2024年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案1

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为

中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为（）。

A.直接的观察学习

B.抽象性的观察学习

C.间接的观察学习

D.形象观察学习

【答案】：B

2、（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

I）.课程表

【答案】：D

3、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非

常愉悦。这种情感属于0

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

4、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘

的相关形象，这种心理活动属于（）。

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C

5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心

发展（）规律的反映。

A顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

6、初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑

归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划策略

【答案】：B

7、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A

8、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】：B

9、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治学》

B.《民主主义与教育》

C.《理想国》

D.《大教学论》

【答案】：A

10、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一

子偻、一子跛，乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。''这

体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

【答案】：B

11、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列

不属于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

【答案】：D

12、被视为“现代课程理论的奠基石”的是（）。

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.杜威的《儿童与课程》

D.赫尔巴特的《课程原理》

【答案】：B

13、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系,

试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）0

A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》

B.1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》

C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决

定》

D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

【答案】：C

14、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念,

这是思维过程的（）.

A.具体化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

15、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学

方法是（）。

A.参观法

B.实验法

C.实习作业法

I).演示法

【答案】：C

16、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是

()

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】：A

17、新课程主张教师应把教学过程看作是()

A.课程传递和执行的过程

B.教师的教与学生的学的过程

C.师生交往、积极互动、共同发展的过程

I).知识传授和学生能力发展的过程

【答案】：C

18、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本

分歧是()

A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主

B.以理论教学为主还是以实践教学为主

C.以学科教学为主还是以活动教学为主

D.以传授知识为主还是以培养能力为主

【答案】：D

19、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果

划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应生技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

【答案】：C

20、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤

肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（）o

A.动机功能

B.调控功能

C.健康功能

D.信号功能

【答案】：C

21、（2021年下半£真题）当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020

年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

22、下列表述中有错误的是（）。

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】：A

23、学习动机的强化理论属于()的动机理论。

A.认知主义？

B.行为主义？

C.人本主义？

D.精神分析主义

【答案】：B

24、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为

()

A.0.6〜0.7

B.0.5~0.6

C.0.4〜0.5

D.0.3〜0.4

【答案】：A

25、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、

需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()o

A.高

B.低

C.一样

D.因个体的差异而不同

【答案】：A

26、我国当前教学改革的主题是()

A.坚持整体教学改革和实验

B.实施素质教育

C.建立合理的课程结构

I).实施科学的教学评价

【答案】：B

27、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

【答案】：B

28、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？()

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

【答案】：B

29、把课程分为必修课和选修课的依据是()。

A.课程任务

B.课程制定者

C.学生学习的要求

D.课程组织方式

【答案】：C

30、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的()

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育一致性与连贯性原则

D.因材施教原则

【答案】：D

31、根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（）

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迁移

D.近迁移和远迁移

【答案】：C

32、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（）

A.问题解决

B.概念形成

C.抽象思维

D.创造性思维

【答案】：A

33、“杀一儆百”的教育观点符合（）。

A.从众

B.强化原理

C.认知失调

D.观察学习

【答案】：D

34、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的

教育性原则的是（）。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A

35、青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最

亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回

答。心理学家把这种特点叫作

A.不真诚性

B.不友好性

C.不随和性

D.不坦率性

【答案】：D

36、课程的过程模式的提出者是（）

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D.卢梭

【答案】：C

37、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】：A

38、个体倾向于利民自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风

格是（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

I）.沉思型

【答案】：B

39、（2021年上半上真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏

马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于

A.有意想象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：B

40、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间

上做了很充分的准备.但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速

快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在

教师能力素养方面应首先提高（）

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

D.自我调控能力

【答案】：A

41、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】：C

42、下面能反映个人品德行为的是。

A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净

B.他总是烟酒不沾

C.营业员不小心找错了钱，他主动退还

D.他有病也不去看医生

【答案】：C

43、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的

专著是()

