2024年教师资格之中学教育知识与能力题库24

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课就

对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依

据。谭老师的这种教学评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.个体内差异评价

【答案】：A

2、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是（）

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.杜威

D.赫尔巴特

【答案】：B

3、作为一名教师，最需要具备的注意品质是（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

【答案】：C

4、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

5、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过

程体现了记忆的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.准确性

D.准备性

【答案】：D

6、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因

素影响和干扰。这种认知方式是0

A.场依存型

B.内在型

C.场独立型

1）.冲动型

【答案】：C

7、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的

效果，这个材料被称作（）o

A.学习动机

B.先行组织者

C.认知结构

D.学习迁移

【答案】：B

8、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分

别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是

()

A.分组教学

B.复式教学

C.个别教学

D.特朗普制

【答案】：B

9、讲授法的基本方式包括()

A.讲述、讲解、讲读、讲演

B.讲述、讲解、讲读、讲评

C.讲述、讲评、讲演、讲读

D.讲解、讲演、讲读、讲评

【答案】：A

10、在学校教育体系中处于核心地位的是()o

A.后勤工作

B.管理工作

C.教学工作

D.科研工作

【答案】：C

11、《爱弥儿》是()的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

I）.杜威

【答案】：B

12、小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老

师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了

小马愿意坐在后排？（）

A.正强化

B.负强化

C.延迟强化

D.替代强化

【答案】：B

13、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影响作用

C.决定作用

D.外在作用

【答案】：C

14、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）o

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

1）.教育无目的论思想

【答案】：B

15、2012年单项选择：王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同

学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（）

A.无意识记

B.有意识记

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C

16、新课程主张教师应把教学过程看作是0

A.课程传递和执行的过程

B.教师的教与学生的学的过程

C.师生交往、积极互动、共同发展的过程

D.知识传授和学生能力发展的过程

【答案】：C

17、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是

()o

A.社会发展、学科特征和受教育者

B.经济发展、学科特征和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、学科特征和教育者

【答案】：A

18、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。依此而建立的课程理论为()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

19、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是0

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

【答案】：A

20、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）o

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持“循序渐进”

【答案】：A

21、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

22、教育与教学的关系是（）o

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

【答案】：C

23、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是

“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于

（）。

A.注意策略

B.复述策略

C.编码组织策略

］）.精细加工策略

【答案】：D

24、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德

育方法是（）

A.品德评价法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

25、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）o

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

26、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒〜4秒

B.0.2秒〜0.5秒

C.2秒〜1分钟

D.5秒〜2分钟

【答案】：A

27、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

【答案】：C

28、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培

养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】：A

29、沟通能力和解决纠纷能力属于（）

A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

30、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉补偿

D.感觉后效

【答案】：B

31、陈冬看到自己最好妁朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖

后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于（）

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

I）.内部强化

【答案】：B

32、史上流传的“孟母三迁”故事，说明了影响青少年身心发展的主

要因素是（）

A.遗传

B.自然

C.环境

D.家庭

【答案】：C

33、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作

为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】：C

34、课程资源的核心是（）

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学过程

【答案】：C

35、当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，

不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法

称为（）。

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

36、尝试一错误说的提出者是（）o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒

【答案】：A

37、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：1）

38、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动,

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B

39、(2021年下半年真题)于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一

张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，

于老师采用的教学方法是()

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B

40、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中

呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C

41、王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现

象，说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因，对学生进行了“无神论”

