【+高中语文+】《包身工》课件+++统编版高二语文选择性必修中册

包身工夏衍

打工人

包身工《包身工》可称在中国的报告文学上开创了新的记录。——《光明》创刊号的社评《包身工》是真正意义上的报告文学，它比较完美地体现出报告文学的特色：兼具新闻和文学的特点，它既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的界限。学习任务任务一：梳理归纳，体会新闻真实。

任务二：研讨探究，品味文学手法。

任务三：结合背景，观照现实，理解苦难根源，思考革命意义。学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

报告文学要求素材真实可信，力避虚构和夸张。

这是一篇“报告文学”，不是一篇小说，所以我写的时候力求真实，一点也没有虚构和夸张。她们的劳动强度，她们的劳动条件，当时的工资制度，我都尽可能地作了实事求是的调查。因此，在今天的工人同志们看来似乎是不能相信的一切，在当时却是铁一般的事实。——夏衍：从《包身工》所引起的回忆学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实为了解真实历史，请你详细记录下包身工一天的生活，并整理相关的背景资料，完成以下两个表格。活动1：请你绘制一张《包身工一天作息时间表》活动2：请你整理与包身工相关的背景资料学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动1：请你绘制一张《包身工一天作息时间表》时间活动生活状况学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动1：请你绘制一张《包身工一天作息时间表》时间活动生活状况上午四点过一刻起床七尺阔、十二尺深的工房；充满汗臭、粪臭和湿气的空气；蓬头赤脚、衣衫褴楼、睡眼惺忪；充斥威势的喊声四点半之后吃早饭每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口五点钟上工劳动没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动2：请你整理与包身工相关的背景资料包身工的来历招揽包身工的手段包身工制度产生的原因东洋纱厂大量使用包身工的原因包身工的命运结局学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动2：请你整理与包身工相关的背景资料包身工的来历乡下或灾荒区域的女孩招揽包身工的手段哄骗她们的父母签下“包身契”包身工制度产生的原因1.因日军的侵略，农村破产，这些女孩子生活困苦不得不出去谋生；2.“带工”老板为了从中渔利极力促成东洋纱厂大量使用包身工的原因可靠、安全、廉价，获得巨大的利益，纱厂数量急速增加包身工的命运结局能够做满三年期限的不到三分之二；衰弱到不能走路还要工作直到死亡学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实思考：通过以上资料整理，你认为造成包身工制度的社会根源是什么？

作者以铁的事实、精确的数据，真实地描述了包身工的苦难生活，读者透过一幅幅悲惨的画面能够发现，包身工制度的出现不是偶然的，它是在半殖民地半封建社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随着中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实总结：

本文将事实描述和制度分析交相进行，符合报告文学记事为主的要求，体现了报告文学新闻性的特点：真实、有逻辑性。

文学是历史的侧面，我们往往能从文学中看到最生动的历史真相，好的文学作品能真正触及社会的灵魂。学习任务之二：研讨探究，品味文学手法《包身工》用文学笔法报道真实事件，他运用了小说、散文乃至戏剧、电影一些富有表现力的艺术手法，使其具有了文学的形象性、生动性和强烈的艺术感染力。活动：

深入阅读课文，就你最有感触的文学笔法，写一段文学短评（至少100字）

【概念】文学短评属于文学评论。文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学理论等进行分析和评价的文章。【要求】高中学生写文学评论,一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价,写不低于300字的文学短评。

这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。

文学短评

赏析作品的形象

赏析作品的主题思想和主要情感

赏析作品的构思技巧

赏析作品的语言

赏析作品的手法（技巧）写了什么怎么去写【文学短评的角度】举例：《琵琶行中的“通感”手法的运用》

“通感”又称“联觉”或者“感觉挪移”,是指不同感官之间的联系运用。（总）

“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”（引）白居易为了表现“嘈嘈切切错杂弹”的声音效果,巧妙地利用了视觉中的可视物“大珠”、“小珠”,让“珠子落玉盘”的声音来对应“嘈嘈切切”的声响效果,（评\议）可谓神来之笔,匠心独运地表达出内心对琵琶声的感受。

就像（联）朱自清的散文《荷塘月色》多处用了通感手法,将音乐和荷叶的香味联系起来。“一阵微风吹过,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。”作者将清香和歌声联系在一起,使嗅觉和听觉相联,让人回味无穷。……字数不够还可以加个（结）学习任务之二：研讨探究，品味文学手法示例一：1.典型形象的塑造（第6段）手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。（第16段）真的挣扎不起来了，她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方。一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的…顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。…芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来。（第35、36段）她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油吧？骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦！”学习任务之二：研讨探究，品味文学手法参考示例：

芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物，作者着力刻画了她的“瘦”和受压迫下的本能的动作。

芦柴棒遭遇毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和侮辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。作者虽然只写的是一个芦柴棒，但读者看到的却是成百上千个芦柴棒。通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。学习任务之二：研讨探究，品味文学手法示例二：细节刻画和场景描写（第12-13段）楼下的那些席子、破被之类收拾掉之后，晚上倒挂在墙壁上的两张板桌放下来了。几十碗，一把竹筷，胡乱地放在桌上，轮值烧稀饭的就将一洋铅桶浆糊一般的薄粥放在板桌中。她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁，就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们还捧着一只空碗，于是老板娘拿起铅桶到锅子里去舌下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气烘烘地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。学习任务之二：研讨探究，品味文学手法参考示例：

这些细节描写生动准确，细致入微。

从放下挂在墙上的桌、一窝蜂地抢粥到粥不够、老板娘自来水冲拌粥桶等细节，淋漓尽致地表现了这些廉价的“机器”们正过着地地道道的猪一般生活。

作者选择这样的群体性的富有特色的典型生活片段，来作特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。学习任务之二：研讨探究，品味文学手法

示例三：运用多种表达方式及修辞手法

夏衍的作品把记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，以及比喻、对比、反语、排比等多种修辞手法，熔于一炉，交错运用，并焊接得天衣无缝，恰到好处。

（第49段）在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下的奴隶！学习任务之二：研讨探究，品味文学手法参考示例：

这是作者对包身工制度的控诉，运用排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。

“20世纪人类技术文明的进步”同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇及工厂主的种种罪恶，但在关键处又常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、全部爱憎和着包身工的血泪一起喷出。笔法飞灵，情真意切，使作品具有强烈的鼓动性和说服力。学习任务之三：观照现实，思考中国革命意义

工人给资本家当牛马、当虫豸的时代，已经一去不复返了，可是我们得记住：要赶走帝国主义，要推翻这个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数的生命、血汗和眼泪。幸福，不是无代价可以得来的。为了今天的幸福，为了更幸