移

C.C顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A

45、为提高学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是（）

A.学习期待

B.学习目标

C.学习效能感

D.学习策略

【答案】：D

46、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开

教育，这表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.时代性

1）.独立性

【答案】：A

47、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）

功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

48、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其

个别的、非本质的特征的过程称作（）

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

49、制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B

50、创造性与智力的关系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

51、教学原则是依据（）制定的。

A.教学过程的基本规律

B.教育部颁布的文件

C.教学目的和教学过程规律

D.教学目的

【答案】：C

52、下列不属于社会本位目的论的观点的是。

A.君子欲化民成俗，其必由学乎

B.古之王者，建国君民，教学为先

C.今生只是永生的准备

D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

【答案】：C

53、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是

教育的重要因素。

A.后天学习训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

【答案】：D

54、初中学生的年龄在12T5岁之间，处于少年期，是个体生理发展

的第（）个高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

55、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律？

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律？

C.掌握知识与发展智力相统一的规律？

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

56、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行

为以适应新环境。这是一种（）行为。

A.同化

B.顺应

C.分裂

D.语言

【答案】：B

57、（2021年下半总真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同

学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的

德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

1）.个人修养法

【答案】：D

58、学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这

种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D.并列组合学习

【答案】：B

59、在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了（）教学

原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进

【答案】：B

60、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果,

他应该连续再读（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

61、根据一节课所完成任务的类型数,可分为（）

A.新授课与巩固课

B.单一课和综合课

C.技能课与检查课

1）.活动课与理论课

【答案】：B

62、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D

63、(2021年上半年真题)李伟同学在上课前会对本节课的内容进行

判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班

杜拉的理论，这种现象是

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

【答案】：D

64、“砖能做什么”属于()发散思维。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

【答案】：A

65、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与

物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于

()O

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

66、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为

()O

A.课堂凝聚力

B.课堂气氛

C.课堂控制

I).课堂管理

【答案】：D

67、2011年单项选择：儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯

心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：D

68、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教

学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于()。

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

I).从众心理

【答案】：A

69、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情

况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时

以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风

学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()

A.个人修养法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.情感陶冶法

【答案】：D

70、学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.经验和方法

D.认知策略

【答案】：B

71、在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，

常常出现“言行不一”的情况。对此，教师应从（）着手展开德

育工作。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A

72、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

【答案】：A

73、小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他

开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚

杰的理论，小涛的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：C

74、新课程认为，教师是教材的（）

A.开发者

B.执行者

C.引导者

D.照搬者

【答案】：A

75、在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都

会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待

的目标，这属于（）。

A.首因效应

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应

D.移情效应

【答案】：C

76、教学和智育是（）

A.同一关系

B.因果关系

C.隶属关系

D.交叉关系

【答案】：D

77、（2020年真题）我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因

素对教育的影响？

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

78、张老师课前宣布：”今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测

验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，

这种情况下形成的纪律属于（？）。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

I）.集体促成的纪律

【答案】：B

79、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。

这说明教育具有（）

A.历史性

B.阶级性

C.社会生产性

D.相对独立性

【答案】：D

80、讲授法的基本方式包括（）

A.讲述、讲解、讲读、讲演

B.讲述、讲解、讲读、讲评

C.讲述、讲评、讲演、讲读

1).讲解、讲演、讲读、讲评

【答案】：A

81、孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.

发现小珍的分数忽高忽低，这说明该测试缺乏()。

A.信度

B.效度

C.难易度

D.区分度

【答案】：A

82、(2021年下半总真题)于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一

张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，

于老师采用的教学方法是()

A.练习法

B.演示法

C.实验法

I).参观法

【答案】：B

83、教师成熟的标志是自觉地关注()

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材

【答案】：C

84、教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

85、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

C.讲课前公布学生成绩

D.用彩色粉笔把黑板边幺彖装饰得格外醒目

【答案】：A

86、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺

激则影响很小或没有影响，这个时期称为（）

A.关键期

B.发展期

C.转折期

I）.潜伏期

【答案】：A

87、学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的

训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！

你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，

你就不要来读书了。“学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，

你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是Oo

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

【答案】：A

88、小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老

师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了

小马愿意坐在后排？1)