教育。王老师在教学中主要贯彻的是

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.科学性和思想性相结合原则

I）.启发性原则

【答案】：C

42、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教

学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（）。

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

D.从众心理

【答案】：A

43、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、

方向和内涵的因素是（）

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

44、个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动

作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有OO

A.差异性

B.顺序性和定向性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性

【答案】：B

45、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的

联系。该学习理论观点的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

【答案】：B

46、促进学生发展的最有效形式是（）

A.教学

B.德育

C.体育

D.课外活动

【答案】：A

47、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情

绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平

越高，操作效果越差。这说明情绪具有（）功能。

A.适应

B.动机

C.信号

D.组织

【答案】：D

48、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是（）。

A.惩前患后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

49、课程文本一般表现为()。

A.课程计划、课程目标、课程实施

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程主题、课程实施、课程评价

D.课程任务、课程主题、课程标准

【答案】：B

50、“急中生智”所描述的情绪状态是()

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C

51、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现

自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的

方式是()。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

【答案】：C

52、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的

主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。

这主要有利于落实课堂三维目标中的()。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感、态度与价值观目标

D.认知策略目标

【答案】：C

53、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻。的德

育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

54、下列表述中有错误的是（）。

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】：A

55、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是（）。

A.心境

B.激情

C.应急

D.应激

【答案】：A

56、“警示”教育所产生的强化作用属于（）。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C

57、2012年单项选择：学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助

()

A.生产经验

B.生活经验

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：D

58、教学的根本目的是()

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】：A

59、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方

戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现

TOo

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生态功能

【答案】：C

60、（2021年上半年真题）马克思主义认为，实现人的全面发展的唯

一途径是

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

【答案】：C

61、在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励

学生的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

【答案】：D

62、伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，

这种现象属于

A.有意想象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：B

63、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A

64、不属于平时考查的方式有()

A.口头提问

B,单元测验

C.考试

D.检查书面作业

【答案】：C

65、校园文化的核心是()

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.组织文化

【答案】：B

66、晓杰在阅读课文时常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗

我抓住了课文的重点了吗”，这种学习策略属于()。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.监控策略

【答案】：I)

67、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.依赖性

【答案】：D

68、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人'，或者更

确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传

递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好

准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的

精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”

这段话体现了（）的观点。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.教师中心论

【答案】：A

69、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】：B

70、（）是教师获得威信的基本条件。

A.良好的道德品质

B.良好的认知能力和性格特征

C.良好仪表、风度和行为习惯的养成

D.良好的第一印象

【答案】：A

71、班集体形成的重要标志是（）。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和班风

D.制订了班级工作计划

【答案】：C

72、促进教育发展的根本因素是0

A.生产力水平

B.科学技术水平

C.文化传统

D.经济制度

【答案】：A

73、（2022上半年真题）廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品

作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（）。

A.认知法

B.代币法

C.脱敏法

1）,消退法

【答案】：B

74、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

75、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（）

A.痕迹衰退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】：D

76、当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们

的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

77、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出

自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

78、课程的过程模式的提出者是（）

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D.卢梭

【答案】：C

79、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

I）.坚持“循序渐进”

【答案】：A

80、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的

是（）

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

【答案】：C

81、关于新课程理念的说法，不正确的一项是

A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自

主性

1）.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

【答案】：A

82、2012年单项选择：编写教材的直接依据是（）

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

【答案】：C

83、有关学生动机的培养，说法正确的是（）。

A.为学生选择的榜样越优秀越好

B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好

C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迂移到另一学科上

D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的

【答案】：A

84、我国的第一部教育专著是（）

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C

85、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】：A

86、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果

划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

【答案】：C

87、形象联想的学习策略属于（）o

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.问题解决策略

【答案】：B

88、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）0

A.信号学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.言语学习

【答案】：C

89、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平

重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一

边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于（）o

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：1）

90、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（)