A.斯宾塞《教育论》

B.杜威《儿童与课程》

C.博比特《课程》

D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】：C

44、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D差异性

【答案】：B

45、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。''这段话体现出的教育思想

是()。

A.素质教育

B.终身教育

C.全人教育

D.全纳教育

【答案】：B

46、赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。

为了改变她的这一费点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问

时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于

A.行为强化法

B.精神分析法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

【答案】：A

47、由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是()

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理

【答案】：D

48、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是

()O

A.示范法

B.系统脱敏法

C.惩罚法

D.行为塑造法

【答案】：D

49、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生

“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发

展？()

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】：D

50、马克思主义认%,培养全面发展的人的根本途径是（）。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

51、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地

与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

1）.塑造功能

【答案】：C

52、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验

的不足而提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

【答案】：A

53、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移

属于（）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迂移

【答案】：A

54、校园文化的核心是（）。

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

【答案】：D

55、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）o

A.弦琴学校

B.鸿都门学

C.国子监

D.航海学校

【答案】：B

56、以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是（）。

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

D.活动课程即是通常所讲的课外活动

【答案】：D

57、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】：D

58、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答

案涉及下列四种，其中正确的是（）。

A.比特

B.组块

C.字节

D.词组

【答案】：B

59、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系

统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确

地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.历史研究法

【答案】：A

60、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越。这体现了

心理发展的（）

A定向性

B.不平衡性

C.结构性

I）.差异性

【答案】：A

61、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于0

A.教师促成的纪律

B.群体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B

62、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识

建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

63、2012年单项选择：陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。

这反映青少年情绪的发展具有（）

A.稳定性

B.持久性

C.掩饰性

D.短暂性

【答案】：C

64、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

65、下面能反映个人品德行为的是（）

A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净

B.他总是烟酒不沾

C.营业员不小心找错了钱，他主动退还

D.他有病也不去看医生

【答案】：C

66、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

1）.调节策略

【答案】：B

67、2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.赞科夫

【答案】：B

68、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教

学应重视（）

A.A传授知识

B.B发展能力

C.C培养个性

I）.形成品德

【答案】：B

69、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，

其做法违背了德育原则中的（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.发扬积极因素，克服消极因素

【答案】：A

70、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是（）o

A.惩前患后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

71、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎,

熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善

人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而

自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）

A.说服教育法

B.陶冶教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【答案】：B

72、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景

下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的

心理学家是()

A.维果茨基

B.乔姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

73、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有

不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验龙主

B.以学习间接经验%主

C.以学习直接经验为主

I).以学习群体经验先主

【答案】：B

74、贾德的“水下击靶”实验，支持的是()

A.官能训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

D.概括化理论

【答案】：D

75、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不俳不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】：A

76、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出

自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

77、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目

的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

【答案】：A

78、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课

外活动中具有较大的（）

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

D.发展性

【答案】：B

79、教育方针是（）的政策性表达。

A.教育目标

B.课程目标

C.教育目的

D.学校目标

【答案】：C

80、现代学制最早出现在（）

A美国

B.欧洲

C.中国

D.英国

【答案】：B

81、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。

他的主要问题是（）

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

82、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力

称之为（）

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

83、（）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现

出来的稳定的心理倾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情绪

【答案】：A

84、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

85、（）决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】：C

86、按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）

A.正迁移与负迁移

B.纵向迁移与横向迁移

C.一般迁移与特殊迁移

I).顺向迁移与逆向迁移

【答案】：A

87、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差

距，维果斯基称之区()o

A.教学支架

B.最近发展区

C.先行组织者

D.互相协助

【答案】：B

88、构成教育的基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

[).教育内容和教育形式

【答案】：A

89、课堂纪律管理的最终目标是()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：D

90、“江山易改，本性难移”说明了人格的()o

A.独特性

B.整体性

C.稳定性

I）.社会性

【答案】：C

91、根据记忆的（），可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和

动作记忆。

A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同

B.信息加工与存储的内容不同

C.意识参与的程度

D.内容和经验的对象

【答案】：D

92、新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

【答案】：B

93、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因,

找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【答案】：D

94、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又

擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现

了（）O

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】：C

95、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）o

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

D.政治体制

【答案】：B

96、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则

【答案】：A

97、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这种现象称为（）

A.高原现象

B.遗忘现象

C.舌尖现象

D.回忆现象

【答案】：C

98、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是（）

A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变

成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展

【答案】：B

99、2012年单项选择：沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，

擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不

住。她可能出现了（）

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

I）.恐怖症

【答案】：C

100、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照

片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让

他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

【答案】：C

10k升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不

好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什

么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之

中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？()