A.正强化

B.负强化

C.延迟强化

D.替代强化

【答案】：B

89、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、

无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是OO

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

I).巴甫洛夫

【答案】：A

90、(2021年上半总真题)学校教育中的教学过程对学生来说是一个

特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验％主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验％主

D.以学习群体经验为主

【答案】：B

91、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱,

以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。

王老师运用了德育的（）。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】：B

92、班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。

A.对学生进行思想品德教育

B.抓好学生的学习，提高教学质量

C.组织和培养班集体

D.开展多种多样的班级活动

【答案】：C

93、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识

与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育是生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

【答案】：A

94、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定

性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A

95、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

【答案】：D

96、苏格拉底问答法的第三步是0

A定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】：C

97、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（）

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.依赖性

【答案】：D

98、2013年单项选择：当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句

“浓缩的就是精华“化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

99、中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花

在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于（）。

A.强迫症

B.网络成瘾

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】：B

100、信息由短时记Z转入长时记忆的条件是（）

A思维

B.想象

C.注意

D.复述

【答案】：D

101、我国最早的一部教育专著是（）o

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B

102、下面情况发生了学习的是（）。

A.本季从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

103、认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天,并且得出结论，

天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是（）。

A.卢梭

B.杜威

C.福禄贝尔

D.洛克

【答案】：D

104、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本

分歧是（）

A.以学习直接经验％主还是以学习间接经验为主

B.以理论教学为主还是以实践教学为主

C.以学科教学为主还是以活动教学为主

D.以传授知识为主还是以培养能力为主

【答案】：D

105、福勒和布朗根据（）和不同时期所关注的焦点问题，把教

师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生

阶段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】：B

106、（2021年下半年真题）学生对遗传与变异之间关系的学习属于（）

A.组合学习

B.上位

C.下位

D.归属

【答案】：A

107、亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅，课堂上每次

老师提问的时候，他总是为了让老师叫他，做出一些怪异的行为，老

师和同学都不予理睬，随后他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫

正法称为（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】：C

108、我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。‘'它

所体现的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

【答案】：B

109、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

【）.对美育的美育功能的探究

【答案】：D

110、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远

时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这称为

（）。

A.大小恒常

B.形状恒常

C.颜色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

111、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.理论联系实际原则

C.长善救失原则

D.量力性原则

【答案】：B

112、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰

当的是（）

A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易

产生影响

B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的

问题

D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

【答案】：C

113、一份教案的核心是（）。

A.规划板书内容

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.提出教学目的

【答案】：D

114.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是

“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于

Oo

A.注意策略

B.复述策略

C.编码组织策略

D.精细加工策略

【答案】：D

115、2012年单项选择：在教育调查中，为获取相关资料而对一所学校

或一个学生进行的专门调查属于（）

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

【答案】：D

116、“雪地中难辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的新颖性

C.刺激物的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C

117、标志着课程论昨为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的

专著是()

A.斯宾塞《教育论》

B.杜威《儿童与课程》

C.博比特《课程》

D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】：C

118、“班级”一词最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.杰克逊

D.夸美纽斯

【答案】：A

119、教育生物起源说的代表性人物是()

A.沛西•能

B.孟禄

C.凯洛夫

D.卢梭

【答案】：A

120、启发性原则的实质在于()

A.充分发挥学生主观能动性

B.教师少讲，学生多活动

C.教师多问，学生多回答

D.教师要讲深、讲透、讲全

【答案】：A

12k卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好

的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主

张()。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.外在目的论

【答案】：A

122、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。

A.是否有目的地培养人

B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

【答案】：A

123、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情

绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平

越高，操作效果越差。这说明情绪具有()功能。

A.适应

B.动机

C.信号

D.组织

【答案】：D

124、以下各项不属于元认知策略的是()o

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B

125、要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本,

这三个文本是()。

A.课程计划、课程目标、课程内容

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程方案、课程标准、课程内容

D.课程方案、课程实施、课程评价

【答案】：B

126、“儿童中心主义“违背了()