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

91、教学工作的中心环节是（）o

A.备课

B.上课

C.作业布置与修改

I）.教学评价

【答案】：B

92、据《论语*述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

93、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是（）

A.编制测验难度大，费时费力

B.研究过程松散、随意，缺乏系统性

C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的

D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系

【答案】：B

94、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，

这说明职业对人的（）有一定的要求。

A.兴趣

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】：C

95、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，

属于（）

A.学科课程

B.综合课程

C.劳动课程

D.社会课程

【答案】：A

96、下列德育方法选择合理的是（）

A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B.采取罚款的方式解决班级卫生问题

C.中学生德育可更多采用说理教育法

D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同

学赶出教室

【答案】：C

97、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

98、微格教学最典型的特点是（）

A.训练单元小

B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导

D.对教学过程录像并分析

【答案】：A

99、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中

学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工

作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，

并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（）。

A.教育行动研究

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

【答案】：A

100、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（）

A.官能训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

1）.概括化理论

【答案】：D

101,在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A

102、遗传素质为人的发展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B

103、”学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种

类型（）

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

104、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的

材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理

论，晓波的认知发展水平已达到（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

105、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】：A

106、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B

107、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观°

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.实践论

D.辐和论

【答案】：A

108、个体对自身行为能力的主观判断称为（）

A.成就动机

B.归因

C.认知失调

D.自我效能感

【答案】：D

109、约束群体内成员的行为准则称为（）

A.群体气氛

B.群体压力

C.群体凝聚力

D.群体规范

【答案】：I）

110、中国教育史上（）倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超

美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】：A

11k下列关于素质教育的内涵理解不正确的是（）。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

【答案】：B

112、最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

113、衡量各科教学质量的重要标准是（）o

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B

114、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某

方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于

（）0

A.观察法

B.实验法

C.心理测验法

D.调查法

【答案】：C

115、根据生物钟安排自己的学习属于（）

A.认知策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：B

116、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在

课程类型上表现为（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：C

117、生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

118、班杜拉社会学习理论的一个核心概念是（）

A.认知矛盾

B.习俗水平

C.观察学习

D.榜样示范

【答案】：C

119、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们

为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。

A.导向

B.激励

C.评价

D.调控

【答案】：B

120、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的

学制是（）

A.王寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：C

121、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

I）.认知结构变量的特性

【答案】：A

122、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出

自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

123、上生物课时，老师为了让同学们更好地了颦蝴蝶的属性，就拿来

蝴蝶标本在班里展示。这属于（）

A.演示法

B.实验法

C.事物参观法

D.讲述法

【答案】：A

124、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业,

在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理

论，韩波的人格发展处于（）

A.主动对内疚阶段

B.同一性对角色混乱阶段

C.自我整合阶段

I）.自主对羞耻和疑虑阶段

【答案】：B

125、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东

西。这种寻求答案的思维方式是（）。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

【答案】：A

126、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈

B.领导批评

C.家长意见

D.社会舆论

【答案】：A

127、态度的核心成分是（）o

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B

128、哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于

1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.保罗？朗格朗

D.培根

【答案】：D

129、“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。

A.同辈群体

B.家庭教育

C.早期童年经验

D.社会文化环境

【答案】：C

130、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）。

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆

B.有意记忆和无意记忆

C.机械记忆和逻辑记忆

1）.外显记忆和内隐记忆

【答案】：B

131、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育

的0。

A.相对独立性

B.继承性

C.历史性

D.永恒性

【答案】：C

132、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从

而达到目标的性格特征。

A.能力特点

B.气质特点

C.性格特点

I）.兴趣特点

【答案】：C

133、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）

A.考试焦虑症必要时可用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学

生的心态和观念就可以

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】：C

134、课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（）

A.“怎么教”

B.“开哪些课”

C.“教什么”

D.“怎么培养人”

【答案】：C

135、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于

（）o

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

136、“千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式()

A.黏合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

【答案】：B

137、古希腊苏格拉底的“产婆术”是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.自学辅导法

【答案】：B

138、教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对。具有

促进作用。

A.政治经济

B.人口

C.文化

D.生产力

【答案】：D

139、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习

材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是

()。

A.先行组织者

B.认知结构

C.比较性组织者

D.固定点

【答案】：A

140、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：D

141、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

142、“教学与发展”的思想是由（）提出的。

A.赫尔巴特

B.赞科夫

C.巴班斯基

D.布鲁纳

【答案】：B

143、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一

子偻、一子跛，乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这

体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

【答案】：B

144、2013年单项选择：“夫子循循然善诱人，律我以文，约我以礼，

欲罢不能“体现的德育原则是（）

A.思想性原则

B.疏导性原则

C.连贯性原则

D.一致性原则

【答案】：B

145、李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得

都相当缓慢，柔弱；情感容易产生.而且体验相当深刻，隐晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到