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

102、迁移的实质是()。

A.新旧经验的整合过程

B.新旧知识的同化

C.新旧知识的顺应

D.新旧经验重组

【答案】：A

103、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与()

A.选择

B.监督

C.维持

D.调节

【答案】：D

104、若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符

合操作性行为的()。

A.正强化规律

B.负强化规律

C.消退规律

D.惩罚规律

【答案】：C

105、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一人

人。”这体现了德育的0原则。

A.正面教育

B.尊重学生与严格要求相结合

C.导向性

D.教育一致性与连贯性

【答案】：B

106、课程文本一般表现为0。

A.课程计划、课程目标、课程实施

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程主题、课程实施、课程评价

D.课程任务、课程主题、课程标准

【答案】：B

107、中学生晓涛时而温和，时而暴躁；时而欢乐，时而忧郁。这说明晓

涛的情绪具有()

A.两极性

B.适应性

C.复合性

D.社会性

【答案】：A

108、素质教育以()为根本宗旨。

A.培养创新精神

B.提高国民素质

C.发展实践能力

D.促进全面发展

【答案】：B

109、（2020年真题）我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因

素对教育的影响？

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

110、田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考

中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没

有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心理问题属于（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

I）.恐惧症

【答案】：C

111、（2020年真题）王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取

得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）

A.教学操作

B.教学归因

C.教学迁移

D.教学反思

【答案】：A

112、2013年单项选择：杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体

现了注意的哪种品质（）

A.注意分配

B.注意稳定性

C.注意广度

D.注意转移

【答案】：A

113、当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们

的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

114、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。

A.弦琴学校

B.鸿都门学

C.国子监

D.航海学校

【答案】：B

115、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D

116、教师对教学工昨采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距

离.这是教师职业倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C

117、（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的检查与批改

【答案】：A

118、教育的最高理想是通过（）体现出来的。

A.课程目标

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

【答案】：B

119、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意

把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。’’这体现了（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

1）.内发论

【答案】：B

120、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反

映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

【答案】：A

121、小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问

题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌

很痛苦。小斌的心理问题属于（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

I）.恐惧症

【答案】：A

122、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态。（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B

123、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因,

找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【答案】：D

124、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校

教育阶段的依据。

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.癸卯学制

D.戊辰学制

【答案】：B

125、制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B

126、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）o

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A

127、当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会

儿就感觉自如了。这种现象是（）

A.明适应

B.暗适应

C.视觉后像

D.感觉对比

【答案】：A

128、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流体因素

D.晶体因素

【答案】：B

129、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同

学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

【答案】：A

130、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、

判断，这指的是教师的（）角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】：A

131、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利

翁效应的是()。

A.贾德

B.汉斯塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

【答案】：D

132、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰

当的是()

A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易

产生影响

B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的

问题

I).同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

【答案】：C

133、信息由短时记Z转入长时记忆的条件是()

A.思维

B.想象

C.注意

D.复述

【答案】：D

134、需要层次论指出，人最高级的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现的需要

D.归属与爱的需要

【答案】：C

135、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

【答案】：B

136、(2021年下半年真题)在课程和教学理论的发展过程中，曾出现

形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论？()

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B

137、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反

应。

A.个人压力

B.生活压力

C.工作压力

D.社会压力

【答案】：C

138、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可,

小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪

发展的()。

A.不稳定性

B.持久性

C.掩饰性

D.冲动性

【答案】：C

139、小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，

最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于(？)。

A.启发式

B.推理式

C.算法式

I).归纳式

【答案】：C

140、“爱之深，责之切”体现了0的德育原则。

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合

B.知行统一

C.导向性

D.依靠积极因素与克服消极因素相结合

【答案】：A

141、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的()