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

127、()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】：C

128、若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符

合操作性行为的()。

A.正强化规律

B.负强化规律

C.消退规律

D.惩罚规律

【答案】：C

129、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

130、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）o

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

131、下列不属于德育的自我教育法的是（）

A.学习

B.评比

C.座右铭

D.自我评价

【答案】：B

132、现代教育发展的根本动因是()o

A.科技进步

B.生产发展水平

C.政治需要

D.产业革命

【答案】：A

133、注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B

134、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同

时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染

学生、教育学生。这体现了德育的()原则。

A.知行统一

B.尊重学生与严格要求相结合

C.疏导性

D.导向性

【答案】：B

135、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德

育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.实际锻炼法

【答案】：B

136、古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：B

137、教师职业是促进个体（）的职业。

A.自然化

B.现实化

C.社会化

D.自由化

【答案】：C

138、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这种现象称为（）

A.高原现象

B.遗忘现象

C.舌尖现象

D.回忆现象

【答案】：C

139、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问

题受到下列哪种因素的影响？（）

A.动机强度

B.功能固着

C.迁移

1).原型启发

【答案】：C

140、被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.杜威的《儿童与课程》

D.赫尔巴特的《课程原理》

【答案】：B

141、下列不属于课堂情境结构的是()

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C

142、()是教师获得威信的基本条件。

A.良好的道德品质

B.良好的认知能力和性格特征

C.良好仪表、风度和行为习惯的养成

D.良好的第一印象

【答案】：A

143、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因

理论，晓斌的归因属于()

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

I）.可控的外部归因

【答案】：C

144、教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是

（）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实践锻炼法

【答案】：A

145、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。

A.最新的内容

B.最形象、生动的内容

C.学科的基本概念与原理

D.事例或案例

【答案】：C

146、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】：B

147、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了

课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称

为（）

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

I）.目标模式

【答案】：D

148、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目

的在于促使人的全面发展。”这是（）的观点。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

【答案】：D

149、以情感陶冶（体验）为主的教学方法是（）

A.演示法

B.讨论法

C.讲授法

D.情境教学法

【答案】：D

150、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和

创造性。其根本任务是（）

A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识

基础

B.培养训练学生，使其形成基本技能

C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神

D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

15k教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际

出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生

的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为（）。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B

152、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从

做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

1）.凯洛夫

【答案】：C

153、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价

模式，它主张在教育评价中应（）。

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

【答案】：A

154、学生中心课程理论基本主张不包括（）

A.经验论

B.以儿童为中心的活动论

C.课堂为中心的课本论

I）.课程组织的心理顺序论

【答案】：C

155、”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一

种德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

【答案】：A

156、初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课

程属于（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

1）.综合实践活动课程

【答案】：B

157、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的

（）特征。

A.稳定性

B.统合性

C.独特性

D.功能性

【答案】：D

158、德育目标确立的主要依据不包括（）

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

I）.民族文化及道德传统

【答案】：B

159、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍

设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开

放.保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出（）是当前教育的

发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】：C

160、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D

161、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是0。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

162、“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的

教育目的论是（）。

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

【答案】：C

163、针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是（）

A.行为疗法

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法

【答案】：A

164、2012年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现，

且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）

A.直线式

B.螺旋式

C.分科式

D.综合式

【答案】：B

165、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影响作用

C.决定作用

D.外在作用

【答案】：C

166、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D

167、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）o

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

168、（2021年下半年真题）关于影响人的发展因素问题，曾出现过

“生而知之”的“天才论”这种理论属于

A.教育万能论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.主观决定论

【答案】：C

169、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心

理活动过程离不开（）o

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C

170、人们对自己是否能够成功地进行某一戌就行为的主观推测和判断

是()。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

171、讲授法的缺点在于()o

A.不利于教学活动有目的有计划地进行

B.不利于发挥教师的主导作用

C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

D.不利于在短时间内获得大量的知识

【答案】：C

172、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可

以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强

的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现

象说明()。

A.遗传是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质具有可塑性

【答案】：D

173、古希腊苏格拉底的“产婆术”是0。

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.自学辅导法

【答案】：B

174、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃驾行之”是()对学习

过程的认识。

A.《论语》

B.《礼记*学记》

C.《礼记*中庸》

D.《大学》

【答案】：C

175、教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教

师运用的教学法是()。

A.谈话法

B.演示法

C.讲授法

D.讨论法

【答案】：B

176、在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、

自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是

()