的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优

柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的

精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类

型属于（）。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D

146、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得

新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（）。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.作业法

【答案】：A

147、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型

是（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

【答案】：A

148、“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的（）。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射效应

【答案】：1）

149、每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明

教育具有（）

A.继承性

B.永恒性

C.历史性

D.长期性

【答案】：A

150、（）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师

应认真了解和研究一个一个的具体学生。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

1）.因材施教

【答案】：D

151、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，

看到人群就绕道走。李勇这种情况属于（）。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.孤独症

D.抑郁症

【答案】：B

152、处于（）阶段的学生并不赞赏违反纪律。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

D.反抗行为

【答案】：C

153、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受。

A.文化传统的制约

B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C.社会生产方式的制约

I）.外国教育目的的影响

【答案】：C

154、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

I）.认知结构变量的特性

【答案】：A

155、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，

并且常常出错的认知方式被称为（）O

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：A

156、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育

家是（）。

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.维果茨基

【答案】：A

157、学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这

种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D.并列组合学习

【答案】：B

158、2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的

理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

【答案】：B

159、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解，这种迁移属于（）。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】：D

160、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的

联系。该学习理论观点的提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

【答案】：B

161、（）是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行

调查。

A.重点调查

B.全面调查

C.个案调查

D.抽样调查

【答案】：B

162、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

I）.现代教育论

【答案】：B

163、受测验长度影响的测验质量指标是（）

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】：A

164、我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育

B.应试教育

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.著名学者的学说

【答案】：C

165、苏格拉底问答法的第三步是（）

A.定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】：C

166、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、

判断，这指的是教师的0角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】：A

167、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明（）。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

168、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是

（）。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

169、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画

的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（）

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

I）.整体性

【答案】：A

170、初二（3）班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情

绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次

的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：

“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”

于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方

法（）

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.道德修养法

I）.品德评价法

【答案】：B

171、教育学的根本任务是（）

A.更新人们的教育观念

B.深化人们对教育的认识

C.揭示教育规律

1）.分析教育现象

【答案】：C

172、班主任了解学生最基本的方法是（）o

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

【答案】：A

173、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明（）。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

174、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景

下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的

心理学家是（）

A.维果茨基

B.乔姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

175、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻

（）的德育原则,

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个体教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

176、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老

师的做法体现了哪种课堂取向？（）

A.建构取向

B.行为取向

C.认知取向

D.人本取向

【答案】：D

177、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培

养学生的（），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】：D

178、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格

的（）。

A.复杂性

B.独特性

C.功能性

D.统合性

【答案】：C

179、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。

李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守

我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保

证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的0。

A.教学技能

B.知识结构

C.教育机智

D.教研能力

【答案】：C

180、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施

的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）o

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外、校外教育

【答案】：D

181、德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【答案】：D

182、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目

的在于促使人的全面发展。”这是（）的观点。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

【答案】：D

183、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能

力发展的评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

I）.自主性评价

【答案】：A

184、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切

相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭

教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是（）o

A.形成性评价

B.总结性评价

C.正式评价

D.非正式评价

【答案】：A

185、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D

186、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物

的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

187、2013年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症

属于（）

A.恐惧症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.强迫症

【答案】：D

188、”只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有（）o

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

【答案】：C

189、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属

性？（）

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】：C

190、个体主观能动性的第三层次是个体的0

A.生理活动

B.心理活动

C.思考活动

D.社会实践活动

【答案】：D

191、整个课程编制过程中最为关键的准则是（）

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.教材

【答案】：A

192、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他

的气质类型属于（）。

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

I）.多血质

【答案】：C

193、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，

不俳不发”的名言。这说明人的情绪的两极（）o

A.是对立而不可调和的

B.是具有社会性的，可有意识地调节和控制

C.因一定条件而互相转化

D.是可以寻找到一个平衡点的

【答案】：C

194、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的

范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

195、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们

介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？()