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

142、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课

上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。

这是问题解决过程中的（）阶段。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

【答案】：D

143、（）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、

一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。

A.教育总目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

1）.教学目标

【答案】：D

144、教育目的与培养目标是（）的关系。

A.普遍与特殊

B.个别与一般

C.具体与抽象

D.基础与扩展

【答案】：A

145、2011年单项选择：某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其

实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的（）

A.表现目标

B.避免失败的倾向

C.掌握目标

I）.追求成功的倾向

【答案】：A

146、古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学

方法是（）o

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

【答案】：C

147、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出

了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进

入（）阶段。

A.组建

B.形核

C.发展

D.成熟

【答案】：B

148、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.获得知识

B.习得学习方法

C.主动形成认知结构

D.建立知识系统

【答案】：C

149、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.校本课程

【答案】：B

150、李哲爰好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想

去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲奕是()

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

【答案】：A

151、我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七

艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

【答案】：A

152、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育

()

A.可以改变人口质量

B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

【答案】：B

153、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()

A.教学目标

B.培养目标

C.教育目的

D.教育方针

【答案】：C

154、“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的()。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射效应

【答案】：D

155、制约人们受教育权利的首要因素是()。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B

156、()是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的

全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向

积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

I).个体心理变化

【答案】：A

157、最近晓敏的妈妈很苦恼.晓敏是幼儿园大班的小朋友，每次妈妈

说什么她都说会反驳说：“我们老师说了，要怎么怎么样……”，妈

妈的话晓敏都不听。根据皮亚杰的道德发展理论，晓敏处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：B

158、()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A.认知结构学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

1).人本主义学习理论

【答案】：D

159、目标评价模式是由()提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗尔比姆

C.斯克里文

D.斯腾豪斯

【答案】：A

160、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”,这强调教

学应重视()。

A.培养个性

B.传授知识

C.发展能力

I）.形成品德

【答案】：C

161、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）o

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

162、教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

I）.苏霍姆林斯基

【答案】：B

163、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此

列的一条是（）

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

【答案】：D

164、最早提出“行动研究”这一概念的是（）o

A.梅依曼

B.拉伊

C.凯洛夫

D.勒温

【答案】：D

165、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、

进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是

（）O

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：C

166、赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给

父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是0。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.发扬积极因素.克服消极因素的原则

【答案】：A

167、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

【答案】：B

168、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

169、高中生曲乌喜欢写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表，并得到了

平生第一次稿费，因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状

态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：A

170、学校心理辅导的高级目标是（）。

A.学会调适

B.寻求发展

C.进行诊断

D.进行治疗

【答案】：B

171、认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天.并且得出结论,

天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是（）。

A.卢梭

B.杜威

C.福禄贝尔

【）.洛克

【答案】：D

172、教育的本质特点是（）

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身发展

【答案】：C

173、（）是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系

统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认

识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

A.德育

B.体育

C.美育

D.智育

【答案】：A

174、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施

的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）o

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外、校外教育

【答案】：D

175、自我遵循的原则是（）

A.快乐原则

B.现实原则

C.道德原则

D.利我原则

【答案】：B

176、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于()

A.组织策略

B.监视策略

C.调节策略

D.精细加工策略

【答案】：C

177、2012年单项选择：学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助

()

A.生产经验

B.生活经验

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：D

178、小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫

到办公室进行教育。他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又

将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律？()

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过

程

C.长期、反复的、逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程

【答案】：C

179、于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学

生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法

是()

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B

180、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼

子的爱护、照看当成教育。这种理论是()。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

D.劳动起源说

【答案】：B

181、古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于()。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：B

182、注意的转移是指()

A.注意的对象由一个事物转到另一个事物

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】：C

183、2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓

德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”这体现的德育过程是（）

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D

184、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉补偿

D.感觉后效

【答案】：B

185、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水

也觉得有甜味，这些现象为（）o

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B

186、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,

时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的

()现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】：A

187、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属

于()。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】：A

188、弗洛伊德的人咯发展理论认为，人格结构中最基本的层次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