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

【答案】：B

177、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自

己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

【答案】：D

178、2013年单项选择：1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基

本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”

的课程编制模式，这一模式被称为()

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】：D

179、在实际教学中，教师进行突袭(比如，应该学习新知识，却进行

考试)不利于学生学习。这种做法的依据是学习的()

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

180、教育的本质特点是（）

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身发展

【答案】：C

181、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《史记》

D.《左传》

【答案】：A

182、贾德认为，迁挈发生的主要原因是（）

A.在经验中学到的原理原则

B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练

D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

【答案】：A

183、班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促

进学生品德积极发展。这种方法属于0。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】：D

184、在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.交往起源说

【答案】：A

185、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做()

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

186、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动,

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()o

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B

187、世界上最早的智力测验是()

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】：A

188、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务

是（）。

A.发展勤奋感

B.培养主动性

C.形成亲密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

189、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛,

鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学

生。这种课堂管理方式属于（）。

A.民主式

B.权威式

C.放任式

D.专制式

【答案】：A

190、教学应着眼于学生的（）去选择课程内容。

A.关键期

B.学习兴趣

C.学习动机

D.最近发展区

【答案】：D

191、（）在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.不随意注意

D.随意后注意

【答案】：B

192、对道德行为具有定向调节作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德动机

D.道德认知

【答案】：D

193、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德

育方法是（）

A.品德评价法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

194、勤能补拙说的是（）相互促进的关系。

A.性格与能力

B.气质与能力

C.气质与性格

D.能力与兴趣

【答案】：A

195、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】：D

196、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之

俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】：B

197、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D

198、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）

A.理论与实际相结合原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.科学性与教育性相统一原则

【答案】：D

199、依据社会主义教育的性质和目的提出来的.区分社会主义学校德

育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是0。

A.方向性原则

B.知行统一原则

C.教育一致性原则

D.教育连贯性原则

【答案】：A

200、2013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”

一般发生在（）

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

【答案】：B

201、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，

最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）

A.启发式

B.推理式

C.算法式

I）.归纳式

【答案】：C

202、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解,

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

203、“一个小丑进成胜过一打医生“说明了情绪具有（）功能。

A.适应

B.信号

C.组织

D.健康

【答案】：D

204、张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良

好的学习习惯，张老师的这种做法符合()。

A.人本主义学习观

B.行为主文学习观

C.认知主义学习观

D.建构主义学习观

【答案】：B

205、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是

A.学科课程论

B.活动课程论

C.要素主义课程论

D.永恒主义课程论

【答案】：B

206、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几

个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时她又很快陷入

极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点

()

A.两极性

B.不平衡性

C.阶段性

D.爆发性

【答案】：A

207、发现式教学方法最大的缺点是（）o

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D

208、完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不

属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A.韦特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

209、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）

A.分组教学

B.个别教学

C.道尔顿制

D.班级授课制

【答案】：B

210、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看

清事物。这种现象属于（）

A.视觉明适应

B.听觉适应

C.嗅觉适应

D.视觉暗适应

【答案】：D

211、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成

()。

A.波浪线

B.斜线

C.U形曲线

D.倒U形曲线

【答案】：D

212、“盈科而后进”体现的是教学原则中的()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：C

213、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑

的。这体现了()

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的不变性

【答案】：B

214、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在

于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的

教学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

【答案】：C

215、李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

216、学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校

取消了这个处分。这种现象表明学生受到的是（）。

A.负强化

B.正强化

C.替代强化

D.自我强化

【答案】：A

217、托尔曼学习理论的核心概念是（）

A.期望

B.强化

C.动作

0.完形

【答案】：A

218、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）o

A.《大教学论》

B.《理想国》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C

219、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的

联系。该学习理论观点的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

【答案】：B

220、侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上,这种方法

对其他学生的品德教育来说属于（）。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：A

221、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论和社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