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B

196、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。

A.气质和意志

B.能力和性格

C.能力和气质

D.性格和气质

【答案】：B

197、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍

设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开

放.保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反狭出()是当前教育的

发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】：C

198、学校有目的、有t-划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是

()o

A.政治课与其他学科教学

B.心理辅导

C.共青团活动

D.班主任工作

【答案】：A

199、世界上最早的一萄教育专著是()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

【答案】：A

200、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟.然后分

析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B

201、下列选项中不属于外银论的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.华生

【答案】：A

202、在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别

迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶

段？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

【答案】：D

203、人的性成熟最快的关键阶段是0

A.小学时期

B.中学时期

C.大学时期

D.婴儿时期

【答案】：B

204、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

（）。

A.信度

B.效度

c.区分度

D.难度

【答案】：B

205、下列属于常见的心智技能的是()。

A.驾驶汽车

B.洗衣服

C.解两步应用题

D.拉小提琴

【答案】：C

206、在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者

是0

A.卢梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

207、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交

往和参与学习的行为等表现，一般称作()

A.心理异常

B.不适当表现

C.不良表现

D.问题行为

【答案】：D

208、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开

教育，这表明教育具有0。

A.永恒性

B.依附性

C.时代性

I).独立性

【答案】：A

209、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。

A.获得解答

B.获得高分

C.获得老师表扬

D.获得成就

【答案】：A

210、以下不属于教育对人口的影响的是()

A.改善人口质量，提高民族素质

B.控制人口数量，调整人口结构

C.促进人口迁移

D.再生产劳动力

【答案】：D

211、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()0

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

212、成就动机论的主要代表人物是()

A.马斯洛

B.韦纳

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

213、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知

识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是

()O

A.讲授法

B.谈话法

C.读书指导法

D.演示法和实验法

【答案】：B

214.张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的

能力，从而能够沉着冷静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是()

A.抑郁质

B.黏液质

C.多血质

D.胆汁质

【答案】：D

215、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于

()O

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退

【答案】：C

216、在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分,

说明该测验的哪种质量指标高？（）

A.效度

B.信度

C.区分度

【）.难度

【答案】：C

217、教学的首要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A

218、被称为“课程评价之父”的教育家是（）

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

219、“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个

学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

220、学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学

习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观

点的迁移理论被称为（）。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括化理论

D.关系理论

【答案】：C

221、苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是（）。

A.黑猩猩与香蕉

B.小白鼠取食

C.小鸡啄米

D.鸽子转圈

【答案】：C

222、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想

是0。

A.素质教育

B.终身教育

C.全人教育

D.全纳教育

【答案】：B

223、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表

现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

224、灵感现象是（）的结果。

A.直觉思维

B.综合思维

C.聚合思维

D.分析思维

【答案】：A

225、下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（）o

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

I）.理论联系实际原则

【答案】：B

226、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于

是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了

当法官必备的品质”。这种观点属于（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.社会决定论

D.个人本位论

【答案】：A

227、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常

被肯定。这种现象被称为（）。

A.宽大效应

B.中心品质

C.晕轮效应

I）.刻板效应

【答案】：C

228、教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与修改

D.教学评价

【答案】：B

229、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身

心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

230、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

D.军事体育教育

【答案】：D

231、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组

合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在

采用（）解决问题，

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

232、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学

生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这

主要说明课堂管理具有那一项功能（）.