【答案】：A

189、迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共

同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是()

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏伯尔

0.贾德

【答案】：D

190、概念中内涵和外延的关系是（）

A.内涵越丰富，外延也相应越多

B.内涵越丰富，外延则越少

C.内涵越抽象，外延越狭窄

D.内涵和外延---对应

【答案】：B

191、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴

在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）O

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.陶冶情操

【答案】：B

192、生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

193、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。

A.中学教育目的

B.中学教育目标

C.中学教育原则

D.中学教育内容

【答案】：A

194、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】：B

195、中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花

在游戏上，有时候甚至一天都不吃坂不睡觉。小王的症状属于()。

A.强迫症

B.网络成瘾

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】：B

196、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，

欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。

A.因材施教

B.说理疏导为主和纪律约束相结合

C.教育的一致性与连贯性

D.在集体中进行教育

【答案】：B

197、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体现

的是()对个体发展的影响。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.活动

【答案】：B

198、《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,

体现了（）的教育原则。

A.教学相长

B.综合课程

C.长善救失

D.藏息相辅

【答案】：C

199、“闻一知十”、"触类旁通”指的是学习中的（）。

A.定势现象

B.迁移现象

C.记忆现象

D.应用

【答案】：B

200、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】：B

201、与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是

（）

A.真从众，不从众

B.真从众，权宜从众

C.权宜从众，不从众

D.权宜从众.从众

【答案】：B

202、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员

的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

【答案】：B

203、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是

教育的重要因素。

A.后天学习训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

【答案】：D

204、下列最适合矫王考试焦虑的方法是（）。

A.系统脱敏法

B.厌恶疗法

C.自由联想法

D.宣泄疗法

【答案】：A

205、问题解决被看作是思维活动的最普遍形式，突出地表明人的心理

活动的智慧性和创造性，其过程通常分为四个阶段：提出问题、分析

问题、提出假设和（）

A.分析假设

B.总结反思

C.解决问题

D.检验假设

【答案】：D

206、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某

一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（）。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

【答案】：A

207、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同

学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原

理？（）

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

【答案】：A

208、民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.荣誉感

【答案】：B

209、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得

的表现形式，教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导,

它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于0。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

D.劳动起源说

【答案】：B

210、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）o

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A

211、“得天下英才而教育之”一语出自（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子•尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C

212、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为

（）

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与横向迁移

C.普通与特殊迁移

D.顺向与逆向迁移

【答案】：A

213、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们

介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了拿一教学原则？（？）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B

214、教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回

忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为

A.首因效应

B.近因效应

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

【答案】：B

215、（）是教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固

知识的方法。

A.演示法

B.练习法

C.参观法

D.自学辅导法

【答案】：A

216、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行

为以适应新环境。这是一种（）行为。

A.同化

B.顺应

C.分裂

D.语言

【答案】：B

217、学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.经验和方法

D.认知策略

【答案】：B

218、教师职业是促进个体（）的职业。

A.自然化

B.现实化

C.社会化

D.自由化

【答案】：C

219、提高教学质量的关键是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

【答案】：B

220、2011年单项选择：“不愤不启，不俳不发”体现的教学原则是()

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.思想性和科学性相统一的原则

D.启发性原则

【答案】：D

221、“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很

强。”教师对学生的评价属于()。

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

D.质性评价

【答案】：D

222、宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的

()。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

【答案】：C

223、初中学生的年龄在12T5岁之间，处于少年期，是个体生理发展

的第()个高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

224、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

225、（2021年上半年真题）教师向学生依次呈现一组单词，要求他们

记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆

起来。这种现象称光

A.首因效应

B.近因效应

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

【答案】：B

226、校风是学校中（）的统一体。

A.物质文化、环境文化、精神文化

B.物质文化、制度文化、精神文化

C.物质文化、制度文化、环境文化

D.环境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

227、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是

()O

A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

【答案】：C

228、心理评估的对象是()

A.学生的心理特征和行为表现

B.学生的异常心理

C.学生的异常行为

D.学生的心理状态

【答案】：A

229、李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？()