【答案】：A

222、新课改倡导的教育评价理念是（）

A.发展性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】：A

223、通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称

为（）

A.课程标准

B.课程结构

C.课程评价

D.课程资源

【答案】：D

224、问题解决的基本特点不包括（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D

225、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚

至口吃，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是（）。

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.社交恐惧

【答案】：D

226、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小

明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德认识

C.道德情感

D.道德行为

【答案】：A

227、下列对“关键期”的理解不正确的一项是（）

A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

B.关键期是突然开始和停止的

C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就

会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

【答案】：B

228、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适

合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

229、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果

划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

【答案】：C

230、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习

单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评

估。这种评价属于（）。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.目标本位评价

【答案】：B

231、成就动机论的主要代表人物是（）

A.马斯洛

B.韦纳

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

232、“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是。

A.情景记忆

B.语义记忆

C.运动记忆

D.情绪记忆

【答案】：D

233、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人

的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的（）。

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.正向功能

D.负向功能

【答案】：D

234、“教学教育过程最优化”理论的创立者是（）。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

235、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这

是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激获得

D.刺激消退

【答案】：A

236、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同

学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

【答案】：A

237、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没

有价值。这种人患有（）o

A.焦虑症

B.强迫症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：C

238、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会丰义建设服务，社

会主丰义建设必须依靠教育”方针的是（）。

A.1982年的《中华人民共和国宪法》

B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

【答案】：B

239、新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块

B.学习领域、科目、模块

C.学习领域、科目、课表

D.课表、科目、模块

【答案】：B

240、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的

则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的

()特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：A

241、(2021年下半年真题)一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚

的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了

知觉有()。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

242、“罗森塔尔效应”(亦称"皮格马利翁效应”)说明了教师的()对

学生产生的影响。

A.尊重

B.期望

C.责任心

D.品德

【答案】：B

243、我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只

要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”

的现象说明了这些人缺乏()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

244、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D

245、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引

起的心理活动是（）。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限

【答案】：A

246、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（）

A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

【答案】：C

247、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭

必须给予以保证的国民教育是（），它具有强制性。

A.创新教育

B.素质教育

C.义务教育

D.家庭教育

【答案】：C

248、“以僧为师”“以吏（书）为师”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比伦

D.古代中国

【答案】：A

249、义务教育具有明显的（）

A.时代性

B.经济性

C.强制性

I）.创新性

【答案】：C

250、2013年单项选择：赵明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理，推出

A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

251、多元智能理论认为：每个学生都在不司程度上拥有九种基本智力,

智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是

()o

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.杜威

D.加德纳

【答案】：D

252、不属于平时考查的方式有()

A.口头提问

B.单元测验

C.考试

D.检查书面作业

【答案】：C

253、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是()

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

【答案】：C

254、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

255、制订课程计划的首要问题是（）。

A.学科设置

B.学年编制

C.课时分配

D.学生兴趣

【答案】：A

256、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的

专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立

国民小学、职业学校。这种学制属于（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制

【答案】：A

257、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

258、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、

方向和内涵的因素是（）

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

259、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.

建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】：D

260、在调查对象中，选择一部分重点单位作为样本进行调查的调查方

法类型是()

A.全面调查

B.抽样调查

C.个案调查

D.重点调查

【答案】：D

261、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德

育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

262、学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

263、心理现象从形式上可分为（）两个方面。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程与意志过程

C.情绪情感过程与个性心理

D.个性倾向性与个性心理特征

【答案】：A

264、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

【答案】：B

265、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、

判断，这指的是教师的（）角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】：A

266、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是

Oo

A.政治课与其他学科教学

B.心理辅导

C.共青团活动

D.班主任工作

【答案】：A

267、一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生

的（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.随意注意

【答案】：A

268、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课

就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要

依据。谭老师的这种教学评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.个体内差异评价

【答案】：A

269、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适

应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教学过程》

D.《论教学过程最优化》

【答案】：C

270、列提纲属于学习策略中的（）

A.复述策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：D

271、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（）。

A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒

主义课程理论

B.要素主义课程理论的