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

【答案】：C

233、迁移的实质是（）。

A.新旧经验的整合过程

B.新旧知识的同化

C.新旧知识的顺应

D.新旧经验重组

【答案】：A

234、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.一般迁移与具体迁移

【答案】：A

235、强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这

样想，不这样做，他就会()

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到极端焦虑

【答案】：D

236、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自

己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方

式属于()

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：D

237、2013年单项选择：赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影

响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这

表明他的认知方式属于()

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：I）

238、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的

方式在书上作标记。这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】：A

239、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）o

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D

240、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

【答案】：B

241、在课堂上，某教听注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，

不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于OO

A.参与式

B.监督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

242、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育

的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于（）

A.内发论

B.外银论

C.动因论

1）.多因素相互作用论

【答案】：B

243、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

244、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和

初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教

育。这些国家的学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D

245、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四

书》范围的是（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

I）.《春秋》

【答案】：D

246、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行

为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为0。

A.直接的观察学习

B.抽象性的观察学习

C.间接的观察学习

D.形象观察学习

【答案】：B

247、校园文化属于（）

A.显性课程

B.隐性课程

C.国家课程

D.地方课程

【答案】：B

248、于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学

生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法

是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B

249、德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【答案】：D

250、分配学生座位时，教师最值得关心的是（）o

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

【答案】：D

251、“学不蹬等”反映了（）教学原则。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

【答案】：D

252、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安

排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是0。

A.课程标准

B.教学计划

C.课程

D.教材

【答案】：A

253、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行》》规定，

我国普通高中阶段的课程设置方式是O

A.以分科课程为主

B.分科课程和综合课程结合

C.以综合课程为主

1）.活动课程和学科课程结合

【答案】：A

254、“某某同学在班里表现最好”，此评价属于（）。

A.目标参照评价

B.目标游离评价

C.绝对评价

D.相对评价

【答案】：D

255、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的

信心。这种自我效能感源自（）。

A.个体自己成功和失败的经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.情绪唤起

【答案】：B

256、通常人们认为美国人民主热情，英国人有细士风度，法国人爰好

浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）o

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】：B

257、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断

是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

258、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是

（）O

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

259、（2021年下半年真题）当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在

2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

260、下列选项中，不属于“教育万能论”的代表人物的是（）

A.洛克

B.爱尔维修

C.康德

D.高尔顿

【答案】：D

261、新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方

式之一，这种评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准性评价

【答案】：B

262、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一

钱不值”，是“废物”，王乐的不合理信念属（

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.片面化

【答案】：B

263、1882年，（）率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。

A.美国

B.日本

C.法国

D.英国

【答案】：C

264、（2021年上半年真题）王老师在讲授“磷及其化合物的性质"时,

以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因，对

学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.科学性和思想性相结合原则

D.启发性原则

【答案】：C

265、小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，

最终找到一个最佳解法,小亮的这种解题方法属于（？）。

A.启发式

B.推理式

C.算法式

D.归纳式

【答案】：C

266、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。

调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而

使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现

象可以运用遗忘的（）理论来解释。

A.痕迹衰退说

B.提取失败说

C.压抑说

D.同化说

【答案】：D

267、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的

（）0

A.既定疑点

B.理论假设

C.给定途径

D.刺激情境

【答案】：D

268、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自

律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

【答案】：B

269、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际

出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生

的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为（）。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B

270、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是0

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

【答案】：C

271、问题解决被看作是思维活动的最普遍形式，突出地表明人的心理

活动的智慧性和创造性，其过程通常分为四个阶段：提出问题、分析

问题、提出假设和（）

A.分析假设

B.总结反思

C.解决问题

D.检验假设

【答案】：D

272、课程目标中的基础性目标是（）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感和态度目标

D.思想和价值目标

【答案】：A

273、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）

A.观察研究

B.实验研究

C.调查研究

D.行动研究

【答案】：B

274、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑

的。这体现了（）

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的不变性

【答