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

230、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动,

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()o

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B

231、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制

的西方著名教育学家是()。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

232、人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特

有的文化形态是OO

A.校园文化

B.学生文化

C.教师文化

I).活动文化

【答案】：A

233、教学过程以()为基础，是促进学生身心发展的过程。

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.综合活动

【答案】：A

234、德育工作者在德育过程中起()

A.指导作用

B.主导作用

C.辅助作用

D.决定作用

【答案】：B

235、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，

不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）O

A.参与式

B.监督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

236、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗和，开而弗达，”是要求在

教学中贯彻（）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

【答案】：A

237、（2021年下半年真题）教师：“面粉可以做什么”？

A.精细性

B.流畅性

C.变通性

D.反思性

【答案】：C

238、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价

模式，它主张在教育评价中应（）。

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

【答案】：A

239、情绪与情感是以0为中介的反映形式。

A.需要

B.动机

C.态度

D.认知

【答案】：A

240、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育

家是()。

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.维果茨基

【答案】：A

241、小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为

由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中

也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A

242、对受教育权具有决定作用的是（）o

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C

243、李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背

诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

D.复述策略

【答案】：D

244、初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班

主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征,

认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安

排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完

成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

【答案】：C

245、世界上最早的智力测验是()

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】：A

246、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的

则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的O

特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：A

247、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于

()O

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迂移

D.逆向负迂移

【答案】：B

248、教学过程中，学生以()为主。

A.获得直接经验

B.进行社会实践

C.获得间接经验

D.进行科学实验

【答案】：C

249、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制

是（）。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

【答案】：C

250、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。

A.记忆表象

B.思维表象

C.动作表象

D.定向映象

【答案】：C

251、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没

有价值。这种人患有（）o

A.焦虑症

B.强迫症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：C

252、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

253、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻

（）的德育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个体教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

254、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这

种性格特征属于（？）

A.A态度特征

B.B理解特征

C.C情绪特征

I）.意志特征

【答案】：A

255、建构主义学习理论强调（）o

A.情境学习

B.接受学习

C.潜伏学习

D.机械学习

【答案】：A

256、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中

呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C

257、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集体的核心队伍

B.建立班集体的正常秩序

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：B

258、新课程提倡的三维教学目标是指（）

A.知识、技能和方法

B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

【答案】：D

259、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是（）。

A.分支学制

B.多轨学制

C.单轨学制

D.双轨学制

【答案】：D

260、教学过程的中心环节是（)

A.巩固知识

B.运用知识

C.检查知识

D.领会知识

【答案】：D

261、班主任工作总结一般分为（）

A.学年总结和学期总结

B.全面总结和专题总结

C.班级总结和教学总结

D.学习总结和活动总结

【答案】：B

262、创造性思维的核心是（）

A.发散思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.抽象思维

【答案】：A

263、学校文化的缩影是（）

A.学生文化

B.教师文化

C.校园文化

D.精神文化

【答案】：C

264、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）o

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配

【答案】：B

265、2012年单项选择：“一题多解”教学方式主要用来训练学生的（）

思维。

A.直觉

B.发散

C.动作

D.集中

【答案】：B

266、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管

理，渴望自己的行光像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明

中学生心理发展具有（）

A.平衡性

B.独立性

C.闭锁性

D.动荡性

【答案】：B

267、下列属于常见的心智技能的是（）0

A.驾驶汽车

B.洗衣服

C.解两步应用题

D.拉小提琴

【答案】：C

268、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教学工作

D.科研工作

【答案】：C

269、林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记,

这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】：A

270、吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有（）种。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

271、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心

理活动过程离不开（）o

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C

272、结构主义课程理论的代表是（）。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

【答案】：C

273、“一个小丑进成胜过一打医生”说明了情绪具有（）功能。

A.适应

B.信号

C.组织

D.健康

【答案】：D

274、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律

【答案】：A

275、“开而弗达”体现了教学的（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

【答案】：C

276、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定

的“，这一观点是出自洛克的（）。

A.《大教学论》

B